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 110 學年度 第 1 學期 國語文學系 王建國教師 修辭學 課程大綱

課程簡介   Course Introduction
開課年度學期
Year / Term
110 學年度 第 1 學期
開課班級
Department
國語文學系 國四合
授課方式
Instructional Method
課堂教學 、 中文
課程電腦代號
Course Reference Number
122061
課程名稱(中文)
Course Title(Chinese)
修辭學
課程名稱(英文)
Course Title(English)
Rhetoric
學分數/時數
Credit Hours
2 / 2
必(選)修
Requirement / Elective Course
選修
授課老師
Instructor
王建國
助教
Teaching Assistant
上課時間
Meeting Time
星期四,節次2、3
上課教室
Classroom
F101
Office Hours
王建國:3355/8989

獲獎及補助情形   Awards and Grants

聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別)   Sustainable Development Goals, SDGs

課程目標   Learning Objectives
國立臺南大學教學計劃表

科目名稱:(中文)修辭學 □必修■選修 教師:王 建 國
(英文) Rhetoric in Chinese 聯絡電話:(06)2133111#984
每學期開課學分數:上學期2學分 總學分數:2學分 Mail address:ckwang@mail.nutn.edu.tw
任課班級:國語文學系四年級甲.乙班 Office hours: Thu 10:00~12:00
Fri 14:00~16:00

課程綱要:

一、課程概述:
本課程將分別介紹中西方修辭學理論、內涵及其發展史。修辭(rhetoric)、語法(grammer)與邏輯(logic)並稱三學科(trivium)。亞里士多德《修辭學》將修辭學(術)定義為「在每一事例上發現可行說服方式的能力」,故此更適合稱修辭術或雄辯術,係指透過公眾演說的能力與技巧,進而達到影響(說服)他人的目的。漢語最早的修辭一詞出現於《易經‧乾‧文言》:「忠信,所以進德也;修辭立其誠,所以居業也。」《說文解字》云:「修,飾也;辭,說也。」修辭合稱可以解釋為修飾語(辭)文(辭),故與風格、文學、美學有一定關係。

二、教學目標:
.藉由消極的修辭而積極的修辭,與表意方法之修辭而臻優美形式設計,瞭解修辭學各種辭格內涵與辭趣,
並進而能運用於文學閱讀鑑賞與創作。同時增進口說能力與言辭技巧。
.認識中西方修辭學的歷史源流、內涵與目的,進而結合相關文學(藝)理論,獲致美學風格與典範的高
度。

三、實施方法:
1.講授 2.課堂討論 3.分組報告。

 

先修 ( 前置 ) 課程   Prerequisite
 

課程大綱   Course Syllabus
週次
Week
課程單元大綱
Unit
教學方式
Instructional Method/Style/Teaching Style
參考資料或相關作業
References or Related Materials
評量方式
Grading
1 課程介紹      
2 中、西修辭學的源流、內涵與目的(一)      
3 中、西修辭學的源流、內涵與目的(二)      
4 中、西修辭學的源流、內涵與目的(三)      
5 中、西修辭學的源流、內涵與目的(四)      
6 修辭學與文學閱讀(一)      
7 修辭學與文學閱讀(二)      
8 修辭格介紹:譬喻‧象徵      
9 期中考週      
10 借代‧雙關‧映襯      
11 誇飾‧婉曲‧仿諷      
12 反諷‧示現      
13 設問‧轉化      
14 引用‧藏詞‧鑲嵌      
15 類疊‧對偶‧排比      
16 層遞‧ 頂真‧迴文      
17 錯綜‧倒裝‧ 跳脫      
18 期末考週      


單一課程對應校能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
編號
No.
校核心能力
School Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
1 道德力 (Morality) 4
2 自學力 (Self-learning) 5
3 創造力 (Creativity) 5
4 溝通力 (Communication) 5
5 就業力 (Employability) 4

單一課程對應系能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
編號
No.
類別
Category
系核心能力
Department Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
01 系所 具備闡釋國語文基本觀念的能力 5
02 系所 具備研讀、理解中國古典文獻的能力 5
03 系所 具備研讀、理解現代文學的能力 5
04 系所 具備研讀、理解臺灣文學的能力 4
05 系所 具備國語文溝通、創作與應用的能力 5
06 系所 具備文學鑑賞與批評的能力 5
07 系所 具備文化涵養的能力 5

