|
|
課程簡介 Course Introduction
|
|
開課年度學期 Year / Term
|
108 學年度 第 1 學期
|
|
開課班級 Department
|
幼兒教育學系 幼教一
|
|
授課方式 Instructional Method
|
課堂教學 、 中文
|
|
課程電腦代號 Course Reference Number
|
170024
|
|
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
|
幼兒讀物賞析
|
|
課程名稱(英文) Course Title(English)
|
Introduction to Children’s Literature
|
|
學分數/時數 Credit Hours
|
2 /
2
|
|
必(選)修 Requirement / Elective Course
|
選修
|
|
授課老師 Instructor
|
林妙徽
|
|
助教 Teaching Assistant
|
|
|
上課時間 Meeting Time
|
星期三，節次4、5
|
|
上課教室 Classroom
|
J202
|
|
Office Hours
|
林妙徽：3355/6767
|
| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
|
|
| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
|
|
|
課程目標 Learning Objectives
|
1. 熟悉坊間幼兒讀物
2. 培養閱讀圖畫書的興趣
3. 認識幼兒讀物之類別
4. 提升對圖畫書的內容、插畫及文學要素等的鑑賞分析能力
5. 熟悉圖畫書之重要作者及插畫者
6. 熟悉特定主題下的圖畫書
7. 提升主題圖畫書及重要作者和插畫者的鑑賞力
8. 培養評估選擇幼兒讀物的能力
|
|
先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
|
|
無
|
|
課程大綱 Course Syllabus
|
| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
|
1
|
課程大綱說明；介紹幼圖、學校圖書館；何謂「讀物」？
|
講述、討論
|
|
課堂參與
|
|
2
|
幼兒讀物之類別
|
講述、討論
|
|
課堂參與
|
|
3
|
圖畫書之特性
|
講述、小組討論
|
|
課堂參與
|
|
4
|
圖畫書之功能與價值
|
講述、討論
|
|
課堂參與
|
|
5
|
圖畫書圖的賞析
|
講述、小組討論
|
|
課堂參與
|
|
6
|
圖畫書文的研究
|
講述、小組討論
|
|
課堂參與
|
|
7
|
圖畫書文與圖的合奏
|
講述、小組討論
|
|
課堂參與
|
|
8
|
文學要素之探討
|
講述、小組討論
|
|
課堂參與
|
|
9
|
主題書群之探索和評析
|
講述、小組討論
|
|
課堂參與
|
|
10
|
主題書群之探索和評析
|
講述、小組討論
|
|
課堂參與
|
|
11
|
作者插畫者之探索和評析
|
講述、小組討論
|
|
課堂參與
|
|
12
|
作者插畫者之探索和評析
|
講述、小組討論
|
製作故事錄音
|
課堂參與
|
|
13
|
作者插畫者之探索和評析
|
講述、小組討論
|
|
課堂參與
|
|
14
|
主題書群小組口頭報告
|
報告、討論
|
口頭報告及上傳ppt
|
課堂參與
|
|
15
|
主題書群小組口頭報告
|
報告、討論
|
口頭報告及上傳ppt
|
課堂參與
|
|
16
|
主題書群小組口頭報告
|
報告、討論
|
口頭報告及上傳ppt
|
課堂參與
|
|
17
|
元旦
|
|
|
|
|
18
|
口試
|
口試
|
|
口試
|
|
單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
|
| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
道德力 (Morality)
|
4
|
|
2
|
自學力 (Self-learning)
|
4
|
|
3
|
創造力 (Creativity)
|
4
|
|
4
|
溝通力 (Communication)
|
4
|
|
5
|
就業力 (Employability)
|
4
|
|
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
|
| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
01
|
系所
|
了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念
|
3
|
|
02
|
系所
|
敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等
|
4
|
|
03
|
系所
|
了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎
|
1
|
|
04
|
系所
|
了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據
|
3
|
|
05
|
系所
|
了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展
|
5
|
|
06
|
系所
|
了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持
|
1
|
|
07
|
系所
|
依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量
|
2
|
|
08
|
系所
|
依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量
|
2
|
|
09
|
系所
|
具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學
|
5
|
|
10
|
系所
|
掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學
|
4
|
|
11
|
系所
|
應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習
|
4
|
|
12
|
系所
|
根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效
|
2
|
|
13
|
系所
|
應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習
|
2
|
|
14
|
系所
|
應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展
|
2
|
|
15
|
系所
|
思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉
|
3
|
|
16
|
系所
|
透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色
|
2
|
|
17
|
系所
|
透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力
|
4
|
|
單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
|
| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
探究能力
|
5
|
|
2
|
語文與溝通能力
|
5
|
|
3
|
創新與實踐能力
|
4
|
|
4
|
專業知能
|
5
|
|
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
|
|
館藏書名 Library Books
|
|
備註 Remarks
|
Doonan, J. (2006)。觀賞圖畫書中的圖畫(宋珮譯)。台北：雄獅。
林真美 (2010)。繪本之眼。台北：天下。
林美琴 (2008)。兒童閱讀新識力。台北：天衛。
林美琴 (2009)。繪本有什麼了不起？台北：天衛。
林敏宜 (2004)。繪本大表現－文學要素的了解與運用。台北：天衛。
郝廣材 (2006)。好繪本如何好。台北：格林。
黃迺毓 (1999)。童書是童書。台北：宇宙光。
黃迺毓、李坤珊等 (1994)。童書非童書－給希望孩子看書的父母。台北：宇宙光。
等等……
|
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
|
教學方法 Teaching Method
|
|
教學方法 Teaching Method
|
百分比 Percentage
|
|
講述
|
20 %
|
|
作品欣賞
|
30 %
|
|
討論
|
25 %
|
|
問題導向學習
|
10 %
|
|
小組報告
|
15 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式 Grading
|
| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
|
上課參與
|
30 %
|
|
製作故事錄音
|
20 %
|
|
主題書群的評析報告
|
30 %
|
|
口試
|
20 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
|
|
|
|