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 109 學年度 第 1 學期 師資培育中心 朱麗玲教師 班級經營 課程大綱

課程簡介   Course Introduction
開課年度學期
Year / Term
109 學年度 第 1 學期
開課班級
Department
師資培育中心 中等學程
授課方式
Instructional Method
課堂教學 、 中文
課程電腦代號
Course Reference Number
107014
課程名稱(中文)
Course Title(Chinese)
班級經營
課程名稱(英文)
Course Title(English)
Classroom Management
學分數/時數
Credit Hours
2 / 2
必(選)修
Requirement / Elective Course
選修
授課老師
Instructor
朱麗玲
助教
Teaching Assistant
上課時間
Meeting Time
星期五,節次C、D
上課教室
Classroom
J201
Office Hours

獲獎及補助情形   Awards and Grants

聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別)   Sustainable Development Goals, SDGs

課程目標   Learning Objectives
1.了解班級經營的意義及內涵。
2.探討班級經營的理論與實務。
3.進行班級經營的問題探討與解決。
4.學習如何成為一位稱職的教師。
 

先修 ( 前置 ) 課程   Prerequisite
1.教學原理
2.教育心理學
3.初等教育
4.教育專業科目等
 

課程大綱   Course Syllabus
週次
Week
課程單元大綱
Unit
教學方式
Instructional Method/Style/Teaching Style
參考資料或相關作業
References or Related Materials
評量方式
Grading
1 課程介紹、班級經營的理論與內涵 老師講解 學生討論  林進材、張民杰  課堂參與、發表 
2 班級經營的意涵及理論介紹 老師講解 學生討論  林進材、張民杰  課堂參與、發表 
3 好老師的自身經營 (導師工作及具備特質) 老師講解 學生討論  林進材、張新仁  課堂參與、發表、作業繳交 
4 教師效能訓練一 老師講解 學生討論  湯瑪斯.高登  課堂參與、發表、作業繳交 
5 教師效能訓練二(模擬演練) 老師講解 學生討論  湯瑪斯.高登  課堂參與、發表、作業繳交 
6 班級常規的理論與建立 分組報告 、老師解說  林進材、張民杰  課堂參與、個別報告 
7 班級氣氛的營造與經營 分組報告 、老師解說  林進材、張民杰  課堂參與、個別報告 
8 班級的教學規劃與實施 分組報告 、老師解說  林進材、張民杰  課堂參與、個別報告 
9 班級時間的管理與運用 分組報告 、老師解說  林進材  課堂參與、個別報告 
10 班級領導的理論與策略 分組報告 、老師解說  林進材  課堂參與、個別報告 
11 人際關係經營的理論與策略 老師講解 、學生討論  吳明隆  課堂參與、發表、作業繳交 
12 溝通策略與技巧: 親師生關係與溝通 分組報告 、老師解說  林進材  課堂參與、個別報告 
13 班級經營達人-國中導師手冊 老師解說  教育部輔導計畫叢書  課堂參與、個別報告 
14 班級輔導的策略與運用: 學生問題行為、特殊生輔導 分組報告、 老師解說  林進材  課堂參與、個別報告 
15 校園安全工作的預防與處理: 危機處遇、學生問題處理 分組報告、 老師解說  林進材  課堂參與、個別報告 
16 班級與學校資源整合應用 老師講解 學生討論  校園實務  課堂參與、發表、作業繳交 
17 班級經營挑戰:實際模擬與應對 學生實作  校園&班級實務  課堂參與、發表、作業繳交 
18 期末考 學生實作     


單一課程對應校能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
編號
No.
校核心能力
School Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
1 道德力 (Morality) 5
2 自學力 (Self-learning) 5
3 創造力 (Creativity) 4
4 溝通力 (Communication) 5
5 就業力 (Employability) 4

