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 109 學年度 第 1 學期 師資培育中心 陳致澄教師 國民小學數學教材教法 課程大綱

課程簡介   Course Introduction
開課年度學期
Year / Term
109 學年度 第 1 學期
開課班級
Department
師資培育中心 二A學程
授課方式
Instructional Method
課堂教學 、 中文
課程電腦代號
Course Reference Number
107040
課程名稱(中文)
Course Title(Chinese)
國民小學數學教材教法
課程名稱(英文)
Course Title(English)
Teaching Materials and Methods of Elementary school Mathemat
學分數/時數
Credit Hours
2 / 2
必(選)修
Requirement / Elective Course
必修
授課老師
Instructor
陳致澄
助教
Teaching Assistant
上課時間
Meeting Time
星期四,節次8、9
上課教室
Classroom
J103
Office Hours
陳致澄:4444/3457

獲獎及補助情形   Awards and Grants
1 109學年度第1學期 本校教師教學創新獎勵

聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別)   Sustainable Development Goals, SDGs

課程目標   Learning Objectives
本課程之目標主要在幫助學生理解國民小學數學領域教材的邏輯結構與教材脈絡,期能讓學生掌握國小階段學生的數學與認知結構及可能產生的迷思概念,並具備數學教學及評量的能力。具體而言,羅列本課程之學習目標如下︰
1. 瞭解國小數學教材及教法。
2. 瞭解九年一貫課程綱要–數學學習領域與十二年國民義務教育課程綱要-數學領域之內涵與差異。
3. 瞭解數學教學相關理論。
4. 瞭解建構主義及其對數學教學的影響。
5. 設計生動有趣,適合國小學生數學概念發展的教案。
6. 演練數學教學。

 

先修 ( 前置 ) 課程   Prerequisite
普通數學 

課程大綱   Course Syllabus
週次
Week
課程單元大綱
Unit
教學方式
Instructional Method/Style/Teaching Style
參考資料或相關作業
References or Related Materials
評量方式
Grading
1 課程介紹 教檢數學能力測驗介紹 九年一貫課綱與十二年國教課綱比較     
2 國小數學課程概述      
3 全數概念 &四則運算      
4 整數概念的延伸      
5 分數概念與大小比較      
6 分數的乘除運算      
7 分數的四則運算      
8 小數概念與四則運算      
9 長度、角度、面積、體積      
10 重量、容量(積)、速率      
11 平面幾何圖形      
12 立體形體      
13 統計 / 資料與不確定性      
14 代數 / 關係      
15 教案撰寫      
16 試教      
17 試教      


單一課程對應校能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
編號
No.
校核心能力
School Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
1 道德力 (Morality) 2
2 自學力 (Self-learning) 4
3 創造力 (Creativity) 3
4 溝通力 (Communication) 4
5 就業力 (Employability) 4

單一課程對應系能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
編號
No.
類別
Category
系核心能力
Department Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
11 師培-國小 了解有關教育目的和價值的主要理論或思想,以建構自身的教育理念與信念。 3
12 師培-國小 敏銳覺察社會環境對學生學習影響,以利教育機會均等。 4
13 師培-國小 了解我國教育政策、法規及學校實務,以作為教育實踐的基礎。 0
14 師培-國小 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異,以作為教學與輔導的依據。 4
15 師培-國小 了解並運用學習原理,以符合學生個別的學習需求與發展。 3
16 師培-國小 了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程,以提供適切的教育與支持。 3
17 師培-國小 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理,以規劃素養導向課程、教學與評量。 5
18 師培-國小 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理,以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。 4
19 師培-國小 具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能,以進行教學。 4
1A 師培-國小 掌握社會變遷趨勢與議題,以融入課程與教學。 3
1B 師培-國小 應用多元教學策略、教學媒材及學習科技,以促進學生有效學習。 5
1C 師培-國小 根據多元評量結果調整課程與教學,以提升學生學習成效。 5
1D 師培-國小 應用正向支持原理,共創安全、友善及對話的班級與學習環境,以養成學生良好品格及有效學習。 4
1E 師培-國小 應用輔導原理與技巧進行學生輔導,以促進適性發展。 3
1F 師培-國小 思辨與認同教師專業倫理,以維護學生福祉。 3
1G 師培-國小 透過教育實踐關懷弱勢學生,以體認教師專業角色。 5
1H 師培-國小 透過教育實踐與省思,以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。 5

單一課程對應院能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
編號
No.
院核心能力
College Core Competencies
符合程度
Degree of conformity


教科書或參考用書   Textbooks or Reference Books
館藏書名   Library Books
備註   Remarks
林原宏等(2004)。國小數學教材教法。臺北市:五南出版社。


※請尊重智慧財產權,不得非法影印教科書※
※   Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks.  ※

教學方法   Teaching Method
教學方法
Teaching Method
百分比
Percentage
講述 50 %
討論 30 %
個案研討 10 %
問題導向學習 10 %
總和  Total 100 %

成績評量方式   Grading
評量方式
Grading
百分比
Percentage
個人口頭報告 50 %
心得撰寫 40 %
出席狀況 10 %
總和  Total 100 %

成績評量方式補充說明   
1.心得報告 (50%):每份報告10分/500~600字。
2.試教與教案 (30%):合作分工/ 每組試教20分鐘。
3.出席率(10%):未到一次扣學期總分1分。
4.上課發言情形(10%)。
 

課程大綱補充資料   Supplementary Material of Course Syllabus