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 106 學年度 第 2 學期 師資培育中心 丁學勤教師 人際關係與溝通 課程大綱

課程簡介   Course Introduction
開課年度學期
Year / Term
106 學年度 第 2 學期
開課班級
Department
師資培育中心 一A學程
授課方式
Instructional Method
課堂教學 、 中文
課程電腦代號
Course Reference Number
107041
課程名稱(中文)
Course Title(Chinese)
人際關係與溝通
課程名稱(英文)
Course Title(English)
Human Relations & Communication
學分數/時數
Credit Hours
2 / 2
必(選)修
Requirement / Elective Course
選修
授課老師
Instructor
丁學勤
助教
Teaching Assistant
上課時間
Meeting Time
星期五,節次7、8
上課教室
Classroom
A310
Office Hours
丁學勤:5555/9ABC

獲獎及補助情形   Awards and Grants

聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別)   Sustainable Development Goals, SDGs

課程目標   Learning Objectives
1.說明經過嚴謹實證支持的重要溝通概念、架構和理論,以讓學生瞭解人際溝通的基本觀念架構。
2.讓學生學會已獲得實證研究確認能促進有效關係的具體溝通技巧。
3.提供學生一個引導適當溝通的道德規範架構。
4.鼓勵學生敏於思考不同溝通對象所引發的溝通需求、規則和歷程。
5.激發學生運用批判性及創造性思考檢視所學的概念和技巧。
 

先修 ( 前置 ) 課程   Prerequisite
 

課程大綱   Course Syllabus
週次
Week
課程單元大綱
Unit
教學方式
Instructional Method/Style/Teaching Style
參考資料或相關作業
References or Related Materials
評量方式
Grading
1 說明課程規劃與課程簡介      
2 第 3 章 語言溝通      
3 第 3 章 語言溝通      
4 第 4 章 非語言溝通行為      
5 第 4 章 非語言溝通行為      
6 第 5 章 有效傾聽      
7 調整放假      
8 第 5 章 有效傾聽      
9 期中報告      
10 第 6 章 有效對話      
11 第 6 章 有效對話      
12 第 7 章 同理與支持他人      
13 第 7 章 同理與支持他人      
14 第 9 章 衝突管理      
15 第 9 章 衝突管理      
16 第11章 職場溝通      
17 第11章 職場溝通      
18 期末報告      


單一課程對應校能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
編號
No.
校核心能力
School Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
1 道德力 (Morality) 5
2 自學力 (Self-learning) 4
3 創造力 (Creativity) 4
4 溝通力 (Communication) 5
5 就業力 (Employability) 5

單一課程對應系能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
編號
No.
類別
Category
系核心能力
Department Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
11 師培-國小 能熟知教育基礎理論與教育發展之沿革,以確立正向的教育理念 3
12 師培-國小 能具備課程發展與設計的能力,以規劃適性應時的課程內容 3
13 師培-國小 能具備評量編製與實施的能力,以進行多元化評量 3
14 師培-國小 能具備班級經營策略的能力,建立以學習為中心的積極師生關係 5
15 師培-國小 能具備運用資訊科技融入教學的能力,以豐富教學內容及教學方法 3
16 師培-國小 能具備親師溝通的能力,以維持良好而暢通的親師溝通管道 5
17 師培-國小 能精熟各學習領域之專門知識,以進行有效能的學科教學 3
18 師培-國小 能具備整合教育理論與實務之實踐能力,以有效提升教學與學習成效 4
19 師培-國小 能具備多元創新與自我成長的能力,以精進教學效能提升教育品質 4
1A 師培-國小 能養成自省、敬業與人文關懷之精神與態度,以進行全人的教育 4
51 師培-中等 能熟知教育基礎理論與教育發展之沿革,以確立正向的教育理念 3
52 師培-中等 能具備課程發展與設計的能力,以規劃適性應時的課程內容 3
53 師培-中等 能具備評量編製與實施的能力,以進行多元化評量 3
54 師培-中等 能具備班級經營策略的能力,建立以學習為中心的積極師生關係 5
55 師培-中等 能具備運用資訊科技融入教學的能力,以豐富教學內容及教學方法 3
56 師培-中等 能具備親師溝通的能力,以維持良好而暢通的親師溝通管道 5
57 師培-中等 能精熟各學習領域之專門知識,以進行有效能的學科教學 3
58 師培-中等 能具備整合教育理論與實務之實踐能力,以有效提升教學與學習成效 4
59 師培-中等 能具備多元創新與自我成長的能力,以精進教學效能提升教育品質 4
5A 師培-中等 能養成自省、敬業與人文關懷之精神與態度,以進行全人的教育 4

單一課程對應院能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
編號
No.
院核心能力
College Core Competencies
符合程度
Degree of conformity


教科書或參考用書   Textbooks or Reference Books
館藏書名   Library Books
備註   Remarks
(一)主要讀本:
陸洛、周君倚、 梁錦泉、陳楓媚、樊學良譯(2015)。人際關係與溝通,第13版。前程文化事業有限公司。
(二)參考書目:
張珍瑋、鄭英傑編譯(2016)。新時代的人際溝通,初版。學富文化事業有限公司。

※請尊重智慧財產權,不得非法影印教科書※
※   Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks.  ※

教學方法   Teaching Method
教學方法
Teaching Method
百分比
Percentage
講述 70 %
討論 30 %
總和  Total 100 %

成績評量方式   Grading
評量方式
Grading
百分比
Percentage
出席狀況 40 %
課堂參與 20 %
個人書面報告 40 %
總和  Total 100 %

成績評量方式補充說明   
1.出席(40%):缺席一次扣總分五分,超過三次者該項零分。另外,上課遲到或早退、上課資料未帶、做其他事,一次扣總分三分。上課吃東西、私下講話、睡覺、不禮貌等違規行為,一次扣總分十分。
2.上課參與(20%):請同學課前預習,老師上課中不定時抽問同學問題,或是課堂提出的問題進行討論。自動發言的次數與發言品質。
3.學習心得報告(40%):期中報告三頁、期末報告三頁,期中報告與期末報告都是交Office 2010版word檔,於第9週與第18週全班彙總分別交一片光碟給老師打分數。
 

課程大綱補充資料   Supplementary Material of Course Syllabus