課程簡介 Course Introduction
|
開課年度學期 Year / Term
|
106 學年度 第 1 學期
|
開課班級 Department
|
英語學系 英語一
|
授課方式 Instructional Method
|
課堂教學 、 中文
|
課程電腦代號 Course Reference Number
|
127051
|
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
|
文化變遷
|
課程名稱(英文) Course Title(English)
|
Cultural Transformation
|
學分數/時數 Credit Hours
|
2 /
2
|
必(選)修 Requirement / Elective Course
|
必修
|
授課老師 Instructor
|
蔡米虹
|
助教 Teaching Assistant
|
|
上課時間 Meeting Time
|
星期二,節次8、9
|
上課教室 Classroom
|
J303
|
Office Hours
|
蔡米虹:2244/AB45
|
獲獎及補助情形 Awards and Grants |
|
聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
|
課程目標 Learning Objectives
|
藉由學習人類起源與人類在歷史發展過程中創造出的各種生活面向,讓學生得以從主題性的方式瞭解文化變遷的基本背景,並對文化歷史發展具有概論性與全面性地的體認,進而擴展個人的視野與比較各地文化發展的異同,並能培養出學生具有國際視野的世界觀。
|
先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
|
|
課程大綱 Course Syllabus
|
週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
1
|
課程大綱說明 分組討論:何謂文化變遷?
|
課程大綱暫定;開學討論
|
分組名單
|
|
2
|
第一講導論:認識 「文化」(culture)與「文明」(civilization)概念 第二講人類的起源:歷史的本質-人 一、關於人類起源說話 二、考古挖掘下所呈現的史前文明
|
講述與討論
|
|
|
3
|
三、史前時代的文化遺跡
|
講述與討論
|
|
|
4
|
第三講文化發展過程中的人、事、物(一):物質文化 一、人與物的關係 (1)—衣
|
講述與討論
|
|
|
5
|
(國定假日停課乙次)
|
|
|
|
6
|
分組報告主題(1):大學生對「制服」的看法
|
分組報告與討論
|
|
分組報告與討論
|
7
|
二、人與物的關係(2)—食
|
講述與討論
|
|
|
8
|
(續)
|
講述與討論
|
|
|
9
|
分組報告主題(2):飲食習慣—早餐的變遷
|
分組報告與討論
|
|
分組報告與討論
|
10
|
期中測驗
|
|
|
筆試
|
11
|
三、人與物的關係(3)—住
|
講述與討論
|
|
|
12
|
分組報告主題(3):傳統住宅建築與活化—主題:歷史住宅建築案例介紹—自選台南地區一例
|
分組報告與討論
|
|
分組報告與討論
|
13
|
四、人與物的關係(4)—行
|
講述與討論
|
|
|
14
|
■閱讀資料主題4:交通變革與生活變遷—主題:旅行(旅行的起源與特色;旅行社的出現)
|
每組報告與討論
|
|
每組報告與討論
|
15
|
第四講文化發展過程中的人、事、物(二):精神文明 (一)家族組織
|
講述與討論
|
|
|
16
|
分組報告主題(4):從同性戀到同性婚姻(社會及自己的觀點;影響;可舉例說明)
|
分組報告與討論
|
|
分組報告與討論
|
17
|
第四講文化發展過程中的人、事、物(二):精神文明 (二)婚姻制度 課程總結
|
講述與討論
|
|
|
18
|
期末測驗
|
|
|
筆試
|
單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
|
編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
1
|
道德力 (Morality)
|
5
|
2
|
自學力 (Self-learning)
|
5
|
3
|
創造力 (Creativity)
|
3
|
4
|
溝通力 (Communication)
|
5
|
5
|
就業力 (Employability)
|
3
|
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
|
編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
01
|
通識
|
學生能瞭解服務學習的意義及重要性,並能夠作具體實踐。
|
1
|
02
|
通識
|
學生能主動關懷社會,並具備對多元文化及社會之包容性。
|
5
|
03
|
通識
|
學生能理解歷史文化傳統及其影響
|
5
|
04
|
通識
|
學生能主動探索生命的真諦、肯定自我生命價值之能力
|
4
|
05
|
通識
|
學生能具備科學知能與應用之能力
|
2
|
06
|
通識
|
學生能具有分析議題的能力
|
5
|
07
|
通識
|
學生能使用網路及資料科技進行學習
|
5
|
08
|
通識
|
學生對於環境變遷與永續發展方面的資訊,具有更新學習與評論的能力
|
5
|
09
|
通識
|
學生具備獨立、批判、系統整合及創意之能力
|
4
|
10
|
通識
|
學生對智慧權之認知與取得有基本之能力
|
5
|
11
|
通識
|
學生能應用創意思考技巧在自己所學的領域及所處的環境中
|
3
|
12
|
通識
|
學生能「辨別」知識並同時培養「閱讀」不同知識的能力
|
5
|
13
|
通識
|
學生具外語溝通及瞭解他國文化及禮儀之能力
|
5
|
14
|
通識
|
學生能主動關注國際事務相關議題之興趣
|
5
|
15
|
通識
|
學生能瞭解台灣現狀與國際處境之能力
|
5
|
16
|
通識
|
學生能瞭解全球化脈動,反思及評估學習策略
|
5
|
17
|
通識
|
學生具有美善人事物的賞析、建構與分享之能力
|
4
|
18
|
通識
|
學生具有感受、瞭解及創作之能力,進而提升學生品味、想像力和判斷力
|
4
|
19
|
通識
|
學生能重視與賞析傳統文化及在地文化
|
5
|
20
|
通識
|
學生能重視藝術內涵,將其深化於生活之能力
|
4
|
單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
|
編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
1
|
語文能力
|
5
|
2
|
溝通與合作
|
5
|
3
|
理性創新與實踐
|
5
|
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
|
館藏書名 Library Books
|
備註 Remarks
|
於課堂中補充資料. 詳細參考考資料,請見教材區內所附各週上課教材與延伸閱讀參考書目。
|
※請尊重智慧財產權,不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
教學方法 Teaching Method
|
教學方法 Teaching Method
|
百分比 Percentage
|
講述
|
60 %
|
課堂分組討論與報告
|
30 %
|
教學影片欣賞與討論
|
10 %
|
總和 Total |
100 % |
成績評量方式 Grading
|
評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
出席
|
20 %
|
期中測驗
|
20 %
|
期末測驗
|
20 %
|
課堂分組報告、作業與討論成果
|
40 %
|
總和 Total |
100 % |
成績評量方式補充說明
|
出席20%(以實際到課簽到為依據;每週上傳點名單;各節遲到25分鐘視為缺席。未到課者請自行上網請假;第3至18週無論請假或曠課達五週者平時成績零分。) 期中測驗20% (筆試;上課內容) 期末測驗20% (筆試;上課內容) 課堂分組報告、作業與討論成果40%(含對報告組的評論內容;閱讀資料作業上傳至課程討論專區;課堂上台分組主題報告需繳交分組報告PPT及書面作業電子檔於課程討論專區;繳交期限至第17週上課止) (上台報告約15分鐘)
|
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
|
|
|