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 107 學年度 第 2 學期 師資培育中心 陳英豪教師 國民小學教學實習 課程大綱

課程簡介   Course Introduction
開課年度學期
Year / Term
107 學年度 第 2 學期
開課班級
Department
師資培育中心 教育實習
授課方式
Instructional Method
課堂教學 、 中文
課程電腦代號
Course Reference Number
107034
課程名稱(中文)
Course Title(Chinese)
國民小學教學實習
課程名稱(英文)
Course Title(English)
Elementary Teaching Practicum
學分數/時數
Credit Hours
2 / 2
必(選)修
Requirement / Elective Course
必修
授課老師
Instructor
陳英豪
助教
Teaching Assistant
上課時間
Meeting Time
星期五,節次2、3
上課教室
Classroom
E303
Office Hours
陳英豪:2244/4545

獲獎及補助情形   Awards and Grants

聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別)   Sustainable Development Goals, SDGs

課程目標   Learning Objectives
1.了解教學專業理論與教學現場之間的關聯
2.應用重要的教育實習理論與熟悉教育現場之運作
3.省思教學經驗及孕育教師素養
 

先修 ( 前置 ) 課程   Prerequisite
教學原理
班級經營
 

課程大綱   Course Syllabus
週次
Week
課程單元大綱
Unit
教學方式
Instructional Method/Style/Teaching Style
參考資料或相關作業
References or Related Materials
評量方式
Grading
1 相見歡/課程大綱介紹      
2 (1) 國小教師專業素養、角色與教職職涯規畫 (2) 十二年國民基本教育課程綱要總綱 講述、討論     
3 國民小學學校行政與班級經營實務 講述、討論、問題導向學習     
4 教案研討與教案設計 (素養導向的教學設計:1) 講述、討論、問題導向學習     
5 教案研討與教案設計 (素養導向的教學設計:2) 講述、討論、問題導向學習     
6 特色學校參訪(1) 見習、實習     
7 模擬試教(1) 講述、討論、問題導向學習     
8 模擬試教(2) 講述、討論、問題導向學習     
9 模擬試教(3)、集中實習前置作業(1) 討論、個案研討     
10 模擬試教(4)、集中實習前置作業(2) 討論、個案研討     
11 集中實習預備週 見習、實習     
12 集中實習(1) 見習、實習     
13 集中實習(2) 見習、實習     
14 集中實習:省思檢討 討論、問題導向學習     
15 說課、觀課及議課實務操作 討論、問題導向學習     
16 教學專業成長檔案的整理與運用 討論、問題導向學習     
17 集中實習成果分享與發表 見習、實習 、討論、問題導向學習     
18 期末回顧 討論、個案研討     


單一課程對應校能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
編號
No.
校核心能力
School Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
1 道德力 (Morality) 5
2 自學力 (Self-learning) 5
3 創造力 (Creativity) 5
4 溝通力 (Communication) 5
5 就業力 (Employability) 5

單一課程對應系能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
編號
No.
類別
Category
系核心能力
Department Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
11 師培-國小 能熟知教育基礎理論與教育發展之沿革,以確立正向的教育理念 5
12 師培-國小 能具備課程發展與設計的能力,以規劃適性應時的課程內容 5
13 師培-國小 能具備評量編製與實施的能力,以進行多元化評量 5
14 師培-國小 能具備班級經營策略的能力,建立以學習為中心的積極師生關係 5
15 師培-國小 能具備運用資訊科技融入教學的能力,以豐富教學內容及教學方法 4
16 師培-國小 能具備親師溝通的能力,以維持良好而暢通的親師溝通管道 5
17 師培-國小 能精熟各學習領域之專門知識,以進行有效能的學科教學 5
18 師培-國小 能具備整合教育理論與實務之實踐能力,以有效提升教學與學習成效 5
19 師培-國小 能具備多元創新與自我成長的能力,以精進教學效能提升教育品質 5
1A 師培-國小 能養成自省、敬業與人文關懷之精神與態度,以進行全人的教育 5

單一課程對應院能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
編號
No.
院核心能力
College Core Competencies
符合程度
Degree of conformity


教科書或參考用書   Textbooks or Reference Books
館藏書名   Library Books
備註   Remarks
1.自編講義
2.參考書目
(1)張民杰(2011)。老師,你可以這樣帶班。台北:五南。
(2)謝寶梅、賴清標(2015)。教育實習新論。臺北:五南。
(3)黃國禎主編(2016)。翻轉教室:理論、策略與實務。台北:高等教育。
(4)蔡清田(2014)。素養:課程改革的DNA。台北:五南。
(5)林進材、林香河(2013)。教育實習的理論與實務-成為合格教師。臺北:五南。
(6)林文律主編(2018)。學校經營的實踐智慧。臺北:學富文化。
(7)林文律主編(2018)。小學校園裡的繽紛世界:學校行政個案集。臺北:學富文化。
(8)教育部(2014)。十二年國民基本教育課程綱要總綱。臺北:教育部。
(9)國教院(2018)。十二年國民基本教育課程綱要總綱Q&A第一、二、三輯。臺北:國家教育研究院。
(10)國教院(2014)。十二年國民基本教育課程發展指引。臺北:國家教育研究院。
(11)洪詠善、范信賢(2015)。同行—走進十二年國民基本教育課程綱要總綱。臺北:國家教育研究院。
(12)王政忠(2016)。我的草根翻轉:MAPS教學法。臺北:親子天下。
(13)洪碧霞等著(2010)。呼應能力指標的教學與評量設計。台北:心理。
(14)教育部(2010)。國民中小學九年一貫課程綱要。

※請尊重智慧財產權,不得非法影印教科書※
※   Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks.  ※

教學方法   Teaching Method
教學方法
Teaching Method
百分比
Percentage
講述 10 %
見習、實習 50 %
討論 20 %
問題導向學習 10 %
個案研討 10 %
總和  Total 100 %

成績評量方式   Grading
評量方式
Grading
百分比
Percentage
出席狀況(含課堂參與) 20 %
實作(參訪、見習、實習) 60 %
個人書面(檔案)與口頭報告 20 %
總和  Total 100 %

成績評量方式補充說明   
 

課程大綱補充資料   Supplementary Material of Course Syllabus