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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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107 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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師資培育中心 一A學程
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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107040
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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學校行政
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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School Administration
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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張茵倩
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期五，節次4、5
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上課教室 Classroom
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A307
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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透過教師的引導讓學生瞭解學校行政相關理論與內涵，適時結合實務的分享讓學生學習學校行政與組織行為的實際經驗，提升學生對學校行政與組織行為的認知與了解，並幫助學生增強學校行政與組織行為的知能，掌握最新的學校行政實務。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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教育哲學、教育原理
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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緒論：課程概述與說明
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講授與討論
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口頭
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2
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第一章 學校行政的基本概念
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講授與討論
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口頭
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3
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第二章 學校行政的管理基礎第三章 學校行政的法學基礎
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講授與討論
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口頭
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4
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第四章 學校行政的組織與運作
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分組報告與討論
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口頭與PPT
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5
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第五章 學校行政的計畫與決定
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分組報告與討論
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口頭與PPT
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6
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第六章 學校行政的領導
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分組報告與討論
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口頭與PPT
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7
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第七章 學校行政的溝通
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分組報告與討論
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口頭與PPT
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8
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期中考
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筆試
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9
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第八章 學校教務工作實務
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分組報告與討論
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口頭與PPT
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10
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第九章 學校學務工作實務
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分組報告與討論
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口頭與PPT
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11
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第十章 學校總務工作實務
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分組報告與討論
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口頭與PPT
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12
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第十一章 學校輔導、人事工作實務
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分組報告與討論
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口頭與PPT
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13
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第十三章 學校評鑑與學校效能
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分組報告與討論
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口頭與PPT
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14
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第十四章 學校行政的發展趨勢與革新
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分組報告與討論
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口頭與PPT
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15
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學校參訪或是各國議題探討
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筆試
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16
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期末考
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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道德力 (Morality)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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創造力 (Creativity)
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4
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4
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溝通力 (Communication)
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5
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5
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就業力 (Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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11
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師培-國小
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能熟知教育基礎理論與教育發展之沿革，以確立正向的教育理念
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5
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12
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師培-國小
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能具備課程發展與設計的能力，以規劃適性應時的課程內容
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4
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13
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師培-國小
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能具備評量編製與實施的能力，以進行多元化評量
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3
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14
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師培-國小
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能具備班級經營策略的能力，建立以學習為中心的積極師生關係
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4
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15
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師培-國小
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能具備運用資訊科技融入教學的能力，以豐富教學內容及教學方法
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4
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16
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師培-國小
|
能具備親師溝通的能力，以維持良好而暢通的親師溝通管道
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4
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17
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師培-國小
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能精熟各學習領域之專門知識，以進行有效能的學科教學
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5
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18
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師培-國小
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能具備整合教育理論與實務之實踐能力，以有效提升教學與學習成效
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5
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19
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師培-國小
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能具備多元創新與自我成長的能力，以精進教學效能提升教育品質
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4
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1A
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師培-國小
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能養成自省、敬業與人文關懷之精神與態度，以進行全人的教育
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5
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51
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師培-中等
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能熟知教育基礎理論與教育發展之沿革，以確立正向的教育理念
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0
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52
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師培-中等
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能具備課程發展與設計的能力，以規劃適性應時的課程內容
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0
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53
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師培-中等
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能具備評量編製與實施的能力，以進行多元化評量
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0
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54
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師培-中等
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能具備班級經營策略的能力，建立以學習為中心的積極師生關係
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0
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55
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師培-中等
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能具備運用資訊科技融入教學的能力，以豐富教學內容及教學方法
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0
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56
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師培-中等
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能具備親師溝通的能力，以維持良好而暢通的親師溝通管道
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0
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57
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師培-中等
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能精熟各學習領域之專門知識，以進行有效能的學科教學
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0
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58
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師培-中等
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能具備整合教育理論與實務之實踐能力，以有效提升教學與學習成效
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0
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59
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師培-中等
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能具備多元創新與自我成長的能力，以精進教學效能提升教育品質
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0
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5A
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師培-中等
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能養成自省、敬業與人文關懷之精神與態度，以進行全人的教育
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0
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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主要參考書目：
吳清山(2014)。學校行政(第七版)。台北：心理。
其他參考書目：
張添洲(2003)。學校經營與行政。台北：五南。
蔡進雄(2001)。學校行政領導。台北：師大書苑。
吳清基 (2001)。學校行政新論。台北：師大書苑。
張明輝(2009)。學校經營與管理新興議題研究。台北：學富。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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20 %
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討論
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30 %
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專題實作
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30 %
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問題導向學習
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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期中考
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30 %
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期末考
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30 %
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小組口頭報告
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30 %
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課堂參與、出席情況
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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