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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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109 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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國語文學系碩士班 碩一二合
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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122001
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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治學方法
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Research Methodology
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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龔韻蘅
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次8、9
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上課教室 Classroom
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J411A
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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此門課程目的主要在培養學生如何蒐集資料及統合知識，進一步深化思考、強化對文獻的詮釋能力，進而掌握撰寫學術論文規範，以俾未來從事學術研究。
為了幫助學生理解，本課程略按經史子集(包括現代文學)等類別來進行說明，透過部分文史哲作品呈現不同的研究方法，並以相關論文作為範例，希望能擴充學生視野、具備獨立研究之問題意識、擁有清楚綿密的思考邏輯，並能完整而靈活地組織文章架構。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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課程大綱 Course Syllabus
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課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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相見歡：治學的範圍
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講述
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2
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現代詩及相關研究(共時性研究/歸納法)
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講述
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文本：瘂弦〈如歌的行板〉 相關論文範例：劉正忠〈軍旅詩人的疏離心態──以五六十年代的洛夫、商禽、瘂弦為主〉
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3
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現代詩及相關研究(共時性研究/歸納法)
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講述與討論
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文本：瘂弦〈如歌的行板〉 相關論文範例：劉正忠〈軍旅詩人的疏離心態──以五六十年代的洛夫、商禽、瘂弦為主〉
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4
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現代詩及相關研究(共時性研究/歸納法)
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講述與討論
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文本：瘂弦〈如歌的行板〉 相關論文範例：劉正忠〈軍旅詩人的疏離心態──以五六十年代的洛夫、商禽、瘂弦為主〉
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5
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現代小說及相關研究(西方理論的應用/演繹法/)
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講述
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文本：張愛玲〈封鎖〉 相關論文範例：王德威〈張愛玲再生緣--重複、迴旋與衍生的敘事學〉、宋偉傑〈張愛玲的門，迷悟，方(反)向感〉
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6
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現代小說及相關研究(西方理論的應用/演繹法/)
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講述與討論
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文本：張愛玲〈封鎖〉 相關論文範例：王德威〈張愛玲再生緣--重複、迴旋與衍生的敘事學〉、宋偉傑〈張愛玲的門，迷悟，方(反)向感〉
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7
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現代小說及相關研究(西方理論的應用/演繹法/)
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講述與討論
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文本：張愛玲〈封鎖〉 相關論文範例：王德威〈張愛玲再生緣--重複、迴旋與衍生的敘事學〉、宋偉傑〈張愛玲的門，迷悟，方(反)向感〉
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8
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古典詩詞及相關研究(歷時性研究/宗派/資料之蒐集)
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講述
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文本：杜甫〈詠懷古蹟〉相關論文範例：張高評〈王昭君形象之流變與唐宋詩之異同〉
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9
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古典詩詞及相關研究(歷時性研究/宗派/資料之蒐集)
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講述與討論
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文本：杜甫〈詠懷古蹟〉相關論文範例：張高評〈王昭君形象之流變與唐宋詩之異同〉
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10
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古典詩詞及相關研究(歷時性研究/宗派/資料之蒐集)
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講述與討論
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文本：杜甫〈詠懷古蹟〉相關論文範例：張高評〈王昭君形象之流變與唐宋詩之異同〉
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11
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哲學歷史及相關研究(版本的選擇/考證/比較法)
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講述
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文本：漢書〈東方朔傳〉 相關論文範例：方介〈東方朔與揚雄--傳統知識分子「朝隱」的兩種典型〉
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12
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哲學歷史及相關研究(版本的選擇/考證/比較法)
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講述與討論
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文本：漢書〈東方朔傳〉 相關論文範例：方介〈東方朔與揚雄--傳統知識分子「朝隱」的兩種典型〉
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13
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哲學歷史及相關研究(版本的選擇/考證/比較法)
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講述與討論
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文本：漢書〈東方朔傳〉 相關論文範例：方介〈東方朔與揚雄--傳統知識分子「朝隱」的兩種典型〉
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14
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經學及相關研究(社會脈絡/歷史因素)
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講述
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文本：《中庸》(節錄) 相關論文範例：楊儒賓〈《中庸》、《大學》變成經典的歷程──從性命之書的觀點立論〉
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15
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經學及相關研究(社會脈絡/歷史因素)
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講述與討論
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文本：《中庸》(節錄) 相關論文範例：楊儒賓〈《中庸》、《大學》變成經典的歷程──從性命之書的觀點立論〉
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16
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經學及相關研究(社會脈絡/歷史因素)
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講述與討論
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文本：《中庸》(節錄) 相關論文範例：楊儒賓〈《中庸》、《大學》變成經典的歷程──從性命之書的觀點立論〉
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17
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學術論文體例與寫作原則
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講述
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18
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學術論文體例與寫作原則
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講述
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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道德力 (Morality)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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創造力 (Creativity)
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5
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4
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溝通力 (Communication)
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4
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5
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就業力 (Employability)
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4
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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具備基本學術並參與論文討論的能力
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5
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02
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系所
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具有撰述與發表論文的能力
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5
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03
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系所
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能深入中國文學或書法學術研究領域
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5
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04
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系所
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能針對中國文學或書法特定主題進行研究與論述的能力
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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語文能力
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5
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2
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溝通與合作
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4
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3
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理性創新與實踐
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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林慶彰《學術論文寫作指引》（臺北：萬卷樓，1996）
楊晉龍《治學方法》 (臺北：萬卷樓，2014)
杜松柏《國學治學方法》 (臺北：五南，2013)
勞思光《思想方法五講新編》(香港：香港中文大學，2005)
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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60 %
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討論
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20 %
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專題實作
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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個人口頭報告
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30 %
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個人書面報告
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30 %
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課堂參與
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20 %
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出席狀況
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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