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 111 學年度 第 1 學期 音樂學系 許慧玲教師 中文閱讀與書寫(一) 課程大綱

課程簡介   Course Introduction
開課年度學期
Year / Term
111 學年度 第 1 學期
開課班級
Department
音樂學系 音一
授課方式
Instructional Method
課堂教學 、 中文
課程電腦代號
Course Reference Number
164362
課程名稱(中文)
Course Title(Chinese)
中文閱讀與書寫(一)
課程名稱(英文)
Course Title(English)
Reading and Writing in Chinese(Ⅰ)
學分數/時數
Credit Hours
2 / 2
必(選)修
Requirement / Elective Course
必修
授課老師
Instructor
許慧玲
助教
Teaching Assistant
上課時間
Meeting Time
星期二,節次4、5
上課教室
Classroom
J301
Office Hours

獲獎及補助情形   Awards and Grants

聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別)   Sustainable Development Goals, SDGs

課程目標   Learning Objectives
本課程重點在閱讀、寫作、口語三種能力的培養和三種能力的融會,課程目標如下:
(1)學生於閱讀中找到樂趣,並能藉由文字或繪圖方式完成書寫活動。
(2)藉由觸動人心的文學作品,使學生學習自愛愛人,並擴及對宇宙萬物的感懷。
(3)學生強化閱讀、寫作、口語表達及溝通能力。
(4)學生習得中文與科技結合的能力。
 

先修 ( 前置 ) 課程   Prerequisite
 

課程大綱   Course Syllabus
週次
Week
課程單元大綱
Unit
教學方式
Instructional Method/Style/Teaching Style
參考資料或相關作業
References or Related Materials
評量方式
Grading
1 開學週——課程說明 多媒體  簡報口語表達指導/大一新生簡報競賽說明   
2 自我探索——文本閱讀   張愛玲:〈天才夢〉   
3 自我探索——文本閱讀   張愛玲:〈天才夢〉/徐國能:〈姓名風雅〉   
4 寫作指導及習作   徐國能:〈姓名風雅〉/SWOT履歷  作業一:自傳(生命書寫)或求職履歷,二者擇一。 
5 在地書寫——多元文本/語文素養檢測注意事項 多媒體/電子書  葉石濤作品及其他   
6 語文素養全國性檢測(10/18)     2B鉛筆劃卡 
7 自我探索——簡報口語表達      
8 專家演講——白靈 地點:雅音樓(11/1)  講題:從跨領域到斜槓——一首詩的誕生   
9 自我探索——簡報口語表達      
10 自我探索——簡報口語表達      
11 人間情愛——文本閱讀/詩的音樂性及其應用 多媒體  洛夫:〈愛的辯證(一題二式)〉 /余光中數位文學館   
12 人間情愛——曾昭旭的愛情學 問題討論  曾昭旭:〈愛情的兩重涵義:浪漫觸動與共同成長〉   
13 寫作指導及習作——情愛書寫   松濤文藝獎介紹  作業二:新詩或散文(擇一) 
14 在地書寫——文本閱讀 多媒體  許丙丁:〈南都三景〉   
15 在地書寫——多元文本 多媒體  許丙丁:〈南都三景〉   
16 寫作指導及實作——在地題材 問題討論    作業三:評論寫作 
17 人間情愛——文本閱讀 朗讀  李潼:〈相思月娘〉   
18 期末考週――成果總結與分享      


單一課程對應校能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
編號
No.
校核心能力
School Core Competencies
符合程度
Degree of conformity

單一課程對應系能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
編號
No.
類別
Category
系核心能力
Department Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
01 通識 學生能瞭解服務學習的意義及重要性,並能夠作具體實踐。 4
02 通識 學生能主動關懷社會,並具備對多元文化及社會之包容性。 4
03 通識 學生能理解歷史文化傳統及其影響 4
04 通識 學生能主動探索生命的真諦、肯定自我生命價值之能力 4
05 通識 學生能具備科學知能與應用之能力 0
06 通識 學生能具有分析議題的能力 4
07 通識 學生能使用網路及資料科技進行學習 5
08 通識 學生對於環境變遷與永續發展方面的資訊,具有更新學習與評論的能力 4
09 通識 學生具備獨立、批判、系統整合及創意之能力 5
10 通識 學生對智慧權之認知與取得有基本之能力 4
11 通識 學生能應用創意思考技巧在自己所學的領域及所處的環境中 5
12 通識 學生能「辨別」知識並同時培養「閱讀」不同知識的能力 5
13 通識 學生具外語溝通及瞭解他國文化及禮儀之能力 0
14 通識 學生能主動關注國際事務相關議題之興趣 0
15 通識 學生能瞭解台灣現狀與國際處境之能力 4
16 通識 學生能瞭解全球化脈動,反思及評估學習策略 4
17 通識 學生具有美善人事物的賞析、建構與分享之能力 5
18 通識 學生具有感受、瞭解及創作之能力,進而提升學生品味、想像力和判斷力 5
19 通識 學生能重視與賞析傳統文化及在地文化 5
20 通識 學生能重視藝術內涵,將其深化於生活之能力 4

單一課程對應院能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
編號
No.
院核心能力
College Core Competencies
符合程度
Degree of conformity


教科書或參考用書   Textbooks or Reference Books
館藏書名   Library Books
備註   Remarks
張惠貞主編:《大學國文選——悅讀》(台北:新學林,2016年9月) ISBN:978-986-295-611-3
教師自編教材

※請尊重智慧財產權,不得非法影印教科書※
※   Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks.  ※

教學方法   Teaching Method
教學方法
Teaching Method
百分比
Percentage
講述 60 %
影片欣賞 10 %
討論 10 %
問題導向學習 10 %
分享 10 %
總和  Total 100 %

成績評量方式   Grading
評量方式
Grading
百分比
Percentage
作業撰寫(作業一二三) 30 %
口語表達 20 %
語文素養全國性檢測 20 %
平時表現 30 %
總和  Total 100 %

成績評量方式補充說明   
 

課程大綱補充資料   Supplementary Material of Course Syllabus