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 111 學年度 第 1 學期 通識教育中心 李榮祥教師 環境教育概論 課程大綱

課程簡介   Course Introduction
開課年度學期
Year / Term
111 學年度 第 1 學期
開課班級
Department
通識教育中心 通識選修
授課方式
Instructional Method
課堂教學 、 中文
課程電腦代號
Course Reference Number
206001
課程名稱(中文)
Course Title(Chinese)
環境教育概論
課程名稱(英文)
Course Title(English)
Introduction to Environmental Eduation
學分數/時數
Credit Hours
2 / 2
必(選)修
Requirement / Elective Course
選修
授課老師
Instructor
李榮祥
助教
Teaching Assistant
上課時間
Meeting Time
星期六,節次8、9
上課教室
Classroom
J203
Office Hours

獲獎及補助情形   Awards and Grants

聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別)   Sustainable Development Goals, SDGs
SDGs 11. 永續城鄉:建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村
SDGs 14. 保育海洋生態:保育及永續利用海洋生態系,以確保生物多樣性並防止海洋環境劣化
SDGs 15. 保育陸域生態:保育及永續利用陸域生態系,確保生物多樣性並防止土地劣化

課程目標   Learning Objectives
講述保育生物學基本原理並探討台灣生態面臨的問題與保育的重要性。另介紹為因應生態問題而推動的一系列生態旅遊,生態旅遊就是以自然為基礎的活動,從永續的態度來觀察和欣賞自然環境和傳統文化,對於保育自然和維護文化遺產負起責任 (包含對保存環境與支持當地人民良好生活有所貢獻) 的旅遊模式。 

先修 ( 前置 ) 課程   Prerequisite
 

課程大綱   Course Syllabus
週次
Week
課程單元大綱
Unit
教學方式
Instructional Method/Style/Teaching Style
參考資料或相關作業
References or Related Materials
評量方式
Grading
1 課程介紹與研究方法工具 講述法  自編講義、指定書籍  同學提問、課堂討論參與度 
2 台灣生態環境與生物相 講述法  自編講義  同學提問、課堂討論參與度 
3 環境議題的思考 講述法  自編講義  同學提問、課堂討論參與度 
4 環境影片分析與歸納 影片欣賞、討論  自編講義、條列式報告撰寫  同學提問、課堂討論參與度 
5 全球氣候變遷議題的啟示 講述法、分組報告與討論  自編講義、條列式報告撰寫  同學提問、課堂討論參與度。老師與學生參與評量。 
6 環境法律簡介 講述法、分組報告與討論  自編講義、學生分組報告  同學提問、課堂討論參與度。老師與學生參與評量。 
7 環境保護的新契機:環境信託 講述法、分組報告與討論  自編講義、學生分組報告  同學提問、課堂討論參與度。老師與學生參與評量。 
8 全球氣候變遷議題的啟示 講述法、分組報告與討論  自編講義、學生分組報告  同學提問、課堂討論參與度。老師與學生參與評量。 
9 期中考報告 講述法、分組報告與討論  自編講義、指定書籍、學生分組報告  同學提問、課堂討論參與度。老師與學生參與評量。 
10 環境解說的發源、興起與歷史轉變 講述法、分組報告與討論  自編講義、指定書籍、學生分組報告  同學提問、課堂討論參與度。老師與學生參與評量。 
11 環境解說於社會中、管理機構之角色 講述法、分組報告與討論  自編講義、指定書籍、學生分組報告  同學提問、課堂討論參與度。老師與學生參與評量。 
12 環境教育的工具、技巧新論與拆解 講述法、分組報告與討論  自編講義、指定書籍、學生分組報告  同學提問、課堂討論參與度。老師與學生參與評量。 
13 環境教育教材的設計與規劃 講述法、分組報告與討論  自編講義、指定書籍、學生分組報告  同學提問、課堂討論參與度。老師與學生參與評量。 
14 環境解說之書寫 講述法、分組報告與討論  自編講義、學生分組報告  同學提問、課堂討論參與度。老師與學生參與評量。 
15 環境教育的困境;過去、現在與未來環境解說員的生涯發展 講述與討論  學生分組報告  同學提問、課堂討論參與度。老師與學生參與評量。 
16 戶外參訪Outdoor visitors 講述與討論  學生分組報告  同學提問、課堂討論參與度。老師與學生參與評量 
17 環境教育實作 講述與討論  學生分組報告  同學提問、課堂討論參與度。老師與學生參與評量。 
18 期末考:筆試或報告。Final exam: written examination or reported 筆試或報告  無  筆試或報告成績 


