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 108 學年度 第 1 學期 幼兒教育學系碩士班 張麗芬教師 幼兒發展理論 課程大綱

課程簡介   Course Introduction
開課年度學期
Year / Term
108 學年度 第 1 學期
開課班級
Department
幼兒教育學系碩士班 幼碩一
授課方式
Instructional Method
課堂教學 、 中英文雙語授課
課程電腦代號
Course Reference Number
170002
課程名稱(中文)
Course Title(Chinese)
幼兒發展理論
課程名稱(英文)
Course Title(English)
Theories of Child Development
學分數/時數
Credit Hours
3 / 3
必(選)修
Requirement / Elective Course
必修
授課老師
Instructor
張麗芬
助教
Teaching Assistant
上課時間
Meeting Time
星期三,節次3、4、5
上課教室
Classroom
B306
Office Hours
張麗芬:2233/2389

獲獎及補助情形   Awards and Grants

聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別)   Sustainable Development Goals, SDGs

課程目標   Learning Objectives
1.瞭解與熟悉幼兒發展領域的重要理論。
2.評論幼兒發展領域的重要理論。
3.了解幼兒發展的相關主題。
 

先修 ( 前置 ) 課程   Prerequisite
 

課程大綱   Course Syllabus
週次
Week
課程單元大綱
Unit
教學方式
Instructional Method/Style/Teaching Style
參考資料或相關作業
References or Related Materials
評量方式
Grading
1 課程介紹 講述、討論    口頭評量 
2 緒論 講述、討論  導論  口頭評量 
3 動物行為學 講述、報告、討論  ch5  口頭評量 
4 行為遺傳學 講述、報告、討論  張欣戊等,p.133~155  口頭評量 
5 依附理論 講述、報告、討論  ch5  口頭評量 
6 認知發展論 講述、報告、討論  ch1  口頭評量 
7 道德認知發展論 講述、報告、討論  劉文英ch7  口頭評量 
8 訊息處理理論 講述、報告、討論  ch4  口頭評量 
9 心理分析論 講述、報告、討論  ch2  口頭評量 
10 心理社會發展論 講述、報告、討論  ch2  口頭評量 
11 行為主義 報告、討論、討論  劉文英ch8  口頭評量 
12 社會學習論 講述、報告、討論  ch3  口頭評量 
13 社會文化論 講述、報告、討論  ch7  口頭評量 
14 生態學理論 講述、報告、討論  張欣戊等,p.85~91  口頭評量 
15 語言發展理論 講述、報告、討論  劉文英ch17  口頭評量 
16 期末作業報告與討論 討論    口頭評量 
17 開國紀念日      
18 期末作業報告與討論 討論    口頭評量 


單一課程對應校能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
編號
No.
校核心能力
School Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
1 道德力 (Morality) 4
2 自學力 (Self-learning) 4
3 創造力 (Creativity) 4
4 溝通力 (Communication) 5
5 就業力 (Employability) 4

單一課程對應系能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
編號
No.
類別
Category
系核心能力
Department Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
01 系所 能針對幼兒教保領域特定主題進行研究與論述的能力 5
02 系所 能將研究成果或議題依學術論文格式論述,並參與於學術社群中發表 5
03 系所 具獨立思考、批判能力,能指出、發掘並分析幼兒教保領域中的問題或相關論述 5

單一課程對應院能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
編號
No.
院核心能力
College Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
1 探究能力 4
2 語文與溝通能力 5
3 創新與實踐能力 4
4 專業知能 5


教科書或參考用書   Textbooks or Reference Books
館藏書名   Library Books
備註   Remarks
(一) 主要讀本
程景琳(2008)。發展心理學理論:從過去到現在。台北市:學富文化
Mercer, J. (2016). Thinking critically about child development : examining myths and misunderstandings. 3rd ed. SAGE Publications. (2013-2nd ed.)
(二) 參考書目
劉文英、沈琇靖譯(2012)。發展學理論與應用(六版)。台北市:華騰文化
林崇德等譯(2015)。兒童心理學手册(第六版)。上海市:華東師範大學出版社。
張慧芝譯(2011)。人類發展:兒童心理學(二版)。台北市:麥格羅希爾
張欣戊等譯(2010)。發展心理學。台北市:新加坡商聖智學習
李美芳、黃立欣譯(2008)。發展心理學─兒童發展。台北市:台灣培生教育
張瓊云等譯(2008)。兒童發展。台北市:華都文化
陳淑敏譯(2006)。社會人格發展。台北市:華騰文化。Ch3
洪蘭譯(2004)。天性與教養:先天基因與後天環境的交互作用。台北市:商周
李斯譯(2000)。心理學的故事:源起與演變。台北市:究竟
李斯譯(2000)。心理學的故事:類型與發展。台北市:究竟
Miller, P. H. (2011). Theories of developmental psychology. 5th ed. Worth Publishers.
Shute, R. H. & Slee, P. T. (2015). Child development: Theories and critical perspectives. 2nd ed. NY: Routledge.
Overton, W. F. et al. (2015). Handbook of child psychology and developmental science. Vol.1~4. Hoboken, New Jersey: John Wiley & Sons
Dixon, Jr., W. E. (2003). Twenty studies that revolutionized child psychology. Upper Saddle Tiver, NJ: Prentice Hall.
Newman, B. M. & Newman, P. R. (2007). Theories of human development. Mahwah, NJ: LEA.
Thomas, R. M. (2005). Comparing theories of child development. 6th ed. Thomson & Wadsworth.
期刋:Child Development, Developmental Psychology, Early Child Development and Care, Social Development, Cognitive Development

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教學方法   Teaching Method
教學方法
Teaching Method
百分比
Percentage
講述 30 %
口頭報告 40 %
討論 30 %
總和  Total 100 %

成績評量方式   Grading
評量方式
Grading
百分比
Percentage
課堂參與 20 %
研讀摘要 60 %
期末作業 20 %
總和  Total 100 %

成績評量方式補充說明   
 

課程大綱補充資料   Supplementary Material of Course Syllabus