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課程大綱 Course Syllabus
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課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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課程介紹
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什麼是區域？區域研究有何重要性？
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Paul Cloke、Philip Crang與Mark Goodwin編，2006，《人文地理概論》，台北：巨流，頁1-32。 王洪文，1991，〈區域論〉，《地理思想》，國立編譯館，頁381-402。 Willian D. Pattison, The Four Traditions of Geography, Journal of Geography, 1964, pp. 211-216.
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2
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區域研究途徑與各類議題
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區域、領域與地域有何不同？不同學科下的區域概念為何？區域概念與社會實體之間的關係為何？
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◎康培德，〈族群、歷史與地域社會：「地域」一詞的理解與討論〉，《族群、歷史與地域社會：施添福教授榮退論文集》，2011，頁353-371。 梁炳琨，〈地理學的區域研究進展與議題、尺度分析〉，《社會與區域發展學報》，第 3 卷 第 1 期（2010.12）。 王秋原、趙建雄和何致中，〈區域地理研究的探討〉，《地理學報》，22：83-102（1997）。 池永歆，〈哈特向的地理學方法論研究：回顧與審視〉，《地理研究》，第49期，2008，頁41-60。
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區域研究發展史
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地理學傳統下區域研究的位置？傳統區域研究與新區域研究有何不同？
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保羅˙科拉法樂，《地理學思想史》，台北：五南，2005，頁155-198。 陳國川，〈區域地理的回顧與前瞻〉。 陳國川，〈地理學的內涵與地理教材的組織〉，《地理教材設計的理論與實踐》，1995，頁163-238。
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區域研究與人類學
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人類學對區域研究有何貢獻？有何超越與其侷限？
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莊英章，〈歷史人類學與華南區域研究-若干理論範式的建構與思考〉，《歷史人類學學刊》第三卷 第一期（2005.04），頁155-169。 林美容，〈由祭祀圈到信仰圈：臺灣民間社會的地域構成與發展〉，載張炎憲編，《中國海洋發展史論文集》（三），臺北：中央研究院三民主義研究所，1988，頁95-125。 黃應貴，〈人類學的空間研究〉，《聚落與社會》，1998，頁67--105。台北：田園城市。
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區域研究與社會學
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都市空間對大眾生活有何影響？如何探討人的生活與空間結構的關係？
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章英華，〈都市社會學中有關空間的研究〉，《中國民族學通訊》27: 40-47（1990）。 蘇碩斌〈研究人或空間—台灣都市社會研究的成立與變化〉，《人文及社會科學集刊》，20(3): 397-439（2008）。
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區域研究與政治學
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權力在社會生活空間中的意義是什麼？權力與區域研究有著何種關係？
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Michel Foucault，〈全景敞視主義〉，《規訓與懲罰：監獄的誕生》（劉北成、楊遠嬰譯），台北：桂冠，1992，頁195-227。 Michel Foucault，〈地理學問題〉（王志弘譯），收於夏鑄九、王志弘編譯《空間的文化形式與社會理論讀本》，台北︰明文書局，1994，頁385-397。
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區域研究與文化研究
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文化地景如何建構？文化是否具備區域性格？
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Mike Crang，《文化地理學》，台北：巨流，2003，頁1-55。
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區域研究與歷史學
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地景面貌的發展與社群聚落的關係？區域意識如何建構？
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施添福，〈淸代臺灣竹塹地區的土牛溝和區域發展：一個歷史地理學的硏究〉，《臺灣風物》40⑷:1-68(1990)。 林玉茹，〈歷史學與區域研究：以東臺灣地區的研究為例〉，《東台灣研究》7，頁 103-134(2002.12.)。 施雅軒，〈地理學的歷史取向〉，《國立臺灣大學地理學系地理學報》，第二十七期：71-84(2000)。
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期中考
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繳交「文獻摘要報告」，並做一個3分鐘內的口頭報告。
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產業、經濟與區域研究
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區域產業經濟的研究途徑為何？地方文化產業如何創新？
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郭大玄，〈知識經濟時代區域地理學研究〉，《臺南師院學報第》，第35期，頁267-280(2002)。 王秋原、趙建雄，〈地方生活圈與區域均衡發展之關係〉，《地理學報》，16：35-58(1993)。
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區域發展理論
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中地理論與成長極理論
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CHRISTOFAKIS M. and PAPADASKALOPOULOS A., 2011, THE GROWTH POLES STRATEGY IN REGIONAL PLANNING: THE RECENT EXPERIENCE OF GREECE, Theoretical and Empirical Researches in Urban Management, 6(2), p. 5-20.
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臺灣區域發展政策
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臺灣區域的劃分變遷、臺灣區域發展計畫
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臺灣區域發展個案(一)
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北部與東部區域個案
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臺灣區域發展個案(二)
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中部與南部區域個案
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繳交學期報告，並以報告內容為準，在課堂上進行口頭報告。
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每人上台報告十分鐘
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繳交學期報告，並以報告內容為準，在課堂上進行口頭報告。
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每人上台報告十分鐘
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繳交學期報告，並以報告內容為準，在課堂上進行口頭報告。
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每人上台報告十分鐘
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報告檢討
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