課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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108 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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幼兒教育學系碩士班 幼碩一
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中英文雙語授課
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課程電腦代號 Course Reference Number
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170002
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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幼兒發展理論
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Theories of Child Development
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學分數/時數 Credit Hours
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3 /
3
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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張麗芬
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期三,節次3、4、5
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上課教室 Classroom
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B306
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Office Hours
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張麗芬:2233/2389
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獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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1.瞭解與熟悉幼兒發展領域的重要理論。 2.評論幼兒發展領域的重要理論。 3.了解幼兒發展的相關主題。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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課程大綱 Course Syllabus
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週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
1
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課程介紹
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講述、討論
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口頭評量
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2
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緒論
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講述、討論
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導論
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口頭評量
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3
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動物行為學
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講述、報告、討論
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ch5
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口頭評量
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4
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行為遺傳學
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講述、報告、討論
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張欣戊等,p.133~155
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口頭評量
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5
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依附理論
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講述、報告、討論
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ch5
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口頭評量
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6
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認知發展論
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講述、報告、討論
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ch1
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口頭評量
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7
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道德認知發展論
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講述、報告、討論
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劉文英ch7
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口頭評量
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8
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訊息處理理論
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講述、報告、討論
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ch4
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口頭評量
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9
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心理分析論
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講述、報告、討論
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ch2
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口頭評量
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10
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心理社會發展論
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講述、報告、討論
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ch2
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口頭評量
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11
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行為主義
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報告、討論、討論
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劉文英ch8
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口頭評量
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12
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社會學習論
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講述、報告、討論
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ch3
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口頭評量
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13
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社會文化論
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講述、報告、討論
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ch7
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口頭評量
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14
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生態學理論
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講述、報告、討論
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張欣戊等,p.85~91
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口頭評量
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15
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語言發展理論
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講述、報告、討論
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劉文英ch17
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口頭評量
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16
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期末作業報告與討論
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討論
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口頭評量
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17
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開國紀念日
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18
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期末作業報告與討論
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討論
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口頭評量
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
1
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道德力 (Morality)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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4
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3
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創造力 (Creativity)
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4
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4
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溝通力 (Communication)
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5
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5
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就業力 (Employability)
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4
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
01
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系所
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能針對幼兒教保領域特定主題進行研究與論述的能力
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5
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02
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系所
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能將研究成果或議題依學術論文格式論述,並參與於學術社群中發表
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5
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03
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系所
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具獨立思考、批判能力,能指出、發掘並分析幼兒教保領域中的問題或相關論述
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
1
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探究能力
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4
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2
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語文與溝通能力
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5
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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(一) 主要讀本 程景琳(2008)。發展心理學理論:從過去到現在。台北市:學富文化 Mercer, J. (2016). Thinking critically about child development : examining myths and misunderstandings. 3rd ed. SAGE Publications. (2013-2nd ed.) (二) 參考書目 劉文英、沈琇靖譯(2012)。發展學理論與應用(六版)。台北市:華騰文化 林崇德等譯(2015)。兒童心理學手册(第六版)。上海市:華東師範大學出版社。 張慧芝譯(2011)。人類發展:兒童心理學(二版)。台北市:麥格羅希爾 張欣戊等譯(2010)。發展心理學。台北市:新加坡商聖智學習 李美芳、黃立欣譯(2008)。發展心理學─兒童發展。台北市:台灣培生教育 張瓊云等譯(2008)。兒童發展。台北市:華都文化 陳淑敏譯(2006)。社會人格發展。台北市:華騰文化。Ch3 洪蘭譯(2004)。天性與教養:先天基因與後天環境的交互作用。台北市:商周 李斯譯(2000)。心理學的故事:源起與演變。台北市:究竟 李斯譯(2000)。心理學的故事:類型與發展。台北市:究竟 Miller, P. H. (2011). Theories of developmental psychology. 5th ed. Worth Publishers. Shute, R. H. & Slee, P. T. (2015). Child development: Theories and critical perspectives. 2nd ed. NY: Routledge. Overton, W. F. et al. (2015). Handbook of child psychology and developmental science. Vol.1~4. Hoboken, New Jersey: John Wiley & Sons Dixon, Jr., W. E. (2003). Twenty studies that revolutionized child psychology. Upper Saddle Tiver, NJ: Prentice Hall. Newman, B. M. & Newman, P. R. (2007). Theories of human development. Mahwah, NJ: LEA. Thomas, R. M. (2005). Comparing theories of child development. 6th ed. Thomson & Wadsworth. 期刋:Child Development, Developmental Psychology, Early Child Development and Care, Social Development, Cognitive Development
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※請尊重智慧財產權,不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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30 %
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口頭報告
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40 %
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討論
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30 %
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總和 Total |
100 % |
成績評量方式 Grading
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評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
課堂參與
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20 %
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研讀摘要
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60 %
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期末作業
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20 %
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總和 Total |
100 % |
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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