課程簡介 Course Introduction
|
開課年度學期 Year / Term
|
106 學年度 第 2 學期
|
開課班級 Department
|
師資培育中心 一A學程
|
授課方式 Instructional Method
|
課堂教學 、 中文
|
課程電腦代號 Course Reference Number
|
107041
|
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
|
人際關係與溝通
|
課程名稱(英文) Course Title(English)
|
Human Relations & Communication
|
學分數/時數 Credit Hours
|
2 /
2
|
必(選)修 Requirement / Elective Course
|
選修
|
授課老師 Instructor
|
丁學勤
|
助教 Teaching Assistant
|
|
上課時間 Meeting Time
|
星期五,節次7、8
|
上課教室 Classroom
|
A310
|
Office Hours
|
丁學勤:5555/9ABC
|
獲獎及補助情形 Awards and Grants |
|
聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
|
課程目標 Learning Objectives
|
1.說明經過嚴謹實證支持的重要溝通概念、架構和理論,以讓學生瞭解人際溝通的基本觀念架構。
2.讓學生學會已獲得實證研究確認能促進有效關係的具體溝通技巧。
3.提供學生一個引導適當溝通的道德規範架構。
4.鼓勵學生敏於思考不同溝通對象所引發的溝通需求、規則和歷程。
5.激發學生運用批判性及創造性思考檢視所學的概念和技巧。
|
先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
|
無
|
課程大綱 Course Syllabus
|
週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
1
|
說明課程規劃與課程簡介
|
|
|
|
2
|
第 3 章 語言溝通
|
|
|
|
3
|
第 3 章 語言溝通
|
|
|
|
4
|
第 4 章 非語言溝通行為
|
|
|
|
5
|
第 4 章 非語言溝通行為
|
|
|
|
6
|
第 5 章 有效傾聽
|
|
|
|
7
|
調整放假
|
|
|
|
8
|
第 5 章 有效傾聽
|
|
|
|
9
|
期中報告
|
|
|
|
10
|
第 6 章 有效對話
|
|
|
|
11
|
第 6 章 有效對話
|
|
|
|
12
|
第 7 章 同理與支持他人
|
|
|
|
13
|
第 7 章 同理與支持他人
|
|
|
|
14
|
第 9 章 衝突管理
|
|
|
|
15
|
第 9 章 衝突管理
|
|
|
|
16
|
第11章 職場溝通
|
|
|
|
17
|
第11章 職場溝通
|
|
|
|
18
|
期末報告
|
|
|
|
單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
|
編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
1
|
道德力 (Morality)
|
5
|
2
|
自學力 (Self-learning)
|
4
|
3
|
創造力 (Creativity)
|
4
|
4
|
溝通力 (Communication)
|
5
|
5
|
就業力 (Employability)
|
5
|
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
|
編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
11
|
師培-國小
|
能熟知教育基礎理論與教育發展之沿革,以確立正向的教育理念
|
3
|
12
|
師培-國小
|
能具備課程發展與設計的能力,以規劃適性應時的課程內容
|
3
|
13
|
師培-國小
|
能具備評量編製與實施的能力,以進行多元化評量
|
3
|
14
|
師培-國小
|
能具備班級經營策略的能力,建立以學習為中心的積極師生關係
|
5
|
15
|
師培-國小
|
能具備運用資訊科技融入教學的能力,以豐富教學內容及教學方法
|
3
|
16
|
師培-國小
|
能具備親師溝通的能力,以維持良好而暢通的親師溝通管道
|
5
|
17
|
師培-國小
|
能精熟各學習領域之專門知識,以進行有效能的學科教學
|
3
|
18
|
師培-國小
|
能具備整合教育理論與實務之實踐能力,以有效提升教學與學習成效
|
4
|
19
|
師培-國小
|
能具備多元創新與自我成長的能力,以精進教學效能提升教育品質
|
4
|
1A
|
師培-國小
|
能養成自省、敬業與人文關懷之精神與態度,以進行全人的教育
|
4
|
51
|
師培-中等
|
能熟知教育基礎理論與教育發展之沿革,以確立正向的教育理念
|
3
|
52
|
師培-中等
|
能具備課程發展與設計的能力,以規劃適性應時的課程內容
|
3
|
53
|
師培-中等
|
能具備評量編製與實施的能力,以進行多元化評量
|
3
|
54
|
師培-中等
|
能具備班級經營策略的能力,建立以學習為中心的積極師生關係
|
5
|
55
|
師培-中等
|
能具備運用資訊科技融入教學的能力,以豐富教學內容及教學方法
|
3
|
56
|
師培-中等
|
能具備親師溝通的能力,以維持良好而暢通的親師溝通管道
|
5
|
57
|
師培-中等
|
能精熟各學習領域之專門知識,以進行有效能的學科教學
|
3
|
58
|
師培-中等
|
能具備整合教育理論與實務之實踐能力,以有效提升教學與學習成效
|
4
|
59
|
師培-中等
|
能具備多元創新與自我成長的能力,以精進教學效能提升教育品質
|
4
|
5A
|
師培-中等
|
能養成自省、敬業與人文關懷之精神與態度,以進行全人的教育
|
4
|
單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
|
編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
|
館藏書名 Library Books
|
備註 Remarks
|
(一)主要讀本:
陸洛、周君倚、 梁錦泉、陳楓媚、樊學良譯(2015)。人際關係與溝通,第13版。前程文化事業有限公司。
(二)參考書目:
張珍瑋、鄭英傑編譯(2016)。新時代的人際溝通,初版。學富文化事業有限公司。
|
※請尊重智慧財產權,不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
教學方法 Teaching Method
|
教學方法 Teaching Method
|
百分比 Percentage
|
講述
|
70 %
|
討論
|
30 %
|
總和 Total |
100 % |
成績評量方式 Grading
|
評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
出席狀況
|
40 %
|
課堂參與
|
20 %
|
個人書面報告
|
40 %
|
總和 Total |
100 % |
成績評量方式補充說明
|
1.出席(40%):缺席一次扣總分五分,超過三次者該項零分。另外,上課遲到或早退、上課資料未帶、做其他事,一次扣總分三分。上課吃東西、私下講話、睡覺、不禮貌等違規行為,一次扣總分十分。
2.上課參與(20%):請同學課前預習,老師上課中不定時抽問同學問題,或是課堂提出的問題進行討論。自動發言的次數與發言品質。
3.學習心得報告(40%):期中報告三頁、期末報告三頁,期中報告與期末報告都是交Office 2010版word檔,於第9週與第18週全班彙總分別交一片光碟給老師打分數。
|
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
|
|
|