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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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108 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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文化與自然資源學系 文資二
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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134078
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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哲學人類學
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Philosophical Anthropology
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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陳一峰
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期三，節次2、3
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上課教室 Classroom
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JB104
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Office Hours
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陳一峰：2233/2345
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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一、哲學人類學以〝整體的人〞為研究對象，希望建立完整的人的形象。當這件事稍有所成時，人們才會有清楚深刻的自我理解，藉此他知曉自己要成為怎樣的人、怎樣生活，要做什麼。
二、人有些特徵，像是：對世界開放、創造性與自由，決定了他在宇宙中的地位，也建構了他完整的形象：人是一種文化生物，創造文化、也被文化所造。
三、這個課程希望帶領同學探索〝整體的人及其完整的形象〞的各方面的研究；並作為基礎知識以幫助同學能深入地了解文化人類學。
上課內容在： http://home.nutn.edu.tw/xifeng61/
課程的內容主要：
1>導論：哲學人類學的意義
2>人與動物（生物人類學）
3>人與神（宗教人類學）
4>人作為理性生物 （理性人類學）
5>人作為理智生物 （文化人類學）
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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課程大綱 Course Syllabus
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課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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一、導論： 1>人類學的意義--關於人類的學問 研究方法特性--獲得資料(田野調查)；描述； 分析；比較與說明
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2
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2>哲學人類學的意義
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3
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二、關於｢人是什麼？人在存在中的地位是什麼？｣幾個重要的傳統
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4
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1>古希臘：理性〔logos，對話和理解一切事物”本質”的能力〕 a、理性與感覺
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5
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b、普遍定義、推論與統一性〔unity〕
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6
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2>基督教：亞當、夏娃、創世紀、伊甸園、墮落和原罪、救贖 a、創世紀與人的墮落原罪
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7
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b、耶穌與救贖
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8
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3>儒學：仁、心性、成己成物、贊天地之化育 a、為仁由己、我欲仁斯仁至矣
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9
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b、人倫
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10
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4>佛學：般若、佛性、悲智雙運 a、生老病死、無常、緣起性空
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11
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b、佛性與明心見性
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12
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三、人在宇宙中的地位 Man's Place in Nature 馬克斯．舍勒 1>三個傳統 與 三種互不相干的人類學
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13
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2>生物--心理世界之結構：｢人｣之前 ﹝the Structure of the Biological-Psychological World﹞
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14
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3>生物--心理世界之結構：人﹝the spiritual being﹞
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15
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4>人與動物
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16
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四、人與文化
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17
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五、結語：
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18
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口試
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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運用對自然資源保育、文化資產保存與人類干擾之間關係的了解，進行環境的管理
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0
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02
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系所
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利用各種適當的場合與媒介向大眾宣導自然資源和文化資產的訊息與概念，以提高人們對於自然資源保護和文化資產保存的認同
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0
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03
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系所
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運用科學的原則與方法，考量需求、可行性與保護／育三方面的平衡，找出解決自然資源和文化資產系統問題的合理方式，以達到永續發展的目的
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0
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04
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系所
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了解、分析、思辨、評估自然與文化的相互依存關係，並藉由適切之方式增進大眾的環境倫理和文化倫理
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0
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05
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系所
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彙整、考量文化、自然及其他相關的旅遊環境資訊以規劃旅遊活動
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0
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06
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系所
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組合多樣的旅遊環境和條件選擇，設計兼顧客戶需求及成本考量的旅遊行程
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0
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07
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系所
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分析各休閒場所之地理環境、文史脈絡特色與客戶需求，發展行銷策略，執行休閒活動企劃或促銷方案
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0
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08
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系所
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執行具有知性深度的導覽解說，提供客戶良好旅遊經驗
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0
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09
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系所
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運用歷史學、地理學與人類學基礎，瞭解並且分析真實世界中所遭遇的問題
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0
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10
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系所
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蒐集、檢視資料，解釋分析的結果，並且詮釋以及總結研究成果，以提供他人作為參考
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0
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11
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系所
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運用歷史學、地理學與人類學的基礎知識，協助其他領域人員發展出解決問題所需要的方案
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0
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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哲学人类学 / 蓝德曼着 ; 彭富春译
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備註 Remarks
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1.〔德〕M.蘭德曼，哲學人類學，貴陽：貴州人民出版社，2006年6月1刷。
2.〔德〕馬克斯．舍勒，人在宇宙中的地位
3.《米諾篇》《費多篇》譯注，柏拉圖(Plato)著;徐學庸譯注，出版年：2013[民102] 臺北市：臺灣商務
4.亞里斯多德，曾仰如著，台北市 : 東大 , 民78[1989]
5.方法導論.沈思錄，笛卡兒(Descartes,Rene)著，錢志純譯，台北市 : 志文 , 民78[1989]
6.休謨，艾爾撰，李瑞全譯，台北市 : 聯經 , 民74[1985]
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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80 %
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討論
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
| 總和 Total |
0 % |
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成績評量方式補充說明
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1、研究報告與口試
研究報告題目：｢人是什麼？｣
至少需陳述、分析一個理論
至少3000字
期末口試同學的研究報告
2、參酌上課情況
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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