單一課程對應院能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
編號
No.
院核心能力
College Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
1 語文能力 5
2 溝通與合作 4
3 理性創新與實踐 5


教科書或參考用書   Textbooks or Reference Books
館藏書名   Library Books
備註   Remarks
五、主要讀本及參考書目:
(1)主要讀本: 作者 書名 出版地點:出版社 出版年
王希杰,《漢語修辭學》,北京:商務印書館,2014年8月初版。
沈謙編著,《修辭學》,臺北縣,國立空中大學,2000年7月再版。
高辛勇講演,《修辭學與文學閱讀》,北京市,北京大學出版社,1997年5月第一次印刷。
香港:天地圖書出版(香港聯合書刊發行),2008年3月初版。
陳望道,《修辭學發凡》,上海市,上海教育出版社,2007年3月第二次印刷(2006年7月第四版)
/原1932初版。
黃慶萱,《修辭學》,臺北市,三民書局,1985年9月五版。
溫科學,《當代西方修辭學理論導讀》,臺北市,書林出版社,2010年12月。
劉亞猛,《西方修辭學史》,臺北市,外語教學與研究出版社,2008年12月。
劉蘭英、孫全洲主編、張志公校訂,《語法與修辭》(上下),臺北市,新學識文教出版中心,
1990年1月初版。
譚善明、楊向榮等著,《20世紀西方修辭美學關鍵詞》,濟南:齊魯書社,2012年10月初版。

(美)喬治.雷可夫,馬克.詹森著,周世箴譯注,《我們賴以生存的譬喻》,臺北市:聯經出版公司,2006年3月初版,2012年3月初版第五刷。
(德)尼采著,屠有祥譯,《古修辭講稿》,上海:華東師範大學出版社 2018。
(英)安德魯.本尼特,尼古拉.羅伊爾著,汪正龍、李永新譯,《關鍵詞:文學.批評與理論導論》,桂林:廣西師範大學出版社,2007年6月第一版第一刷。
(法)米歇爾.梅耶著,史忠義、向征譯,《修辭學原理:論據化的一種一般理論》,北京﹕中國社會科學出版社,2016年4月初板。
若埃爾.加爾德.塔米納,《一種新辭格理論》,北京﹕中國社會科學出版社,2015年8月初版。
(美)韋恩.布斯,《小說修辭學》,北京﹕北京聯合出版公司,2017年7月初版。
(美)韋恩.布斯,《修辭的復興》,南京﹕譯林出版社,2009年5月初版。
(法)讓.貝西埃,《文學與其修辭學》,北京﹕中國社會科學出版社,2014年4月初版。

※請尊重智慧財產權,不得非法影印教科書※
※   Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks.  ※

教學方法   Teaching Method
教學方法
Teaching Method
百分比
Percentage
講述 50 %
影片欣賞 10 %
討論 20 %
專題實作 20 %
總和  Total 100 %

成績評量方式   Grading
評量方式
Grading
百分比
Percentage
總和  Total 0 %

成績評量方式補充說明   
平時(出席、課堂討論):20%
分組書面及口頭報告:高辛勇講演,《修辭學與文學閱讀》20%
期中考30%
期末考30%
建議事項:準備期中考或期末考(含查閱相關文獻資料)之時數,至少應與授課時數等同。

*懇請共同維持並創造良好學習環境:課堂中,供應精神食糧,請勿攜帶外食(如需飲食,請先於教室外食用完畢,或俟下課後再行食用)。上課中,敬請「關機 / 開心」──閱讀與思考是一件快樂的事,請於上課前,預習指定進度;課堂上踴躍發言提問、討論,按時繳交書面報告(恕不接受補交作業,該項成績以零分計算;如有正當或特殊理由,需延長繳交時限,請於繳交作業前兩週提出,經同意後始得延長繳交時間,唯最長不得超過第十五週),並珍惜學習的時光──上課點名未到者,視同曠課(未能出席者,請事先請假);倘有疑議,請當日提出;三次(含)以上未到課者,將嚴重影響其學期成績,或請考慮事先退選本課程。

*學期中,如有任何學習上的問題(舉凡:太淺、抽象、艱深......等不適),或對本課程有任何批評、建議及指教, 歡迎隨時(儘早)提出。
*學期成績計算,概依上述比例核算,唯最後將視實際學習情況有所調整。

 

課程大綱補充資料   Supplementary Material of Course Syllabus