單一課程對應系能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
編號
No.
類別
Category
系核心能力
Department Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
11 師培-國小 了解有關教育目的和價值的主要理論或思想,以建構自身的教育理念與信念。 0
12 師培-國小 敏銳覺察社會環境對學生學習影響,以利教育機會均等。 0
13 師培-國小 了解我國教育政策、法規及學校實務,以作為教育實踐的基礎。 0
14 師培-國小 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異,以作為教學與輔導的依據。 0
15 師培-國小 了解並運用學習原理,以符合學生個別的學習需求與發展。 0
16 師培-國小 了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程,以提供適切的教育與支持。 0
17 師培-國小 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理,以規劃素養導向課程、教學與評量。 0
18 師培-國小 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理,以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。 0
19 師培-國小 具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能,以進行教學。 0
1A 師培-國小 掌握社會變遷趨勢與議題,以融入課程與教學。 0
1B 師培-國小 應用多元教學策略、教學媒材及學習科技,以促進學生有效學習。 0
1C 師培-國小 根據多元評量結果調整課程與教學,以提升學生學習成效。 0
1D 師培-國小 應用正向支持原理,共創安全、友善及對話的班級與學習環境,以養成學生良好品格及有效學習。 0
1E 師培-國小 應用輔導原理與技巧進行學生輔導,以促進適性發展。 0
1F 師培-國小 思辨與認同教師專業倫理,以維護學生福祉。 0
1G 師培-國小 透過教育實踐關懷弱勢學生,以體認教師專業角色。 0
1H 師培-國小 透過教育實踐與省思,以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。 0
51 師培-中等 了解有關教育目的和價值的主要理論或思想,以建構自身的教育理念與信念。 5
52 師培-中等 敏銳覺察社會環境對學生學習影響,以利教育機會均等。 5
53 師培-中等 了解我國教育政策、法規及學校實務,以作為教育實踐的基礎。 5
54 師培-中等 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異,以作為教學與輔導的依據。 4
55 師培-中等 了解並運用學習原理,以符合學生個別的學習需求與發展。 5
56 師培-中等 了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程,以提供適切的教育與支持。 5
57 師培-中等 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理,以規劃素養導向課程、教學與評量。 5
58 師培-中等 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理,以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。 4
59 師培-中等 具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能,以進行教學。 5
5A 師培-中等 掌握社會變遷趨勢與議題,以融入課程與教學。 5
5B 師培-中等 應用多元教學策略、教學媒材及學習科技,以促進學生有效學習。 4
5C 師培-中等 根據多元評量結果調整課程與教學,以提升學生學習成效。 5
5D 師培-中等 應用正向支持原理,共創安全、友善及對話的班級與學習環境,以養成學生良好品格及有效學習。 5
5E 師培-中等 應用輔導原理與技巧進行學生輔導,以促進適性發展。 5
5F 師培-中等 思辨與認同教師專業倫理,以維護學生福祉。 5
5G 師培-中等 透過教育實踐關懷弱勢學生,以體認教師專業角色。 5
5H 師培-中等 透過教育實踐與省思,以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。 5

單一課程對應院能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
編號
No.
院核心能力
College Core Competencies
符合程度
Degree of conformity


教科書或參考用書   Textbooks or Reference Books
館藏書名   Library Books
備註   Remarks
1. 林進材(2017)。班級經營。台北:五南。(必備)
2. 張民杰(2017)。班級經營:學說與案例應用。台北:高等教育。
3. 吳明隆(2009)。班級經營:理論與實務。台北市:五南。
4. 歐申談譯(1993)。T.E.T.教師效能訓練(Dr. Thomas Gordon原著)。三重市:新雨。
5. 其他班級經營專書。

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教學方法   Teaching Method
教學方法
Teaching Method
百分比
Percentage
講述 20 %
討論 20 %
專題實作 30 %
影片欣賞 10 %
分享 10 %
小組研討 10 %
總和  Total 100 %

成績評量方式   Grading
評量方式
Grading
百分比
Percentage
課堂參與 20 %
個人口頭報告 10 %
檔案評量(含專題報告) 30 %
出席狀況 20 %
作業 10 %
期末考 10 %
總和  Total 100 %

成績評量方式補充說明   
 

課程大綱補充資料   Supplementary Material of Course Syllabus