課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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106 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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師資培育中心 二C學程
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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107020
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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班級經營
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Classroom Management
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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林進材
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期四,節次8、9
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上課教室 Classroom
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A305
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Office Hours
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林進材:2222/2345
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獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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1.了解班級經營的意義及內容。 2.探討班級經營的相關理論基礎。 3.分析班級經營的主要內涵。 4.探究班級經營的理論及應用。 5.分析班級經營的議題及實際應用。 6.了解班級經營理論與實務的結合。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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1.教學原理 2.教育心理學 3.初等教育 4.教育專業科目等
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課程大綱 Course Syllabus
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週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
1
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課程介紹、班級經營的理論與內涵
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教師講解分析、討論法
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2
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班級經營的意涵
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教師講解、分組討論、個別報告
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3
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班級常規的理論與建立
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教師講解、分組討論、個別報告
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4
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班級氣氛的營造與經營
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教師講解、分組討論、個別報告
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5
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班級的教學規劃與實施
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教師講解與影集說明
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6
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班級學習的理論與策略
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教師講解、分組討論、個別報告
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7
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班級領導的理論與策略
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教師講解、分組討論、個別報告
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8
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班級活動的設計與應用
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教師講解、分組討論、個別報告
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9
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期中考試
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10
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班級組織的運用與管理
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教師講解、分組討論、個別報告
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11
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班級輔導的策略與運用
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教師講解、分組討論、個別報告
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12
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班級時間的管理與運用
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教師講解、分組討論、個別報告
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13
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親師溝通的理想與實際
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教師講解、分組討論、個別報告
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14
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校園危機的處理與管理
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教師講解、分組討論、個別報告
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15
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班級例行公事處理策略
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教師講解、分組討論、個別報告
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16
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霸凌行為的類型與因應策略
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教師講解、分組討論、個別報告
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17
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未來班級與稱職教師
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教師講解、學生回饋與報告
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18
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期末考試
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
1
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道德力 (Morality)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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創造力 (Creativity)
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5
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4
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溝通力 (Communication)
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5
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5
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就業力 (Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
11
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師培-國小
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能熟知教育基礎理論與教育發展之沿革,以確立正向的教育理念
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5
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12
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師培-國小
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能具備課程發展與設計的能力,以規劃適性應時的課程內容
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5
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13
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師培-國小
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能具備評量編製與實施的能力,以進行多元化評量
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5
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14
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師培-國小
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能具備班級經營策略的能力,建立以學習為中心的積極師生關係
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5
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15
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師培-國小
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能具備運用資訊科技融入教學的能力,以豐富教學內容及教學方法
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5
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16
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師培-國小
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能具備親師溝通的能力,以維持良好而暢通的親師溝通管道
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5
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17
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師培-國小
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能精熟各學習領域之專門知識,以進行有效能的學科教學
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5
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18
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師培-國小
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能具備整合教育理論與實務之實踐能力,以有效提升教學與學習成效
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5
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19
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師培-國小
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能具備多元創新與自我成長的能力,以精進教學效能提升教育品質
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5
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1A
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師培-國小
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能養成自省、敬業與人文關懷之精神與態度,以進行全人的教育
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5
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41
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師培-特教
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能具備基本理論知識,了解各類特殊需求學生的特質及需求,並積極參與相關特殊教育活動,以培養適性揚才的理念與態度
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5
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42
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師培-特教
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能有效利用適當的評量工具與方法,了解特殊需求學生的現況能力與需求,訂定個別化教育與輔導計畫
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5
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43
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師培-特教
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能因應學生個別需求,設計課程、教材及教學活動,必要時並做彈性調整
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5
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44
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師培-特教
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能有效應用理論、方法、輔助科技與輔導策略,並與其他相關專業人員合作,以提升特殊需求學生學習潛能與表現
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5
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45
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師培-特教
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能應用有效的方法與策略,營造有利的學習環境,提升學生的學習成效與建立良好的行為
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5
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46
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師培-特教
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能具有溝通協調能力,與學校行政人員、教師、家長建立良好互動與合作關係
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5
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47
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師培-特教
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能掌握特殊教育脈動,瞭解相關法令規章,提供適當的資訊,以促進學生之權益
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5
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48
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師培-特教
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能具備特殊教育研究的知能與興趣,進行相關問題探索,解決教學問題,及創新教學方法
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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1. 林進材(2017)。班級經營。台北:五南。(必備) 2. 林進材、林香河(2009)。老師,你怎麼辦。台北:五南 3.林進材、林香河(2011)。反霸凌完全手冊--案例與策略。台北:五南。 4.其他班級經營專書。
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※請尊重智慧財產權,不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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20 %
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討論
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20 %
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專題實作
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30 %
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影片欣賞
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10 %
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分享
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10 %
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個案研討
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10 %
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總和 Total |
100 % |
成績評量方式 Grading
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評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
課堂參與
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20 %
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個人口頭報告
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10 %
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檔案評量
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30 %
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出席狀況
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20 %
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小組口頭報告
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10 %
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期末考
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10 %
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總和 Total |
100 % |
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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