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 110 學年度 第 1 學期 師資培育中心 陳光明教師 國音及說話 課程大綱

課程簡介   Course Introduction
開課年度學期
Year / Term
110 學年度 第 1 學期
開課班級
Department
師資培育中心 一A學程
授課方式
Instructional Method
課堂教學 、 中文
課程電腦代號
Course Reference Number
107007
課程名稱(中文)
Course Title(Chinese)
國音及說話
課程名稱(英文)
Course Title(English)
Chinese Phonology and Speech
學分數/時數
Credit Hours
2 / 2
必(選)修
Requirement / Elective Course
必修
授課老師
Instructor
陳光明蔡玲婉
助教
Teaching Assistant
上課時間
Meeting Time
星期二,節次2、3
上課教室
Classroom
J104
Office Hours
蔡玲婉:2233/4545;    陳光明:1111/89AB

獲獎及補助情形   Awards and Grants
1 108學年度第2學期 獲補助辦理課程成果發表會
2 109學年度第1學期 獲補助辦理業界師資協同合作課程
3 109學年度第1學期 本校教師教學創新獎勵
4 109學年度第2學期 獲補助辦理業界師資協同合作課程

聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別)   Sustainable Development Goals, SDGs

課程目標   Learning Objectives
課程目標:
一、認識國音的聲母與韻母。
二、瞭解國音的音韻系統。
三、學會國音個別語音的發音。
四、了解說話語料(朗讀、說故事、演講、戲劇等)的基本要求和方法。
五、增進說話的技巧與能力。
六、培養從事國小教育必需的職業口語能力。
課程描述:
良好的口說能力是師資生必備基本能力。「國音及說話」課程為「國語科教材教法」的先修課程,更是師資生對教師口語進行基本認知與演練。因此,本課程以國音知識為基礎,進行個別的正音。在聲音的基本認知上,進行朗讀、說故事、圖畫書講讀、演講、戲劇等口語知識的建立與技能的培訓。課程中強調理論與實務兼俱、觀摩與演練並行的學習模式,不但重視個別發表,也重視小組報告,個人精進與小組共同討論切磋相輔相成。整體而言,課程不僅建立國音知識,打下國小注音符號教學的基礎;也增進說話技能,為國小說話教學以及教師口語能力打下重要的基礎。
 

先修 ( 前置 ) 課程   Prerequisite
 

課程大綱   Course Syllabus
週次
Week
課程單元大綱
Unit
教學方式
Instructional Method/Style/Teaching Style
參考資料或相關作業
References or Related Materials
評量方式
Grading
1 聲入人心─口語表達概述 講述  講義   
2 朗讀(講評的要領) 講述、觀摩、練習  講義 影片  講評前測 
3 說故事(一) 講述、觀摩、練習  講義 影片   
4 說故事(二)─圖畫書講讀 講述、觀摩、練習  講義 影片   
5 演講(即席演講) 講述、觀摩、練習  講義 影片   
6 戲劇(廣播劇、兒童劇場) 講述、觀摩、練習  講義 影片   
7 口語表達–說故事(演說) 觀摩、發表    發表(互評與講評練習) 
8 口語表達–說故事(演說) 觀摩、發表    發表(互評與講評練習) 
9 國音(課程概說) 講述     
10 第一節:說話總結 第二節:(國音)基本發音原理 講述     
11 第一節:分組附小朗讀教學與說故事 第二節:國音基本發音原理 發表  投影片 教具  發表(周主任巡迴指導) 
12 國音聲母 講述  課本   
13 國音聲母 觀摩、練習  課本   
14 國音韻母 講述、觀摩、練習  課本   
15 國音聲調與變化 講述  課本  考試 
16 拼音與連音變化 講述  課本   
17 兒化韻 講述  課本   
18 第一節:語音測試 第二節:觀摩說話發表會   課本  考試 


單一課程對應校能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
編號
No.
校核心能力
School Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
1 道德力 (Morality) 5
2 自學力 (Self-learning) 5
3 創造力 (Creativity) 4
4 溝通力 (Communication) 5
5 就業力 (Employability) 4

