課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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111 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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音樂學系 音一
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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164362
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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中文閱讀與書寫(一)
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Reading and Writing in Chinese(Ⅰ)
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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許慧玲
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二,節次4、5
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上課教室 Classroom
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J301
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Office Hours
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獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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本課程重點在閱讀、寫作、口語三種能力的培養和三種能力的融會,課程目標如下: (1)學生於閱讀中找到樂趣,並能藉由文字或繪圖方式完成書寫活動。 (2)藉由觸動人心的文學作品,使學生學習自愛愛人,並擴及對宇宙萬物的感懷。 (3)學生強化閱讀、寫作、口語表達及溝通能力。 (4)學生習得中文與科技結合的能力。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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課程大綱 Course Syllabus
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週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
1
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開學週——課程說明
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多媒體
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簡報口語表達指導/大一新生簡報競賽說明
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2
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自我探索——文本閱讀
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張愛玲:〈天才夢〉
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3
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自我探索——文本閱讀
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張愛玲:〈天才夢〉/徐國能:〈姓名風雅〉
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4
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寫作指導及習作
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徐國能:〈姓名風雅〉/SWOT履歷
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作業一:自傳(生命書寫)或求職履歷,二者擇一。
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5
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在地書寫——多元文本/語文素養檢測注意事項
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多媒體/電子書
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葉石濤作品及其他
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6
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語文素養全國性檢測(10/18)
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2B鉛筆劃卡
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7
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自我探索——簡報口語表達
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8
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專家演講——白靈
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地點:雅音樓(11/1)
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講題:從跨領域到斜槓——一首詩的誕生
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9
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自我探索——簡報口語表達
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10
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自我探索——簡報口語表達
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11
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人間情愛——文本閱讀/詩的音樂性及其應用
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多媒體
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洛夫:〈愛的辯證(一題二式)〉 /余光中數位文學館
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12
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人間情愛——曾昭旭的愛情學
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問題討論
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曾昭旭:〈愛情的兩重涵義:浪漫觸動與共同成長〉
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13
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寫作指導及習作——情愛書寫
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松濤文藝獎介紹
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作業二:新詩或散文(擇一)
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14
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在地書寫——文本閱讀
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多媒體
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許丙丁:〈南都三景〉
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15
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在地書寫——多元文本
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多媒體
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許丙丁:〈南都三景〉
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16
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寫作指導及實作——在地題材
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問題討論
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作業三:評論寫作
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17
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人間情愛——文本閱讀
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朗讀
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李潼:〈相思月娘〉
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18
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期末考週――成果總結與分享
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
01
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通識
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學生能瞭解服務學習的意義及重要性,並能夠作具體實踐。
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4
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02
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通識
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學生能主動關懷社會,並具備對多元文化及社會之包容性。
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4
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03
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通識
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學生能理解歷史文化傳統及其影響
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4
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04
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通識
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學生能主動探索生命的真諦、肯定自我生命價值之能力
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4
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05
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通識
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學生能具備科學知能與應用之能力
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0
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06
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通識
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學生能具有分析議題的能力
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4
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07
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通識
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學生能使用網路及資料科技進行學習
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5
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08
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通識
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學生對於環境變遷與永續發展方面的資訊,具有更新學習與評論的能力
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4
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09
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通識
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學生具備獨立、批判、系統整合及創意之能力
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5
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10
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通識
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學生對智慧權之認知與取得有基本之能力
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4
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11
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通識
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學生能應用創意思考技巧在自己所學的領域及所處的環境中
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5
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12
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通識
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學生能「辨別」知識並同時培養「閱讀」不同知識的能力
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5
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13
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通識
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學生具外語溝通及瞭解他國文化及禮儀之能力
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0
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14
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通識
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學生能主動關注國際事務相關議題之興趣
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0
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15
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通識
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學生能瞭解台灣現狀與國際處境之能力
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4
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16
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通識
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學生能瞭解全球化脈動,反思及評估學習策略
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4
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17
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通識
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學生具有美善人事物的賞析、建構與分享之能力
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5
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18
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通識
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學生具有感受、瞭解及創作之能力,進而提升學生品味、想像力和判斷力
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5
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19
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通識
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學生能重視與賞析傳統文化及在地文化
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5
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20
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通識
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學生能重視藝術內涵,將其深化於生活之能力
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4
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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張惠貞主編:《大學國文選——悅讀》(台北:新學林,2016年9月) ISBN:978-986-295-611-3 教師自編教材
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※請尊重智慧財產權,不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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60 %
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影片欣賞
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10 %
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討論
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10 %
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問題導向學習
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10 %
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分享
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10 %
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總和 Total |
100 % |
成績評量方式 Grading
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評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
作業撰寫(作業一二三)
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30 %
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口語表達
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20 %
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語文素養全國性檢測
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20 %
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平時表現
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30 %
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總和 Total |
100 % |
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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