課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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106 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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師資培育中心 四A學程
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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107052
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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個別化教育計畫的理念與實施
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Theory and Pracitce of Individualized Educational Program
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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林和秀
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期五,節次A、B
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上課教室 Classroom
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J102
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Office Hours
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獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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1. 了解個別化教育計畫的理念與功能。 2. 了解國內外個別化教育計畫的相關法規。 3. 了解個別化教育計畫與課程設計之關係。 4. 了解個別化教育計畫的格式與內容。 5. 了解個別化教育計畫的設計與撰寫。 6. 了解個別化教育計畫之實施方式。 7. 實施個別化教育計畫之教學評鑑。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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特殊教育概論(依特教系相關規定)
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課程大綱 Course Syllabus
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週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
1
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2.23緒論
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講授、討論
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授課大綱
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出席狀況
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2
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3.2優質IEP:從特教學生需求出發
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講授、討論
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閱讀相關書籍與講義
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出席狀況、隨堂考
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3
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3.9美國特殊教育法與個別化教育計畫
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講授、討論
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閱讀相關書籍與講義
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出席狀況、隨堂考
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4
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3.16我國特殊教育法與個別化教育計畫
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講授、討論
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閱讀相關書籍與講義
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出席狀況、隨堂考
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5
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3.23課程設計與個別化教育計畫(一)
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講授、討論
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閱讀相關書籍與講義
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出席狀況、隨堂考
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6
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3.30課程設計與個別化教育計畫(二)
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講授、討論
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閱讀相關書籍與講義
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出席狀況、隨堂考
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7
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4.6個別化教育計畫之擬定:五大向度(一)本週放假 進度併入他週)
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講授、討論
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蒐集個案現況資料
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出席狀況、 作業撰寫
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8
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4.13個別化教育計畫之擬定:五大向度(二)
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講授、討論
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蒐集個案現況資料
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出席狀況、 作業撰寫
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9
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4.20個別化教育計畫之擬定:現況能力描述實作
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講授、討論
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蒐集個案現況資料
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出席狀況、 作業撰寫
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10
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4.27個別化教育計畫之擬定:學年學期目標之撰寫(一)
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講授、討論
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擬定學年目標
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出席狀況、 作業撰寫
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11
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5.4個別化教育計畫之擬定:學年學期目標之撰寫(二)
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講授、討論
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擬定學年目標
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出席狀況、 作業撰寫
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12
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5.11個別化教育計畫之實作:學年學期目標(一)
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實作、討論
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學年學期目標
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出席狀況、口頭報告、書面報告
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13
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5.18個別化教育計畫之實作:學年學期目標(二)
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實作、討論
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學年學期目標
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出席狀況、口頭報告、書面報告
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14
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5.25個別化教育計畫之評鑑
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講授、討論
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閱讀相關書籍與講義
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出席狀況、隨堂考
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15
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6.1期末報告(一)
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問題導向學習、討論、分享
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閱讀相關書籍、期刊
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出席狀況、口頭報告 、書面報告
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16
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6.8期末報告(二)
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問題導向學習、討論、分享
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閱讀相關書籍、期刊
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出席狀況、口頭報告 、書面報告
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17
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6.15期末報告(三)
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問題導向學習、討論、分享
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閱讀相關書籍、期刊
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出席狀況、口頭報告 、書面報告
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18
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6.22期末考
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紙筆測驗
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紙筆測驗
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
1
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道德力 (Morality)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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4
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3
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創造力 (Creativity)
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4
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4
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溝通力 (Communication)
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4
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5
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就業力 (Employability)
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4
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
41
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師培-特教
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能具備基本理論知識,了解各類特殊需求學生的特質及需求,並積極參與相關特殊教育活動,以培養適性揚才的理念與態度
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5
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42
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師培-特教
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能有效利用適當的評量工具與方法,了解特殊需求學生的現況能力與需求,訂定個別化教育與輔導計畫
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5
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43
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師培-特教
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能因應學生個別需求,設計課程、教材及教學活動,必要時並做彈性調整
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5
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44
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師培-特教
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能有效應用理論、方法、輔助科技與輔導策略,並與其他相關專業人員合作,以提升特殊需求學生學習潛能與表現
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5
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45
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師培-特教
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能應用有效的方法與策略,營造有利的學習環境,提升學生的學習成效與建立良好的行為
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4
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46
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師培-特教
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能具有溝通協調能力,與學校行政人員、教師、家長建立良好互動與合作關係
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5
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47
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師培-特教
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能掌握特殊教育脈動,瞭解相關法令規章,提供適當的資訊,以促進學生之權益
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5
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48
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師培-特教
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能具備特殊教育研究的知能與興趣,進行相關問題探索,解決教學問題,及創新教學方法
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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1. 自編講義。 2. 黃瑞珍主編(2007):優質IEP:以特教學生需求為本位的設計與目標管理。臺北市:心理。 3. 林素貞(2007):個別化教育計畫之實施。臺北市:五南。 4. 李翠玲(2007):個別化教育計畫(IEP):理念與實施。臺北市:心理。 5. 特殊教育相關期刊與論文學報。
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※請尊重智慧財產權,不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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30 %
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討論
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30 %
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專題實作
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20 %
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問題導向學習
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20 %
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總和 Total |
100 % |
成績評量方式 Grading
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評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
期中考
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25 %
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期末考
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45 %
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出席狀況
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10 %
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課堂參與
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20 %
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總和 Total |
100 % |
成績評量方式補充說明
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1. 平時成績30%(含出缺席、參與討論狀況、根據實際個案撰寫學年學期目標)。 2. 期中考成績25%(各次隨堂考)。 3. 期末考成績45%(小組口頭及書面報告、個人期末考筆試)。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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