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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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108 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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幼兒教育學系 幼教一
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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170038
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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邏輯思維與程式設計
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Logical Thinking and Programming
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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蘇彥寧
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次A、B
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上課教室 Classroom
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J304
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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1.學生能體認資訊科技對教育的影響，瞭解邏輯與運算思維概念、並遵循資訊安全以及資訊倫理的守則。
2.能增進學生的邏輯與運算思維能力，並藉由對程式設計的瞭解與應用，培養學生解決問題以及創新思考的能力及自做中學跨領域的基本能力。
3.能激發學生對於應用程式設計與運算思維能力實踐問題解決的興趣。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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無
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程簡介、十二年國教課程綱要中科技領域學習重點
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講述教學
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十二年國教科技領域課綱草案
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出席情形、課堂互動
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2
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運算思維與程式設計的重要性
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講述教學
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出席情形、課堂互動
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3
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不插電(Unplugged) 的運算思維 (一) 運算思維桌遊體驗
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講述教學、遊戲式學習
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海霸桌遊
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出席情形、課堂互動
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4
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不插電(Unplugged) 的運算思維 (二) 運算思維不插電遊戲體驗
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講述教學、遊戲式學習、上機實作
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不插電的資訊科學、偷插電的資訊科學
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出席情形、課堂互動
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5
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程式語言基本概念、功能及應用
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講述教學、上機實作
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出席情形、課堂互動
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6
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邏輯運算思維的生活應用(一) 問題解析、重複與流程控制
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講述教學、上機實作
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出席情形、課堂互動
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7
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邏輯運算思維的生活應用(二) 資料結構的概念與應用
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講述教學、上機實作
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出席情形、課堂互動
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8
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邏輯運算思維的生活應用(三) 基本演算法的介紹 - 搜尋、排序
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講述教學、上機實作
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出席情形、課堂互動
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9
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模組化程式設計的概念(一) 序列、定義變數、資料輸入輸出
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講述教學、上機實作
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出席情形、課堂互動
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10
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模組化程式設計的概念(二) 資料形式、常數、變數
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講述教學、上機實作
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出席情形、課堂互動
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11
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模組化程式設計的概念(三) 控制結構—循序、選擇、重複
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講述教學、上機實作
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出席情形、課堂互動
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12
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模組化程式設計的概念(四) 副程式與陣列
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講述教學、上機實作
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出席情形、課堂互動
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13
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模組化程式設計的概念(五) 開放資料的應用
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講述教學、上機實作
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出席情形、課堂互動
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14
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期中考
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上機實作
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實作評量
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15
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模組化程式設計與教育問題解決實作 (一)
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上機實作
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出席情形、實作歷程
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16
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模組化程式設計與教育問題解決實作 (二)
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上機實作
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出席情形、實作歷程
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17
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設計成果展示
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分享與討論
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師評、同儕互評
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18
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設計成果展示
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分享與討論
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師評、同儕互評
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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道德力 (Morality)
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3
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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創造力 (Creativity)
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5
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4
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溝通力 (Communication)
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4
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5
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就業力 (Employability)
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4
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念
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3
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02
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系所
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等
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4
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03
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系所
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了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎
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4
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04
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系所
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據
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3
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05
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系所
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了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展
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4
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06
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系所
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持
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3
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07
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系所
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量
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5
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08
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系所
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量
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5
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09
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系所
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學
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4
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10
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系所
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掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學
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5
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11
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系所
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習
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5
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12
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系所
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根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效
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5
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13
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系所
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應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習
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4
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14
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系所
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展
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3
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15
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系所
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思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉
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5
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16
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系所
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透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色
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5
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17
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系所
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透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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5
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2
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語文與溝通能力
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4
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3
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創新與實踐能力
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5
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4
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專業知能
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3
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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Tim Bell, Ian H. Witten, Mike Fellows (2015)。不插電的資訊科學(翁佳驥等譯)。新北市：中華民國軟體自由協會。(2015) ISBN 978-986-92929-0-0
謝宗翔(2017)。偷插電的資訊科學【教師手冊】。新北市：中華民國軟體自由協會。 ISBN 978-986-92929-1-7
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述與上機實作
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70 %
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講述與遊戲式學習
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10 %
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專題實作
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10 %
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分享
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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期中考
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30 %
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平時作業
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30 %
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期末報告
|
30 %
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出席與課堂參與
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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