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 108 學年度 第 1 學期 幼兒教育學系 翟敏如教師 嬰幼兒社會與情緒發展 課程大綱

課程簡介   Course Introduction
開課年度學期
Year / Term
108 學年度 第 1 學期
開課班級
Department
幼兒教育學系 幼教二
授課方式
Instructional Method
課堂教學 、 中文
課程電腦代號
Course Reference Number
170030
課程名稱(中文)
Course Title(Chinese)
嬰幼兒社會與情緒發展
課程名稱(英文)
Course Title(English)
Social and Emotional Development of infants and Young Children
學分數/時數
Credit Hours
2 / 2
必(選)修
Requirement / Elective Course
選修
授課老師
Instructor
翟敏如
助教
Teaching Assistant
上課時間
Meeting Time
星期四,節次4、5
上課教室
Classroom
JB103
Office Hours
翟敏如:3355/4545

獲獎及補助情形   Awards and Grants

聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別)   Sustainable Development Goals, SDGs

課程目標   Learning Objectives

系所目標
■具備適切的教育哲學觀,並具以導引其設計及分辨適性的教學實務。
□有能力規劃以幼兒為對象的統整性課程和教學活動,並能實際執行教學。
■能經營合宜的幼兒學習環境。
□能應用人文與藝術素養於課程安排和教學活動設計中。
□能經營適切的家園關係,協助家長了解幼兒的學習和發展。
□能應用社區資源,提供幼兒第一手經驗,連結其生活經驗於學習活動中。
■透過實作養成分工合作、溝通協調的能力。
□能對幼兒教育相關議題進行探究。

教學目標
1.了解嬰幼兒社會與情緒發展歷程。
2.探討影響嬰幼兒社會與情緒發展因素。
 

先修 ( 前置 ) 課程   Prerequisite
 

課程大綱   Course Syllabus
週次
Week
課程單元大綱
Unit
教學方式
Instructional Method/Style/Teaching Style
參考資料或相關作業
References or Related Materials
評量方式
Grading
1 課程介紹及評量說明      
2 情緒能力:情緒認知、表達與調節1 PPT、討論、小影片  陳CH4   
3 情緒能力:情緒認知、表達與調節2 PPT、討論、小影片  陳CH4   
4 嬰幼兒依附關係1 PPT、討論、小影片  陳CH5   
5 放假      
6 嬰幼兒依附關係2 PPT、討論、小影片  陳CH5   
7 攻擊與反社會行為1 PPT、討論、小影片  陳CH9   
8 攻擊與反社會行為2 PPT、討論、小影片  陳CH9   
9 期中考      
10 自我概念與自尊1 PPT、討論、小影片  陳CH6   
11 自我概念與自尊2 PPT、討論、小影片  陳CH6   
12 利他與利社會行為1 PPT、討論、小影片  陳CH10   
13 利他與利社會行為2 PPT、討論、小影片  陳CH10   
14 同儕的重要性1 PPT、討論、小影片  陳CH13   
15 同儕的重要性2 PPT、討論、小影片  陳CH13   
16 家庭 PPT、討論、小影片  陳CH11   
17 性別角色發展 PPT、討論、小影片  陳CH8   
18 期末考     考試 


單一課程對應校能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
編號
No.
校核心能力
School Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
1 道德力 (Morality) 3
2 自學力 (Self-learning) 5
3 創造力 (Creativity) 3
4 溝通力 (Communication) 3
5 就業力 (Employability) 5

單一課程對應系能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
編號
No.
類別
Category
系核心能力
Department Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
01 系所 了解有關教育目的和價值的主要理論或思想,以建構自身的教育理念與信念 2
02 系所 敏銳覺察社會環境對學生學習影響,以利教育機會均等 2
03 系所 了解我國教育政策、法規及學校實務,以作為教育實踐的基礎 2
04 系所 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異,以作為教學與輔導的依據 5
05 系所 了解並運用學習原理,以符合學生個別的學習需求與發展 2
06 系所 了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程,以提供適切的教育與支持 2
07 系所 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理,以規劃素養導向課程、教學與評量 2
08 系所 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理,以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量 2
09 系所 具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能,以進行教學 5
10 系所 掌握社會變遷趨勢與議題,以融入課程與教學 2
11 系所 應用多元教學策略、教學媒材及學習科技,以促進學生有效學習 2
12 系所 根據多元評量結果調整課程與教學,以提升學生學習成效 2
13 系所 應用正向支持原理,共創安全、友善及對話的班級與學習環境,以養成學生良好品格及有效學習 2
14 系所 應用輔導原理與技巧進行學生輔導,以促進適性發展 2
15 系所 思辨與認同教師專業倫理,以維護學生福祉 2
16 系所 透過教育實踐關懷弱勢學生,以體認教師專業角色 2
17 系所 透過教育實踐與省思,以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力 2

單一課程對應院能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
編號
No.
院核心能力
College Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
1 探究能力 3
2 語文與溝通能力 3
3 創新與實踐能力 3
4 專業知能 5


教科書或參考用書   Textbooks or Reference Books
館藏書名   Library Books
備註   Remarks
指定讀物:
陳淑敏譯(2010)。社會與人格發展。台北市:華騰。(上課用書)
參考讀物:
呂素美、林純彬譯(2005)。破解孩子的情緒密碼。台北市:信誼。
莊素芬譯 (1999)。情緒發展與EQ教育。台北市:桂冠。
黃世錚譯 (2004)。情緒發展:早期情緒經驗結構。嘉義市:濤石。
雷庚玲、黃世錚、許功餘(2002)。情緒、氣質與親子關係。台北市:信誼。
鄭雅芳譯 (2004)。兒童情緒教育之理論與實務:用心學習,熱愛生活。台北市:
心理。
Denham, S. A. (1998). Emotional development in young children. New York: Guilford
Press.
Elias, M. J. (1997). Promoting social and emotional learning: Guidelines for
educators. Alexandria, VA.: Association for Supervision and Curriculum
Development.
Goleman, D. (1995). Emotional intelligence. New York: Bantam Books.
Hyson, M. (2004). The emotional development of young children: Building an
emotion-centered curriculum (2nd ed.). New York: Teachers College Press.
Landy, S. (2002). Pathways to competence: Encouraging healthy social and
emotional development in young children. Baltimore, MD: Paul H. Brookes Pub.
Saarni, C. (1999). The development of emotional competence. New York: Guilford
Press.

※請尊重智慧財產權,不得非法影印教科書※
※   Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks.  ※

教學方法   Teaching Method
教學方法
Teaching Method
百分比
Percentage
講述 60 %
影片欣賞 20 %
討論 20 %
總和  Total 100 %

成績評量方式   Grading
評量方式
Grading
百分比
Percentage
總和  Total 0 %

成績評量方式補充說明   
個人作業 20%
期中、期末考各佔40%

 

課程大綱補充資料   Supplementary Material of Course Syllabus