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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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106 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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師資培育中心 二C學程
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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107045
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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教育行政
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Educational Administration
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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鄭新輝
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次2、3
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上課教室 Classroom
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J102
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Office Hours
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鄭新輝：5555/789A
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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（一）使學生瞭解並熟悉教育行政學有關的知識。
（二）培養學生具備教育行政實務工作所需的技能。
（三）培養學生省思教育行政作為的態度與能力。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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課程大綱 Course Syllabus
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課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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教學計畫講解與導言
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講述與討論
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2
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教育行政的基本概念
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講述與討論
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3
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教育行政理論的發展
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講述與討論
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4
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教育行政計畫
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講述與討論
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5
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教育行政決定
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講述與討論
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6
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教育行政組織結構
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講述與討論
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7
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教育行政組織文化與氣氛
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講述與討論
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8
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教育行政領導與權力運用
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講述與討論
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9
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期中評量
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講述與討論
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10
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教育行政溝通與激勵
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講述與討論
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11
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教育組織危機與衝突管理
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講述與討論
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12
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教育組織創新管理
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講述與討論
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13
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教育視導與評鑑
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講述與討論
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14
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行政程序與實質正義
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講述與討論
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15
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教育行政人員與倫理
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講述與討論
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16
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教育行政制度與政策
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講述與討論
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17
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教育行政的發展趨勢與展望
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18
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期末評量
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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道德力 (Morality)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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創造力 (Creativity)
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4
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4
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溝通力 (Communication)
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5
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5
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就業力 (Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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11
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師培-國小
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能熟知教育基礎理論與教育發展之沿革，以確立正向的教育理念
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5
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12
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師培-國小
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能具備課程發展與設計的能力，以規劃適性應時的課程內容
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3
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13
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師培-國小
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能具備評量編製與實施的能力，以進行多元化評量
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4
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14
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師培-國小
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能具備班級經營策略的能力，建立以學習為中心的積極師生關係
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3
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15
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師培-國小
|
能具備運用資訊科技融入教學的能力，以豐富教學內容及教學方法
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3
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16
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師培-國小
|
能具備親師溝通的能力，以維持良好而暢通的親師溝通管道
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5
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17
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師培-國小
|
能精熟各學習領域之專門知識，以進行有效能的學科教學
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3
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18
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師培-國小
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能具備整合教育理論與實務之實踐能力，以有效提升教學與學習成效
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4
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19
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師培-國小
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能具備多元創新與自我成長的能力，以精進教學效能提升教育品質
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3
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1A
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師培-國小
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能養成自省、敬業與人文關懷之精神與態度，以進行全人的教育
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3
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51
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師培-中等
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能熟知教育基礎理論與教育發展之沿革，以確立正向的教育理念
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3
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52
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師培-中等
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能具備課程發展與設計的能力，以規劃適性應時的課程內容
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3
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53
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師培-中等
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能具備評量編製與實施的能力，以進行多元化評量
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3
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54
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師培-中等
|
能具備班級經營策略的能力，建立以學習為中心的積極師生關係
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3
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55
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師培-中等
|
能具備運用資訊科技融入教學的能力，以豐富教學內容及教學方法
|
3
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56
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師培-中等
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能具備親師溝通的能力，以維持良好而暢通的親師溝通管道
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5
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57
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師培-中等
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能精熟各學習領域之專門知識，以進行有效能的學科教學
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3
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58
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師培-中等
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能具備整合教育理論與實務之實踐能力，以有效提升教學與學習成效
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4
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59
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師培-中等
|
能具備多元創新與自我成長的能力，以精進教學效能提升教育品質
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3
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5A
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師培-中等
|
能養成自省、敬業與人文關懷之精神與態度，以進行全人的教育
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3
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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（一）主要讀本：
1.謝文全（2016）。教育行政學（五版）。台北：高等教育。
（二）參考書目：
1.王如哲（1998）。教育行政學。台北：五南。
2.王如哲、林明地、張志明、黃乃熒、楊振昇（1999）。教育行政。高雄：麗文。
3.吳清基（1989）。教育行政決定理論與實際問題。台北：文景。
4.林天佑、吳清山、張德銳、湯志民、丁一顧、周崇儒、蔡菁芝 （2003）。教育行政學。台北：心理。
5.秦夢群（2013）。教育行政理論與模式(2版)。台北：五南。
6.秦夢群（2013）。教育行政實務與應用(2版)。台北：五南。
7.秦夢群、黃貞裕（2001）。教育行政研究方法論。台北：五南。
8.黃昆輝（1988）。教育行政學。台北：東華。
9.鄭新輝（2003）。再造學校組織與人力資源：期待新瓶與新酒。國教之友，55(1)，3-20。
10.鄭新輝（2004）。教育行政機關的溝通網絡與有效溝通原則。國教之友，55(4)，42-53。
11.鄭新輝（2004）。後教育集權化時代，地方教育行政機關應有的職能與領導角色。教育研究月刊，119，80-93。
12.鄭新輝（2005）。教育行政。載於秦夢群（主編），教育概論（頁356-414）。台北：高等教育。
13.鄭新輝（2010）。卓越校長領導的政治智慧與策略：紛擾時代應備能力。教育研究月刊，194，10-23。
14.鄭新輝（2012）。校長領導智慧與經驗傳承：與區域師傅校長攜手共治模式之探討。教育研究月刊，213，50-59。
15.謝文全、林新發、張德銳、張明輝（1995）。教育行政學。台北：空大。
16.蘇文賢、江吟梓（譯）（2009）。E. M. Hanson 著。教育行政與組織行為。台北：學富。
17. Hoy, W. K. & Miskel, C. G. (2008). Educational administration: Theory, research, and practice (8th ed.). New York: McGraw-Hill.
18. Lunenburg, F. C. & Ornstein, A. C. (2008). Educational administration: Concepts and practices (5th ed.). Belmont, CA: Wadsworth.
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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70 %
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討論
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20 %
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分享
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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期中考
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40 %
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期末考
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40 %
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作業撰寫
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15 %
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出席狀況
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5 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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（一）平時評量（20﹪）：案例作業。
學生分組蒐集教育部與各縣市政府教育局的組織編制(含組織結構、各單位職掌)與重要教育政策，以及中小學三階段學校(高中、高職、國中、國小)大中小型學校的組織編制與職掌(含各單位的重要計畫)。撰寫格式包括：壹、前言；貳、組織架構；參、各單位職掌與內涵說明；肆、重要教育政策或計畫；伍、評論；陸、結語。
（二）期中評量（40﹪）：紙筆測驗。
（三）期末評量（40﹪）：紙筆測驗。
（四）參與討論與上課表現：在總成績中加減0-5分。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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