單一課程對應校能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
編號
No.
校核心能力
School Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
1 道德力 (Morality) 3
2 自學力 (Self-learning) 4
3 創造力 (Creativity) 2
4 溝通力 (Communication) 3
5 就業力 (Employability) 4

單一課程對應系能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
編號
No.
類別
Category
系核心能力
Department Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
01 通識 學生能瞭解服務學習的意義及重要性,並能夠作具體實踐。 2
02 通識 學生能主動關懷社會,並具備對多元文化及社會之包容性。 5
03 通識 學生能理解歷史文化傳統及其影響 3
04 通識 學生能主動探索生命的真諦、肯定自我生命價值之能力 5
05 通識 學生能具備科學知能與應用之能力 5
06 通識 學生能具有分析議題的能力 5
07 通識 學生能使用網路及資料科技進行學習 3
08 通識 學生對於環境變遷與永續發展方面的資訊,具有更新學習與評論的能力 4
09 通識 學生具備獨立、批判、系統整合及創意之能力 4
10 通識 學生對智慧權之認知與取得有基本之能力 3
11 通識 學生能應用創意思考技巧在自己所學的領域及所處的環境中 2
12 通識 學生能「辨別」知識並同時培養「閱讀」不同知識的能力 4
13 通識 學生具外語溝通及瞭解他國文化及禮儀之能力 1
14 通識 學生能主動關注國際事務相關議題之興趣 1
15 通識 學生能瞭解台灣現狀與國際處境之能力 1
16 通識 學生能瞭解全球化脈動,反思及評估學習策略 1
17 通識 學生具有美善人事物的賞析、建構與分享之能力 1
18 通識 學生具有感受、瞭解及創作之能力,進而提升學生品味、想像力和判斷力 2
19 通識 學生能重視與賞析傳統文化及在地文化 4
20 通識 學生能重視藝術內涵,將其深化於生活之能力 3

單一課程對應院能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
編號
No.
院核心能力
College Core Competencies
符合程度
Degree of conformity


教科書或參考用書   Textbooks or Reference Books
館藏書名   Library Books
生態學 : 概念與應用 / 曼紐爾.莫爾斯(Manuel C. Molles)著 ; 金恆鑣等譯
正義 : 一場思辨之旅 / 邁可.桑德爾(Michael J. Sandel)著 ; 樂為良譯
胖子的脂肪該被抽稅嗎? / 蓋瑞.貝克(Gary S. Becker),理查.波斯納(Richard A. Posner)著 ; 陳榮彬,楊士奇譯
台灣蔬果生活曆 / 陳煥堂, 林世煜著
備註   Remarks
1.金恆鑣等 譯,2007。生態學 概念與應用 3e。美商麥格羅 • 希爾國際股份有限公司。 (Manuel, C. Molles Jr. 2005. Ecology: Concepts and Applications 3e. McGraw-Hill, New York.)
2.金恆鑣 譯,1997。繽紛的生命 造訪基因庫的燦爛國度。天下文化出版有限公司。
3.許世璋&高思明合譯,2006。《解說我們的襲產》,五南圖書出版股份有限公司。Freeman T. 原著,Interpreting our heritage.
4.林朝欽,1995。《解說理念與實務》,台灣省林業試驗所。
5.張明洵&林玥秀,1994。《解說概論》,太魯閣國家公園管理處。
7.邁可.桑德爾,2011。正義:一場思辨之旅,雅言文化出版。(Michael Sandel,2009. JUSTICE: What΄s the Right Thing to Do?)
網路版本:http://www.myoops.org/main.php?act=course&id=2258#lec1

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教學方法   Teaching Method
教學方法
Teaching Method
百分比
Percentage
講述 30 %
影片欣賞與報告 20 %
個案研討 20 %
分組專題實作 30 %
總和  Total 100 %

成績評量方式   Grading
評量方式
Grading
百分比
Percentage
課堂參與 40 %
小組書面報告 30 %
期末考 30 %
總和  Total 100 %

成績評量方式補充說明   
無故缺課1次,扣學期總成績 2 分。
開學第1、2週直接登入學校缺曠課系統點名!
沒選上者,若有在選課系統加簽,且第一堂課來課堂紙本加簽,
將從大四依序開放加選至滿額!

line群組加入連結
https://line.me/R/ti/g/lhZwoZld4Z
 

課程大綱補充資料   Supplementary Material of Course Syllabus