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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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106 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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師資培育中心 二A學程
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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107027
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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國民小學數學教材教法
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Teaching Materials and Methods of Elementary school Mathemat
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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林素微
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次6、7
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上課教室 Classroom
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A310
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Office Hours
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林素微：2233/6767
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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1.能闡釋數學的本質
2.能了解數學教學的趨勢
3.認識臺灣的數學課程綱要
4.明白數學教學的理論基礎
5.能設計啟發式的數學教學活動
6.能製作簡單的數學教具
7.能選擇適當的方式引起動機
8.能應用適當的教學媒體
9.能設計適當的評量方法
10.能將以上所學應用於試教活動中
11.熟悉教師檢定與教師甄試中有關數學教育的相關內涵
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹
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講解與討論
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口頭討論
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2
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1改革運動脈絡下的數學教育及教學趨勢的涵義。 2解題溝通導向的數學教學
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講解與討論
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解題溝通導向的數學教學影片觀看及討論
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口頭討論
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3
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在數學中發展理解、透過解題教學、建立教學評量
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講解與討論
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口頭討論
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4
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1整數概念及其數感的發展、整數的運算。2群體討論文化的發展
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講解與討論
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群體討論文化的發展影片觀看及討論
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口頭討論
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5
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幫助兒童熟練基本事實
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講解與討論
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口頭討論 及小考
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6
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1整數（非負整數）的位值發展、計算策略、估算。2數學科情境布置
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講解與討論
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數學科情境布置影片觀看及討論
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口頭討論 及小考
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7
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清明節
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8
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期中考
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紙筆測驗
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9
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1分數概念的發展與分數的計算。2數學教案設計
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講解與討論
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優質數學教案的設計特點討論
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口頭討論
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10
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小數和百分數的概念與小數的計算
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講解與討論
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口頭討論 及小考
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11
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1發展比和比例的概念。2數學試教
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講解與討論
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數學試教案例影片觀看及討論
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口頭討論 及小考
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12
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發展測量概念
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講解與討論
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口頭討論 及小考
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13
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幾何思考與幾何概念
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講解與討論
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口頭討論 及小考
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14
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探討機率和資料分析的概念
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講解與討論
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口頭討論 及小考
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15
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期末考
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紙筆測驗
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16
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試教
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講解與討論
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各組的試教教案
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實作評量
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17
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試教
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講解與討論
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各組的試教教案
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實作評量
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18
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試教
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講解與討論
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各組的試教教案
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實作評量
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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道德力 (Morality)
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3
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2
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自學力 (Self-learning)
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4
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3
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創造力 (Creativity)
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4
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4
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溝通力 (Communication)
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4
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5
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就業力 (Employability)
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4
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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11
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師培-國小
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能熟知教育基礎理論與教育發展之沿革，以確立正向的教育理念
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4
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12
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師培-國小
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能具備課程發展與設計的能力，以規劃適性應時的課程內容
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3
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13
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師培-國小
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能具備評量編製與實施的能力，以進行多元化評量
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5
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14
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師培-國小
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能具備班級經營策略的能力，建立以學習為中心的積極師生關係
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4
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15
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師培-國小
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能具備運用資訊科技融入教學的能力，以豐富教學內容及教學方法
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4
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16
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師培-國小
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能具備親師溝通的能力，以維持良好而暢通的親師溝通管道
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3
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17
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師培-國小
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能精熟各學習領域之專門知識，以進行有效能的學科教學
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5
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18
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師培-國小
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能具備整合教育理論與實務之實踐能力，以有效提升教學與學習成效
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4
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19
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師培-國小
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能具備多元創新與自我成長的能力，以精進教學效能提升教育品質
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4
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1A
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師培-國小
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能養成自省、敬業與人文關懷之精神與態度，以進行全人的教育
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3
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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教科書：
國民小學數學學習領域基本學習內容 教育部
國小數學科教學研究 劉秋木著 五南出版公司
中小學數學科教材教法 張英傑、周菊美 譯 五南出版公司
數學科教材教法 謝如山等 譯 五南出版公司
國小數學科教科書、教學指引 各版本
國小數學教材分析 國立教育研究院籌備處
數學為主軸的統整課程教學活動示例(國小篇) 國立教育研究院籌備處
其他參考資料：
國小數學科課程標準
教育心理學－認知取向 林清山譯 遠流出版公司
數學思考教學研究 劉錫麒著 師大書苑
數學學習心理學 陳澤民譯 九章出版社
教育部九年一貫課程與教學網站 http://teach.eje.edu.tw/
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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| 總和 Total |
0 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
| 總和 Total |
0 % |
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成績評量方式補充說明
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1.課堂參與討論20%
2.平時作業及小考(5×3=15%)
3.期中考、期末考50％
5.試教及回饋 10％
6.教案設計 5%
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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