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 106 學年度 第 2 學期 通識教育中心 林妙徽教師 悅讀經典繪本 課程大綱

課程簡介   Course Introduction
開課年度學期
Year / Term
106 學年度 第 2 學期
開課班級
Department
通識教育中心 通識選修
授課方式
Instructional Method
課堂教學 、 中文
課程電腦代號
Course Reference Number
106044
課程名稱(中文)
Course Title(Chinese)
悅讀經典繪本
課程名稱(英文)
Course Title(English)
Appreciation of Classical Picture Books
學分數/時數
Credit Hours
2 / 2
必(選)修
Requirement / Elective Course
選修
授課老師
Instructor
林妙徽
助教
Teaching Assistant
上課時間
Meeting Time
星期二,節次8、9
上課教室
Classroom
F103
Office Hours
林妙徽:4455/2345

獲獎及補助情形   Awards and Grants

聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別)   Sustainable Development Goals, SDGs

課程目標   Learning Objectives
1. 體會經典繪本的深刻內涵。
2. 了解繪本此特定文類的文學呈現手法,培養文學素養。
3. 分析鑑賞繪本插畫之藝術型式,培養美學感知和鑑賞能力。
4. 探索經典繪本中所展現的生命意涵,聯繫、重整自己的生命經驗,進而關懷他人類似的處境。
5. 探討經典繪本中的人生、社會和文化議題,建立對相關議題的敏銳度和思考批判能力。
6. 探索經典繪本中所蘊含之價值觀和意識型態,培養非偏見的價值觀和態度。
 

先修 ( 前置 ) 課程   Prerequisite
 

課程大綱   Course Syllabus
週次
Week
課程單元大綱
Unit
教學方式
Instructional Method/Style/Teaching Style
參考資料或相關作業
References or Related Materials
評量方式
Grading
1 課程內容說明;何謂繪本? 講述、討論     
2 繪本的定義和體例、文類 講述、討論     
3 繪本的文學本質和藝術特性 講述、討論 、影片     
4 繪本中的自我認識議題 講述、討論  確定小組報告之主題   
5 繪本中的人際關係:親子、祖孫 講述、討論     
6 調性放假      
7 繪本中的人際關係:手足、朋友 講述、討論     
8 繪本中的人際關係:愛情、其他 講述、討論     
9 繪本中的性別與家庭議題 講述、討論     
10 繪本中的種族、文化與特殊族群議題 講述、討論、影片     
11 繪本中的生命與死亡議題 講述、討論、影片     
12 繪本中的環保議題 講述、討論、影片    個人報告 
13 繪本中的古典文學:童話、民間故事 講述、討論     
14 繪本的後現代創作 講述、討論、影片     
15 小組報告 小組報告、討論  分組口頭及書面報告  口頭報告的小組繳交書面報告 
16 小組報告 小組報告、討論  分組口頭及書面報告  口頭報告的小組繳交書面報告 
17 小組報告 小組報告、討論  分組口頭及書面報告  口頭報告的小組繳交書面報告 
18 小組報告 小組報告、討論  分組口頭及書面報告  口頭報告的小組繳交書面報告 


單一課程對應校能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
編號
No.
校核心能力
School Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
1 道德力 (Morality) 4
2 自學力 (Self-learning) 4
3 創造力 (Creativity) 4
4 溝通力 (Communication) 4
5 就業力 (Employability) 3

單一課程對應系能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
編號
No.
類別
Category
系核心能力
Department Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
01 通識 學生能瞭解服務學習的意義及重要性,並能夠作具體實踐。 0
02 通識 學生能主動關懷社會,並具備對多元文化及社會之包容性。 4
03 通識 學生能理解歷史文化傳統及其影響 2
04 通識 學生能主動探索生命的真諦、肯定自我生命價值之能力 3
05 通識 學生能具備科學知能與應用之能力 1
06 通識 學生能具有分析議題的能力 4
07 通識 學生能使用網路及資料科技進行學習 4
08 通識 學生對於環境變遷與永續發展方面的資訊,具有更新學習與評論的能力 2
09 通識 學生具備獨立、批判、系統整合及創意之能力 2
10 通識 學生對智慧權之認知與取得有基本之能力 2
11 通識 學生能應用創意思考技巧在自己所學的領域及所處的環境中 3
12 通識 學生能「辨別」知識並同時培養「閱讀」不同知識的能力 4
13 通識 學生具外語溝通及瞭解他國文化及禮儀之能力 1
14 通識 學生能主動關注國際事務相關議題之興趣 1
15 通識 學生能瞭解台灣現狀與國際處境之能力 1
16 通識 學生能瞭解全球化脈動,反思及評估學習策略 1
17 通識 學生具有美善人事物的賞析、建構與分享之能力 4
18 通識 學生具有感受、瞭解及創作之能力,進而提升學生品味、想像力和判斷力 4
19 通識 學生能重視與賞析傳統文化及在地文化 2
20 通識 學生能重視藝術內涵,將其深化於生活之能力 2

單一課程對應院能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
編號
No.
院核心能力
College Core Competencies
符合程度
Degree of conformity


教科書或參考用書   Textbooks or Reference Books
館藏書名   Library Books
備註   Remarks
徐素霞(2001)。台灣兒童圖畫書導賞。台北市:國立台灣藝術教育館。
郝廣材(2006)。好繪本如何好。台北市:格林。
黃迺毓(1994)。童書非童書。台北市:宇宙光。

※請尊重智慧財產權,不得非法影印教科書※
※   Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks.  ※

教學方法   Teaching Method
教學方法
Teaching Method
百分比
Percentage
繪本閱讀、多媒體閱讀、欣賞、討論、分析、比較、批判、講述 65 %
學生每週進行繪本分享 10 %
個別進行繪本內容議題之分析,並作成個別書面報告 10 %
小組進行專題探討,並作成口頭和書面報告 15 %
總和  Total 100 %

成績評量方式   Grading
評量方式
Grading
百分比
Percentage
期末小組口頭報告 20 %
期末小組報告PPT 30 %
個人報告 30 %
出席、參與討論、參與課堂相關活動 20 %
總和  Total 100 %

成績評量方式補充說明   
 

課程大綱補充資料   Supplementary Material of Course Syllabus