課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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108 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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幼兒教育學系 幼教二
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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170010
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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幼兒語言表達
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Language Development of Young Children
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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朱進財
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期三,節次4、5
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上課教室 Classroom
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J308
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Office Hours
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獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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1. 認識與分析比較語言發展不同學派之理論 2. 認識語言的功能與意義 3. 認識口說語言與書面語言之發展階段 4. 語言教學理論之實務應用與相關議題之探討 5. 具備適切的教育哲學觀,並具以導引其設計及分辨適性的教學實務。 6. 能經營合宜的幼兒學習環境。 7. 能應用人文與藝術素養於課程安排和教學活動設計中。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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課程大綱 Course Syllabus
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週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
1
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課程介紹,分組
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講授與討論
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課堂參與
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2
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語言形式與要素
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講授與討論
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自編講義+簡楚瑛2
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課堂參與
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3
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語言形式與要素
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講授與討論
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自編講義+簡楚瑛2
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課堂參與
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4
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口說語言發展理論
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講授與討論
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自編講義+簡楚瑛1
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課堂參與
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5
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口說語言發展理論
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講授與討論
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自編講義+簡楚瑛1
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課堂參與
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6
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口說語言發展階段
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講授、討論 ,影片觀賞
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自編講義+簡楚瑛3
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課堂參與
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7
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口說語言發展階段
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講授、討論 ,影片觀賞
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自編講義+簡楚瑛3
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課堂參與
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8
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敘說發展階段
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講授、討論 ,影片觀賞
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自編講義
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課堂參與
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9
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期中考
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紙筆測驗
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10
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讀寫萌發理論
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講授與討論
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自編講義+林麗卿1
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課堂參與
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11
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讀寫萌發理論
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講授與討論
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自編講義+林麗卿1
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課堂參與
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12
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讀寫萌發課程
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講授與討論
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自編講義+林麗卿2
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課堂參與
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13
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讀寫萌發課程
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講授與討論
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自編講義+林麗卿3
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課堂參與
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14
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讀寫環境(家庭與學校)
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講授與討論
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自編講義+林麗卿10
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課堂參與
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15
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讀寫評量
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講授與討論
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自編講義+林麗卿9
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課堂參與
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16
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語言觀察小組報告
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書面+口頭評量
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17
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語言觀察小組報告
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書面+口頭評量
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18
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期末考
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紙筆測驗
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
1
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道德力 (Morality)
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2
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2
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自學力 (Self-learning)
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3
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3
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創造力 (Creativity)
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3
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4
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溝通力 (Communication)
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5
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5
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就業力 (Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
01
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系所
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了解有關教育目的和價值的主要理論或思想,以建構自身的教育理念與信念
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3
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02
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系所
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敏銳覺察社會環境對學生學習影響,以利教育機會均等
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3
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03
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系所
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了解我國教育政策、法規及學校實務,以作為教育實踐的基礎
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1
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04
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系所
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了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異,以作為教學與輔導的依據
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5
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05
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系所
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了解並運用學習原理,以符合學生個別的學習需求與發展
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5
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06
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系所
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了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程,以提供適切的教育與支持
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2
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07
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系所
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理,以規劃素養導向課程、教學與評量
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1
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08
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系所
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依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理,以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量
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1
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09
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系所
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具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能,以進行教學
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5
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10
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系所
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掌握社會變遷趨勢與議題,以融入課程與教學
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2
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11
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系所
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應用多元教學策略、教學媒材及學習科技,以促進學生有效學習
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3
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12
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系所
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根據多元評量結果調整課程與教學,以提升學生學習成效
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3
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13
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系所
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應用正向支持原理,共創安全、友善及對話的班級與學習環境,以養成學生良好品格及有效學習
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4
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14
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系所
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應用輔導原理與技巧進行學生輔導,以促進適性發展
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1
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15
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系所
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思辨與認同教師專業倫理,以維護學生福祉
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1
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16
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系所
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透過教育實踐關懷弱勢學生,以體認教師專業角色
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4
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17
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系所
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透過教育實踐與省思,以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
1
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探究能力
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5
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2
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語文與溝通能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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5
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※請尊重智慧財產權,不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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總和 Total |
0 % |
成績評量方式 Grading
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評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
總和 Total |
0 % |
成績評量方式補充說明
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1. 評分方式:小組觀察報告30﹪、期中考30% 、期末考40﹪ 2. 幼兒語言行為小組觀察報告,分8組,每組5-6人。每組選定下列主題之一進行觀察報告,觀察主題不得重複。觀察主題: 2足歲(幼幼班)幼兒之口說語言行為與書面語言行為(男/女) 3足歲(小班)幼兒之口說語言行為與書面語言行為(男/女) 4足歲(中班)幼兒之口說語言行為與書面語言行為(男/女) 5足歲(大班)幼兒之口說語言行為與書面語言行為(男/女) 每組需依所選定之主題對象年齡層,至少選定一位幼兒為觀察對象,利用在「幼兒行為觀察」課中所習得之觀察技能,對觀察對象之行為加以觀察記錄,觀察次數至少兩次,再利用本課程中所習得之相關理論與語言發展階段加以分析探討後,完成口頭與書面報告。(第18周繳交) 3. 書面報告需加封頁,封頁註明課程名稱,授課教師、作業名稱、學號、姓名。請儘量以訂書機裝訂,請勿使用任何塑膠封套製品。小組作業封頁需註明每人之貢獻度,以百分比為單位,至少有一人為滿分100%,其餘依貢獻最高者之比例推算之,每人需在貢獻度分數後面簽名確認,沒有簽名者以0分計。 4. 所有作業電子檔(包含照片)皆須依時間規定上傳Ecourse,違者該項作業扣50%。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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