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 106 學年度 第 2 學期 師資培育中心 陳一峰教師 社會學習領域概論 課程大綱

課程簡介   Course Introduction
開課年度學期
Year / Term
106 學年度 第 2 學期
開課班級
Department
師資培育中心 師培社會
授課方式
Instructional Method
課堂教學 、 中文
課程電腦代號
Course Reference Number
107010
課程名稱(中文)
Course Title(Chinese)
社會學習領域概論
課程名稱(英文)
Course Title(English)
Introduction to Social Studies
學分數/時數
Credit Hours
2 / 2
必(選)修
Requirement / Elective Course
選修
授課老師
Instructor
陳一峰
助教
Teaching Assistant
上課時間
Meeting Time
星期二,節次2、3
上課教室
Classroom
J102
Office Hours
陳一峰:2233/4523

獲獎及補助情形   Awards and Grants

聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別)   Sustainable Development Goals, SDGs

課程目標   Learning Objectives
  社會學習﹙Social Studies﹚意指學習社會整體的運作。這也是本課程的目的:了解社會整體的運作。
  整體的社會有幾個重要的面向,呈現在面前的有,自然﹝或物質﹞的環境;不同族群的人,政治,經濟,數位科技形成的現代社會與宗教民俗的儀式;又有歷史,倫理與文化等層面需要時間意識來揭示它們的本質。
  對我們所在社會的真實理解須知其型態並掌握其運作時的特殊性。
  「知其型態」須以知識為基礎,「掌握特殊性」則依賴觀察與分析。
  本課程內容分成三個部分:A、關於社會整體的運作之一般的介紹;B、理解社會整體的運作之基礎的概念與知識之經典文獻的研讀與討論;C、當前社會制度的運作﹝觀察與分析﹞。

上課內容在: http://home.nutn.edu.tw/xifeng61/ 之「社會」
 

先修 ( 前置 ) 課程   Prerequisite
 

課程大綱   Course Syllabus
週次
Week
課程單元大綱
Unit
教學方式
Instructional Method/Style/Teaching Style
參考資料或相關作業
References or Related Materials
評量方式
Grading
1 導論      
2 A、關於社會整體的運作之一般的介紹:
01、地理﹝生態﹞與歷史
     
3 02、族群與宗教      
4 03、政治      
5 04、經濟﹝生產、分配與消費﹞      
6 05、資訊科技與現代社會      
7 06、倫理﹝人際關係與生命關懷﹞與文化      
8 B、理解社會整體的運作之基礎的概念與知識 之經典文獻的研讀與討論:
01、社會學文獻
     
9 02、政治學文獻      
10 03、史學文獻      
11 04、宗教典籍文獻      
12 05、倫理學文獻      
13 C、當前社會制度的運作﹝觀察與分析﹞:
01、政治制度
     
14 02、宗教組織      
15 03、私人工作公司      
16 04、數位化中心      


單一課程對應校能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
編號
No.
校核心能力
School Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
1 道德力 (Morality) 4
2 自學力 (Self-learning) 5
3 創造力 (Creativity) 4
4 溝通力 (Communication) 5
5 就業力 (Employability) 3

單一課程對應系能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
編號
No.
類別
Category
系核心能力
Department Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
11 師培-國小 能熟知教育基礎理論與教育發展之沿革,以確立正向的教育理念 3
12 師培-國小 能具備課程發展與設計的能力,以規劃適性應時的課程內容 4
13 師培-國小 能具備評量編製與實施的能力,以進行多元化評量 5
14 師培-國小 能具備班級經營策略的能力,建立以學習為中心的積極師生關係 4
15 師培-國小 能具備運用資訊科技融入教學的能力,以豐富教學內容及教學方法 4
16 師培-國小 能具備親師溝通的能力,以維持良好而暢通的親師溝通管道 5
17 師培-國小 能精熟各學習領域之專門知識,以進行有效能的學科教學 4
18 師培-國小 能具備整合教育理論與實務之實踐能力,以有效提升教學與學習成效 5
19 師培-國小 能具備多元創新與自我成長的能力,以精進教學效能提升教育品質 5
1A 師培-國小 能養成自省、敬業與人文關懷之精神與態度,以進行全人的教育 5
41 師培-特教 能具備基本理論知識,了解各類特殊需求學生的特質及需求,並積極參與相關特殊教育活動,以培養適性揚才的理念與態度 4
42 師培-特教 能有效利用適當的評量工具與方法,了解特殊需求學生的現況能力與需求,訂定個別化教育與輔導計畫 3
43 師培-特教 能因應學生個別需求,設計課程、教材及教學活動,必要時並做彈性調整 4
44 師培-特教 能有效應用理論、方法、輔助科技與輔導策略,並與其他相關專業人員合作,以提升特殊需求學生學習潛能與表現 4
45 師培-特教 能應用有效的方法與策略,營造有利的學習環境,提升學生的學習成效與建立良好的行為 4
46 師培-特教 能具有溝通協調能力,與學校行政人員、教師、家長建立良好互動與合作關係 4
47 師培-特教 能掌握特殊教育脈動,瞭解相關法令規章,提供適當的資訊,以促進學生之權益 3
48 師培-特教 能具備特殊教育研究的知能與興趣,進行相關問題探索,解決教學問題,及創新教學方法 3

單一課程對應院能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
編號
No.
院核心能力
College Core Competencies
符合程度
Degree of conformity


教科書或參考用書   Textbooks or Reference Books
館藏書名   Library Books
社會學方法論
社會學研究方法論
備註   Remarks
《社會學習領域概論》,李麗日主編,台北:五南,2012

※請尊重智慧財產權,不得非法影印教科書※
※   Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks.  ※

教學方法   Teaching Method
教學方法
Teaching Method
百分比
Percentage
講述 40 %
討論 40 %
個案研討 20 %
總和  Total 100 %

成績評量方式   Grading
評量方式
Grading
百分比
Percentage
總和  Total 0 %

成績評量方式補充說明   
研讀與討論
觀察與分析
 

課程大綱補充資料   Supplementary Material of Course Syllabus