E-Course首頁

 107 學年度 第 2 學期 師資培育中心 林進材教師 班級經營 課程大綱

課程簡介   Course Introduction
開課年度學期
Year / Term
107 學年度 第 2 學期
開課班級
Department
師資培育中心 中等學程
授課方式
Instructional Method
課堂教學 、 中文
課程電腦代號
Course Reference Number
107022
課程名稱(中文)
Course Title(Chinese)
班級經營
課程名稱(英文)
Course Title(English)
Classroom Management
學分數/時數
Credit Hours
2 / 2
必(選)修
Requirement / Elective Course
選修
授課老師
Instructor
林進材
助教
Teaching Assistant
上課時間
Meeting Time
星期四,節次A、B
上課教室
Classroom
A310
Office Hours
林進材:2222/2345

獲獎及補助情形   Awards and Grants

聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別)   Sustainable Development Goals, SDGs

課程目標   Learning Objectives
1.了解班級經營的意義及內容。
2.探討班級經營的相關理論基礎。
3.分析班級經營的主要內涵。
4.探究班級經營的理論及應用。
5.分析班級經營的議題及實際應用。
6.了解班級經營理論與實務的結合。
 

先修 ( 前置 ) 課程   Prerequisite
1.教學原理
2.教育心理學
3.初等教育
4.教育專業科目等
 

課程大綱   Course Syllabus
週次
Week
課程單元大綱
Unit
教學方式
Instructional Method/Style/Teaching Style
參考資料或相關作業
References or Related Materials
評量方式
Grading
1 課程介紹、班級經營的理論與內涵 教師講解分析、討論法     
2 班級經營的意涵 教師講解、分組討論、個別報告     
3 班級常規的理論與建立 教師講解、分組討論、個別報告     
4 班級氣氛的營造與經營 教師講解、分組討論、個別報告     
5 班級的教學規劃與實施 教師講解與影集說明     
6 班級學習的理論與策略 專題演講:班級經營的理念與實際(主講:連舜華老師)     
7 班級領導的理論與策略 教師講解、分組討論、個別報告     
8 班級活動的設計與應用 教師講解、分組討論、個別報告     
9 期中考試      
10 班級組織的運用與管理 教師講解、分組討論、個別報告     
11 班級輔導的策略與運用 教師講解、分組討論、個別報告     
12 班級時間的管理與運用 教師講解、分組討論、個別報告     
13 親師溝通的理想與實際 教師講解、分組討論、個別報告     
14 校園危機的處理與管理 教師講解、分組討論、個別報告     
15 班級例行公事處理策略 教師講解、分組討論、個別報告     
16 霸凌行為的類型與因應策略 教師講解、分組討論、個別報告     
17 未來班級與稱職教師 教師講解、學生回饋與報告     
18 期末考試      


單一課程對應校能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
編號
No.
校核心能力
School Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
1 道德力 (Morality) 5
2 自學力 (Self-learning) 5
3 創造力 (Creativity) 5
4 溝通力 (Communication) 5
5 就業力 (Employability) 5

單一課程對應系能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
編號
No.
類別
Category
系核心能力
Department Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
11 師培-國小 能熟知教育基礎理論與教育發展之沿革,以確立正向的教育理念 0
12 師培-國小 能具備課程發展與設計的能力,以規劃適性應時的課程內容 0
13 師培-國小 能具備評量編製與實施的能力,以進行多元化評量 0
14 師培-國小 能具備班級經營策略的能力,建立以學習為中心的積極師生關係 0
15 師培-國小 能具備運用資訊科技融入教學的能力,以豐富教學內容及教學方法 0
16 師培-國小 能具備親師溝通的能力,以維持良好而暢通的親師溝通管道 0
17 師培-國小 能精熟各學習領域之專門知識,以進行有效能的學科教學 0
18 師培-國小 能具備整合教育理論與實務之實踐能力,以有效提升教學與學習成效 0
19 師培-國小 能具備多元創新與自我成長的能力,以精進教學效能提升教育品質 0
1A 師培-國小 能養成自省、敬業與人文關懷之精神與態度,以進行全人的教育 0
41 師培-特教 能具備基本理論知識,了解各類特殊需求學生的特質及需求,並積極參與相關特殊教育活動,以培養適性揚才的理念與態度 0
42 師培-特教 能有效利用適當的評量工具與方法,了解特殊需求學生的現況能力與需求,訂定個別化教育與輔導計畫 0
43 師培-特教 能因應學生個別需求,設計課程、教材及教學活動,必要時並做彈性調整 0
44 師培-特教 能有效應用理論、方法、輔助科技與輔導策略,並與其他相關專業人員合作,以提升特殊需求學生學習潛能與表現 0
45 師培-特教 能應用有效的方法與策略,營造有利的學習環境,提升學生的學習成效與建立良好的行為 0
46 師培-特教 能具有溝通協調能力,與學校行政人員、教師、家長建立良好互動與合作關係 0
47 師培-特教 能掌握特殊教育脈動,瞭解相關法令規章,提供適當的資訊,以促進學生之權益 0
48 師培-特教 能具備特殊教育研究的知能與興趣,進行相關問題探索,解決教學問題,及創新教學方法 0
51 師培-中等 能熟知教育基礎理論與教育發展之沿革,以確立正向的教育理念 5
52 師培-中等 能具備課程發展與設計的能力,以規劃適性應時的課程內容 5
53 師培-中等 能具備評量編製與實施的能力,以進行多元化評量 5
54 師培-中等 能具備班級經營策略的能力,建立以學習為中心的積極師生關係 5
55 師培-中等 能具備運用資訊科技融入教學的能力,以豐富教學內容及教學方法 5
56 師培-中等 能具備親師溝通的能力,以維持良好而暢通的親師溝通管道 5
57 師培-中等 能精熟各學習領域之專門知識,以進行有效能的學科教學 5
58 師培-中等 能具備整合教育理論與實務之實踐能力,以有效提升教學與學習成效 5
59 師培-中等 能具備多元創新與自我成長的能力,以精進教學效能提升教育品質 5
5A 師培-中等 能養成自省、敬業與人文關懷之精神與態度,以進行全人的教育 5

單一課程對應院能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
編號
No.
院核心能力
College Core Competencies
符合程度
Degree of conformity


教科書或參考用書   Textbooks or Reference Books
館藏書名   Library Books
備註   Remarks
1. 林進材(2017)。班級經營。台北:五南。(必備)
2. 林進材、林香河(2009)。老師,你怎麼辦。台北:五南
3.林進材、林香河(2011)。反霸凌完全手冊--案例與策略。台北:五南。
4.其他班級經營專書。

※請尊重智慧財產權,不得非法影印教科書※
※   Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks.  ※

教學方法   Teaching Method
教學方法
Teaching Method
百分比
Percentage
講述 20 %
討論 20 %
專題實作 30 %
影片欣賞 10 %
分享 10 %
個案研討 10 %
總和  Total 100 %

成績評量方式   Grading
評量方式
Grading
百分比
Percentage
課堂參與 20 %
個人口頭報告 10 %
檔案評量 30 %
出席狀況 20 %
小組口頭報告 10 %
期末考 10 %
總和  Total 100 %

成績評量方式補充說明   
 

課程大綱補充資料   Supplementary Material of Course Syllabus