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 111 學年度 第 2 學期 幼兒教育學系 李姎顄教師 中文閱讀與書寫(二) 課程大綱

課程簡介   Course Introduction
開課年度學期
Year / Term
111 學年度 第 2 學期
開課班級
Department
幼兒教育學系 幼教一
授課方式
Instructional Method
課堂教學 、 中文
課程電腦代號
Course Reference Number
170038
課程名稱(中文)
Course Title(Chinese)
中文閱讀與書寫(二)
課程名稱(英文)
Course Title(English)
Reading and Writing in Chinese II
學分數/時數
Credit Hours
2 / 2
必(選)修
Requirement / Elective Course
必修
授課老師
Instructor
李姎顄
助教
Teaching Assistant
上課時間
Meeting Time
星期一,節次2、3
上課教室
Classroom
J208
Office Hours

獲獎及補助情形   Awards and Grants

聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別)   Sustainable Development Goals, SDGs
SDGs 05. 性別平權:實現性別平等,並賦予婦女權力
SDGs 10. 減少不平等:減少國內及國家間的不平等
SDGs 16. 和平、正義及健全制度:促進和平多元的社會,確保司法平等,建立具公信力且廣納民意的體系

課程目標   Learning Objectives
1.理念說明:
閱讀是國際教育競爭力的關鍵指標,如何提升學生的閱讀素養已成為世界先進國家教育的施政重點,且溝通表達力攸關學生未來競爭力,因此強化學生閱讀與書寫及口語表達力在大學教育中更形重要。臺南大學「中文閱讀與書寫」,以「培養具永續發展意識的全球公民」為核心,厚植學生閱讀書寫與口語表達能力,提升學生的溝通力,以培養具獨立性、批判性,且能關注社會與全球永續議題,樂於設計思考、勇於提出問題解決策略的知識分子。
2.教學目標:
(1)擴展閱讀領域,提升文學欣賞和文章閱讀理解的能力。
(2)建立多元思考與語文表達能力,作為人際溝通的基礎。
(3)增加學生對自己角色的認知、反省與實踐,培養獨立與批判思考的能力。
(4)提升學生關心社會議題的覺察力、論述力及解決問題的能力。
(5)經由閱讀文本,開拓心靈境界,培養人文素養,並拓展視野,落實全球公民之責任。
 

先修 ( 前置 ) 課程   Prerequisite
 

課程大綱   Course Syllabus
週次
Week
課程單元大綱
Unit
教學方式
Instructional Method/Style/Teaching Style
參考資料或相關作業
References or Related Materials
評量方式
Grading
1 2/20教學大綱 討論  2/27補課問題   
2 2/27調整放假      
3 3/6人格修養篇章__介紹連雅堂 講授、討論  文本   
4 3/13人格修養篇章 講授、討論  文本   
5 3/20人格修養篇章 講授、討論  文本   
6 3/25(六)人格修養篇章 講授、討論  補充閱讀  4/3調整放假 
7 3/27人生哲學篇章 講授、討論  文本   
8 4/10人生哲學篇章 講授、討論  文本   
9 4/17大專生閱讀素養檢測     測驗 
10 4/24人生哲學篇章 講授、討論  文本   
11 5/1人生哲學篇章 講授、討論  補充閱讀  作業1:採訪寫作 
12 5/8美的素養篇章 講授、討論  文本   
13 5/15美的素養篇章 講授、討論  文本   
14 5/22美的素養篇章 講授、討論  補充閱讀   
15 5/29美的素養篇章 講授、討論  補充閱讀   
16 6/5同學採訪寫作簡報分享     作業2:口語表達能力、書寫檢測50分鐘(改成口語影片) 
17 6/12同學採訪寫作簡報分享      
18 6/19期末考_圖文創作(模擬自製幼兒教材)   8K圖畫紙1張  散文或新詩 


單一課程對應校能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
編號
No.
校核心能力
School Core Competencies
符合程度
Degree of conformity

單一課程對應系能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
編號
No.
類別
Category
系核心能力
Department Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
01 通識 學生能瞭解服務學習的意義及重要性,並能夠作具體實踐。 3
02 通識 學生能主動關懷社會,並具備對多元文化及社會之包容性。 5
03 通識 學生能理解歷史文化傳統及其影響 4
04 通識 學生能主動探索生命的真諦、肯定自我生命價值之能力 5
05 通識 學生能具備科學知能與應用之能力 3
06 通識 學生能具有分析議題的能力 5
07 通識 學生能使用網路及資料科技進行學習 4
08 通識 學生對於環境變遷與永續發展方面的資訊,具有更新學習與評論的能力 4
09 通識 學生具備獨立、批判、系統整合及創意之能力 5
10 通識 學生對智慧權之認知與取得有基本之能力 5
11 通識 學生能應用創意思考技巧在自己所學的領域及所處的環境中 4
12 通識 學生能「辨別」知識並同時培養「閱讀」不同知識的能力 5
13 通識 學生具外語溝通及瞭解他國文化及禮儀之能力 3
14 通識 學生能主動關注國際事務相關議題之興趣 3
15 通識 學生能瞭解台灣現狀與國際處境之能力 4
16 通識 學生能瞭解全球化脈動,反思及評估學習策略 3
17 通識 學生具有美善人事物的賞析、建構與分享之能力 5
18 通識 學生具有感受、瞭解及創作之能力,進而提升學生品味、想像力和判斷力 5
19 通識 學生能重視與賞析傳統文化及在地文化 5
20 通識 學生能重視藝術內涵,將其深化於生活之能力 4

單一課程對應院能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
編號
No.
院核心能力
College Core Competencies
符合程度
Degree of conformity


教科書或參考用書   Textbooks or Reference Books
館藏書名   Library Books
備註   Remarks
張惠貞:《大學國文選》,臺北市:新學林出版股份有限公司,2016年9月。

※請尊重智慧財產權,不得非法影印教科書※
※   Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks.  ※

教學方法   Teaching Method
教學方法
Teaching Method
百分比
Percentage
講述 40 %
影片欣賞 20 %
討論 20 %
分享 20 %
總和  Total 100 %

成績評量方式   Grading
評量方式
Grading
百分比
Percentage
期中考_大專生閱讀與書寫素養檢測 20 %
個人作業1_採訪寫作 20 %
個人作業2_簡報口語報告 20 %
期末考_圖文創作 20 %
課堂參與 20 %
總和  Total 100 %

成績評量方式補充說明   
 

課程大綱補充資料   Supplementary Material of Course Syllabus