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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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106 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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國語文學系中國文學碩士在職專班(夜) 中文碩專一(夜)
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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222003
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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詞學專題研究(下)
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Topics on Sung Lyric Ⅱ
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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王琅
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期三，節次C、D
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上課教室 Classroom
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J201
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Office Hours
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王琅：1133/2323
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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詞在興起之初，原本是流行於民間的歌辭，至唐、五代，由於詩人文士大量填寫，使得以歌詠美女與愛情為主的詞，產生了本質上的變化，沾染了中國文學中以美女與愛情為託寓的色彩，更融入了知識份子的性情學養與懷抱。詞於是以一唱三歎的長短句法，婉約纖柔的獨特情調，也加入了言志抒情的寫作行列。本課程之範圍，主要設定於晚唐、五代四大家－溫庭筠、韋莊、馮延巳、李煜，經由詞作賞析，析論其身世遭遇與作品風格特色，並進一步探討其於中國詞學史之價值與意義。
承繼晚唐、五代詞的輝煌發展，詞在宋代更是進入了繁榮昌盛的新階段，誠如宋翔鳳《樂府餘論》的敘述：「中原息兵，汴京繁庶，歌臺舞席，競賭新聲。耆卿（柳永）失意無俚，流連坊曲，逐盡收俚俗語言編入詞中，以便伎人傳習。一時動聽，散播四方。」由於文人逐漸大量創作長調、新聲，突破了五代以來小令形式的限制，變得更活潑、更具音樂性，也更能反映生活的情態。本課程分為五個主題，分別探討北宋前期、北宋後期、南宋前期、南宋中期、南宋後期的代表詞家及其詞作，從作家之身世遭遇，析論其詞作之思想情感，並且綜合論述其於兩宋詞史的意義與價值。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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課程大綱 Course Syllabus
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課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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開學典禮
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2
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和平紀念日放假
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3
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詞的起源與發展
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4
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兩宋詞發展概況
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5
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北宋前期－晏殊及其詞作
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6
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歐陽修及其詞作
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7
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清明假期
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8
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晏幾道及其詞作
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9
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張先及其詞作
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10
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柳永及其詞作
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11
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北宋後期－蘇軾及其詞作
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12
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秦觀及其詞作
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13
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周邦彥及其詞作
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14
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南宋前期－李清照及其詞作
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15
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陸游及其詞作
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16
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南宋中期－辛棄疾及其詞作
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17
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姜夔及其詞作
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18
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南宋後期－吳文英及其詞作
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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道德力 (Morality)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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創造力 (Creativity)
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5
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4
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溝通力 (Communication)
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5
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5
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就業力 (Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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能應用中文之專業知能，進行文獻與實務的省思與批判
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5
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02
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系所
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能對中文理論與實務，進行研究、思考與批判
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5
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03
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系所
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能探究中文議題並進行研究、發表
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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語文能力
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5
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2
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溝通與合作
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5
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3
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理性創新與實踐
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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（一）主要讀本：
作者 書名 出版地點：出版社 出版年
張子良 《唐宋詞選注》 台北：華正書局 1990
鄭騫 《詞選》 台北：中國文化大學出版部 1986
葉嘉瑩 《唐宋詞名家論集》 台北：桂冠書局 2000
（二）參考書目:
陳振寰 《讀詞常識》 台北：國文天地 1993
黃進德 《唐五代詞》 台北：國文天地 1990
周篤文 《宋詞》 台北：國文天地 1993
繆 鉞 《靈谿詞說》 台北：正中書局 2013
唐圭璋等 《唐宋詞鑑賞》 台北：五南圖書公司 2002
龍榆生 《唐宋詞定律》 台北：華正書局 1993
龍沐勛 《唐宋詞格律》 台北：里仁書局 1995
劉少雄 《讀寫之間──學詞講義》 台北：里仁書局 2006
張曉梅 《男子作閨音》 北京：人民 2008
王易 《詞曲選》 南京：江蘇教育 2005
陳彤、陳果 《宋代詞話》 北京：中國人事 2009
孫虹 《北宋詞風嬗變與文學思潮》 上海：上海古籍 2009
楊柏岭 《唐宋詞審美文化闡釋》 合肥：黃山書社 2007
張春義 《宋詞與理學》 杭州：浙江大學 2008
木齋 《宋詞體演變史》 北京：中華書局 2008
王兆鵬 《詞學研究方法十講》 北京：北京大學 2008
葉嘉瑩 《南宋名家詞講錄》 新竹：國立清華大學 2010
吳丈蜀 《詞學概說》 北京：中華書局 2009
黎活仁 等 《宋詞的時空觀》 臺北：臺灣學生 2001
楊海明 《唐宋詞主題探索》 高雄：麗文 1995
艾治平 《婉約詞派的流變》 瀋陽：遼寧大學 2000
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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60 %
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討論
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20 %
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問題導向學習
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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個人書面報告
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60 %
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課堂參與
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20 %
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出席狀況
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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