單一課程對應系能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
編號
No.
類別
Category
系核心能力
Department Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
11 師培-國小 了解有關教育目的和價值的主要理論或思想,以建構自身的教育理念與信念。 5
12 師培-國小 敏銳覺察社會環境對學生學習影響,以利教育機會均等。 3
13 師培-國小 了解我國教育政策、法規及學校實務,以作為教育實踐的基礎。 3
14 師培-國小 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異,以作為教學與輔導的依據。 3
15 師培-國小 了解並運用學習原理,以符合學生個別的學習需求與發展。 5
16 師培-國小 了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程,以提供適切的教育與支持。 4
17 師培-國小 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理,以規劃素養導向課程、教學與評量。 5
18 師培-國小 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理,以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。 3
19 師培-國小 具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能,以進行教學。 5
1A 師培-國小 掌握社會變遷趨勢與議題,以融入課程與教學。 3
1B 師培-國小 應用多元教學策略、教學媒材及學習科技,以促進學生有效學習。 5
1C 師培-國小 根據多元評量結果調整課程與教學,以提升學生學習成效。 5
1D 師培-國小 應用正向支持原理,共創安全、友善及對話的班級與學習環境,以養成學生良好品格及有效學習。 5
1E 師培-國小 應用輔導原理與技巧進行學生輔導,以促進適性發展。 5
1F 師培-國小 思辨與認同教師專業倫理,以維護學生福祉。 4
1G 師培-國小 透過教育實踐關懷弱勢學生,以體認教師專業角色。 3
1H 師培-國小 透過教育實踐與省思,以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。 5
41 師培-特教 了解有關教育目的和價值的主要理論或思想,以建構自身的教育理念與信念。 0
42 師培-特教 敏銳覺察社會環境對學生學習影響,以利教育機會均等。 0
43 師培-特教 了解我國教育政策、法規及學校實務,以作為教育實踐的基礎。 0
44 師培-特教 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異,以作為教學與輔導的依據。 0
45 師培-特教 了解並運用學習原理,以符合學生個別的學習需求與發展。 0
46 師培-特教 了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程,以提供適切的教育與支持。 0
47 師培-特教 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理,以規劃素養導向課程、教學與評量。 0
48 師培-特教 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理,以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。 0
49 師培-特教 具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能,以進行教學。 0
4A 師培-特教 掌握社會變遷趨勢與議題,以融入課程與教學。 0
4B 師培-特教 應用多元教學策略、教學媒材及學習科技,以促進學生有效學習。 0
4C 師培-特教 根據多元評量結果調整課程與教學,以提升學生學習成效。 0
4D 師培-特教 應用正向支持原理,共創安全、友善及對話的班級與學習環境,以養成學生良好品格及有效學習。 0
4E 師培-特教 應用輔導原理與技巧進行學生輔導,以促進適性發展。 0
4F 師培-特教 思辨與認同教師專業倫理,以維護學生福祉。 0
4G 師培-特教 透過教育實踐關懷弱勢學生,以體認教師專業角色。 0
4H 師培-特教 透過教育實踐與省思,以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。 0

單一課程對應院能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
編號
No.
院核心能力
College Core Competencies
符合程度
Degree of conformity


教科書或參考用書   Textbooks or Reference Books
館藏書名   Library Books
備註   Remarks
張正男:《國音及說話》,台北:三民書局,2004。
何三本:《說話教學研究》,台北:五南圖書出版,1999。
黃瑞枝:《說話教材教法》,台北:五南圖書出版,1997。
周震宇:《聲入人心──教你如何動悉人性、說話動聽》,台北:方智出版社,2010。
鄭英敏:《有效的說話教學策略》,台北:台北市教師研習中心,1990。
戴爾卡奈基:《卡奈基的說話教室》,台北:新潮社,1990。
國立台灣師範大學國音教材編輯委員會:《國音學》。


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教學方法   Teaching Method
教學方法
Teaching Method
百分比
Percentage
講述 60 %
討論 20 %
分享 20 %
總和  Total 100 %

成績評量方式   Grading
評量方式
Grading
百分比
Percentage
總和  Total 0 %

成績評量方式補充說明   
說故事25%、其他口語表現25%。
考試 50%。
 

課程大綱補充資料   Supplementary Material of Course Syllabus