課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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109 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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師資培育中心 中等學程
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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107057
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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綜合活動領域實地學習
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Integrated activity area field study
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學分數/時數 Credit Hours
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3 /
3
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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陳宇平
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期四,節次3、4、5
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上課教室 Classroom
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J107
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Office Hours
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陳宇平:3333/789A
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獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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1.了解綜合活動領域實施現況與班級經營技術,安排個人學習計畫於學校實地場域。 2.能將綜合活動領域相關教學理論與方法應用於實際教學中,並遵守相關專業倫理。 3.學生能於教學現場之教學觀摩與試教,奠定綜合活動領域教學之實力,並瞭解個人所長與猶待努力之處。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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綜合活動領域教學實習
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課程大綱 Course Syllabus
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週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
1
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課程說明
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講授討論
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確定分組名單
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2
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學年計畫、主題與單元活動教案設計格式與撰寫
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講授討論
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交實地學習計畫書
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3
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試教領域與課程主題討論
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講授與討論
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4
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領域與素養教學的課程設計與教學技巧
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教案提報與模擬試教
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討論與分享
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5
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領域與素養教學的課程設計與教學技巧
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教案提報與模擬試教
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討論與分享
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6
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領域與素養教學的課程設計與教學技巧
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教案提報與模擬試教
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討論與分享
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7
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春假
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8
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領域與素養教學的課程設計與教學技巧
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教案提報與模擬試教
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討論與分享
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9
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國中實地試教
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觀議課
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教學錄影
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討論與互評
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10
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【返校督導】教學技巧研討
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實地試教討論
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分享與反思
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11
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國中實地試教
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觀議課
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教學錄影
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討論與互評
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12
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【返校督導】教學技巧研討
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實地試教討論
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分享與反思
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13
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國中實地試教
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觀議課
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教學錄影
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討論與互評
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14
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【返校督導】教學技巧研討
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實地試教討論
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分享與反思
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15
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國中實地試教
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觀議課
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教學錄影
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討論與互評
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16
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【返校督導】教學技巧研討
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實地試教討論
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分享與反思
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17
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國中實地試教
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觀議課
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教學錄影
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討論與互評
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18
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課程整理與回顧
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回饋與分享
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繳交心得與成果
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
1
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道德力 (Morality)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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創造力 (Creativity)
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4
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4
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溝通力 (Communication)
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4
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5
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就業力 (Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
51
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師培-中等
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想,以建構自身的教育理念與信念。
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5
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52
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師培-中等
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響,以利教育機會均等。
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5
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53
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師培-中等
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了解我國教育政策、法規及學校實務,以作為教育實踐的基礎。
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4
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54
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師培-中等
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異,以作為教學與輔導的依據。
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5
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55
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師培-中等
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了解並運用學習原理,以符合學生個別的學習需求與發展。
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4
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56
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師培-中等
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程,以提供適切的教育與支持。
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3
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57
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師培-中等
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理,以規劃素養導向課程、教學與評量。
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5
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58
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師培-中等
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理,以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。
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3
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59
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師培-中等
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能,以進行教學。
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5
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5A
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師培-中等
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掌握社會變遷趨勢與議題,以融入課程與教學。
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4
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5B
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師培-中等
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技,以促進學生有效學習。
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5
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5C
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師培-中等
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根據多元評量結果調整課程與教學,以提升學生學習成效。
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5
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5D
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師培-中等
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應用正向支持原理,共創安全、友善及對話的班級與學習環境,以養成學生良好品格及有效學習。
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5
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5E
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師培-中等
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導,以促進適性發展。
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3
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5F
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師培-中等
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思辨與認同教師專業倫理,以維護學生福祉。
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4
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5G
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師培-中等
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透過教育實踐關懷弱勢學生,以體認教師專業角色。
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4
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5H
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師培-中等
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透過教育實踐與省思,以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。
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4
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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1.Yalom, I. D. (2002). The gift of therapy: a open letter for a new generation of therapists and patients (生命的禮物:給心理治療師的85則備忘錄)台北:心靈工坊。 2.王以仁、吳芝儀、林明傑、黃財尉、陳慧女譯(2004)。學校輔導與諮商。嘉義:濤石。 3.田秀蘭、林美珠譯(2000)。助人技巧。台北:學富出版社。 4.方紫薇、馬宗潔等譯(2001)。團體心理治療的理論與實務。台北:桂冠。 5.牛格正(1996)。諮商實務的挑戰-處理特殊個案的倫理議題。台北:張老師。 6.陳志恆(2008) 諮商紀錄之撰寫與保存所涉及的倫理議題。輔導季刊,44(4),47—58。 7.Corey, G. (2009). Theory and practice of counseling and psychotheray 8th, 16-35. Belmont, CA: Thomson Brooks/Cole.
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※請尊重智慧財產權,不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述與討論
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30 %
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撰寫教案與模擬試教
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20 %
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實地觀摩教師教學與試教
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50 %
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總和 Total |
100 % |
成績評量方式 Grading
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評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
學習態度與課堂參與
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15 %
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課程教師實地觀察與學生教學表現
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10 %
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實地學習督導教師之教學觀察評量
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50 %
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教案提報與心得報告
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25 %
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總和 Total |
100 % |
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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