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 106 學年度 第 2 學期 師資培育中心 林和秀教師 個別化教育計畫的理念與實施 課程大綱

課程簡介   Course Introduction
開課年度學期
Year / Term
106 學年度 第 2 學期
開課班級
Department
師資培育中心 四A學程
授課方式
Instructional Method
課堂教學 、 中文
課程電腦代號
Course Reference Number
107052
課程名稱(中文)
Course Title(Chinese)
個別化教育計畫的理念與實施
課程名稱(英文)
Course Title(English)
Theory and Pracitce of Individualized Educational Program
學分數/時數
Credit Hours
2 / 2
必(選)修
Requirement / Elective Course
必修
授課老師
Instructor
林和秀
助教
Teaching Assistant
上課時間
Meeting Time
星期五,節次A、B
上課教室
Classroom
J102
Office Hours

獲獎及補助情形   Awards and Grants

聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別)   Sustainable Development Goals, SDGs

課程目標   Learning Objectives
1. 了解個別化教育計畫的理念與功能。 2. 了解國內外個別化教育計畫的相關法規。 3. 了解個別化教育計畫與課程設計之關係。 4. 了解個別化教育計畫的格式與內容。 5. 了解個別化教育計畫的設計與撰寫。 6. 了解個別化教育計畫之實施方式。 7. 實施個別化教育計畫之教學評鑑。 

先修 ( 前置 ) 課程   Prerequisite
特殊教育概論(依特教系相關規定) 

課程大綱   Course Syllabus
週次
Week
課程單元大綱
Unit
教學方式
Instructional Method/Style/Teaching Style
參考資料或相關作業
References or Related Materials
評量方式
Grading
1 2.23緒論 講授、討論  授課大綱  出席狀況 
2 3.2優質IEP:從特教學生需求出發 講授、討論  閱讀相關書籍與講義  出席狀況、隨堂考 
3 3.9美國特殊教育法與個別化教育計畫 講授、討論  閱讀相關書籍與講義  出席狀況、隨堂考 
4 3.16我國特殊教育法與個別化教育計畫 講授、討論  閱讀相關書籍與講義  出席狀況、隨堂考 
5 3.23課程設計與個別化教育計畫(一) 講授、討論  閱讀相關書籍與講義  出席狀況、隨堂考 
6 3.30課程設計與個別化教育計畫(二) 講授、討論  閱讀相關書籍與講義  出席狀況、隨堂考 
7 4.6個別化教育計畫之擬定:五大向度(一)本週放假 進度併入他週) 講授、討論  蒐集個案現況資料  出席狀況、 作業撰寫 
8 4.13個別化教育計畫之擬定:五大向度(二) 講授、討論  蒐集個案現況資料  出席狀況、 作業撰寫 
9 4.20個別化教育計畫之擬定:現況能力描述實作 講授、討論  蒐集個案現況資料  出席狀況、 作業撰寫 
10 4.27個別化教育計畫之擬定:學年學期目標之撰寫(一) 講授、討論  擬定學年目標  出席狀況、 作業撰寫 
11 5.4個別化教育計畫之擬定:學年學期目標之撰寫(二) 講授、討論  擬定學年目標  出席狀況、 作業撰寫 
12 5.11個別化教育計畫之實作:學年學期目標(一) 實作、討論  學年學期目標  出席狀況、口頭報告、書面報告 
13 5.18個別化教育計畫之實作:學年學期目標(二) 實作、討論  學年學期目標  出席狀況、口頭報告、書面報告 
14 5.25個別化教育計畫之評鑑 講授、討論  閱讀相關書籍與講義  出席狀況、隨堂考 
15 6.1期末報告(一) 問題導向學習、討論、分享  閱讀相關書籍、期刊  出席狀況、口頭報告 、書面報告 
16 6.8期末報告(二) 問題導向學習、討論、分享  閱讀相關書籍、期刊  出席狀況、口頭報告 、書面報告 
17 6.15期末報告(三) 問題導向學習、討論、分享  閱讀相關書籍、期刊  出席狀況、口頭報告 、書面報告 
18 6.22期末考 紙筆測驗    紙筆測驗 


單一課程對應校能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
編號
No.
校核心能力
School Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
1 道德力 (Morality) 5
2 自學力 (Self-learning) 4
3 創造力 (Creativity) 4
4 溝通力 (Communication) 4
5 就業力 (Employability) 4

單一課程對應系能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
編號
No.
類別
Category
系核心能力
Department Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
41 師培-特教 能具備基本理論知識,了解各類特殊需求學生的特質及需求,並積極參與相關特殊教育活動,以培養適性揚才的理念與態度 5
42 師培-特教 能有效利用適當的評量工具與方法,了解特殊需求學生的現況能力與需求,訂定個別化教育與輔導計畫 5
43 師培-特教 能因應學生個別需求,設計課程、教材及教學活動,必要時並做彈性調整 5
44 師培-特教 能有效應用理論、方法、輔助科技與輔導策略,並與其他相關專業人員合作,以提升特殊需求學生學習潛能與表現 5
45 師培-特教 能應用有效的方法與策略,營造有利的學習環境,提升學生的學習成效與建立良好的行為 4
46 師培-特教 能具有溝通協調能力,與學校行政人員、教師、家長建立良好互動與合作關係 5
47 師培-特教 能掌握特殊教育脈動,瞭解相關法令規章,提供適當的資訊,以促進學生之權益 5
48 師培-特教 能具備特殊教育研究的知能與興趣,進行相關問題探索,解決教學問題,及創新教學方法 5

單一課程對應院能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
編號
No.
院核心能力
College Core Competencies
符合程度
Degree of conformity


教科書或參考用書   Textbooks or Reference Books
館藏書名   Library Books
備註   Remarks
1. 自編講義。 2. 黃瑞珍主編(2007):優質IEP:以特教學生需求為本位的設計與目標管理。臺北市:心理。 3. 林素貞(2007):個別化教育計畫之實施。臺北市:五南。 4. 李翠玲(2007):個別化教育計畫(IEP):理念與實施。臺北市:心理。 5. 特殊教育相關期刊與論文學報。

※請尊重智慧財產權,不得非法影印教科書※
※   Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks.  ※

教學方法   Teaching Method
教學方法
Teaching Method
百分比
Percentage
講述 30 %
討論 30 %
專題實作 20 %
問題導向學習 20 %
總和  Total 100 %

成績評量方式   Grading
評量方式
Grading
百分比
Percentage
期中考 25 %
期末考 45 %
出席狀況 10 %
課堂參與 20 %
總和  Total 100 %

成績評量方式補充說明   
1. 平時成績30%(含出缺席、參與討論狀況、根據實際個案撰寫學年學期目標)。 2. 期中考成績25%(各次隨堂考)。 3. 期末考成績45%(小組口頭及書面報告、個人期末考筆試)。 

課程大綱補充資料   Supplementary Material of Course Syllabus