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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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106 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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師資培育中心 二A學程
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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107033
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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國民小學國語教材教法
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Teaching Materials and Methods in Language Arts
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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必修
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授課老師 Instructor
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陳光明
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次4、5
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上課教室 Classroom
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J307
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Office Hours
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陳光明：2244/2323
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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教學目標：
1、熟知國民教育語文學習領域課程綱要理念。研讀十二年國教課綱中有關國語的注音符號、聽說、口語表達、識字寫字、閱讀、寫作等各個階段的重點與要求；並且能依據課綱繪製各語言知識的知識地圖。
2、能就學校選定的原型教材中析理出教學教材。在從事教學活動之前必須從事教學研究(教材分析)。教材分析的向度可以分為語言知識與語言技能。語言知識包含字、詞、句、段、篇；語言技能涵蓋聽、說、讀、寫(字)、作(文)。首先要求學生具備各種語言知識的具體內容，例如字的各種結構類型，語詞的各種結構類型、語意特徵以及彼此的各種關係(口語詞、書面語；上下義詞；相反、相近詞等)等等。接者介紹各種語言知識的教法，例如字的摹寫、書空，語詞的定義、造句等。
3、能就析理出的教學教材規劃教學活動，擬定完整教案。首先教導學生如何從原形教材析理出教學教材，分辨哪些是可以教的教材、值得教的教材與必須教的教材。接著，根據教學目標、上課時間、學生人數、學生先備經驗、教學資源、教學方法與步驟等擬定教學活動。最後，要求依照格式撰寫教學活動設計並進行試教。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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國音及說話
兒童文學
寫字
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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國語文課程綱要說明
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2
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國語教案格式說明
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3
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國語教案撰寫示範教學
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4
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注音教學(含評量)
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5
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識字教學(含評量)
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6
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聆聽與說話教學(含評量)
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7
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閱讀教學(含評量)
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8
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閱讀教學(含評量)
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9
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閱讀教學(含評量)
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10
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寫作教學(含評量)
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11
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寫作教學(含評量)
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12
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綜合演示
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13
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綜合演示
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14
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校外見習
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15
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綜合演示
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16
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綜合演示
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17
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綜合演示
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18
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綜合演示
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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道德力 (Morality)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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創造力 (Creativity)
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5
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4
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溝通力 (Communication)
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5
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5
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就業力 (Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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11
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師培-國小
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能熟知教育基礎理論與教育發展之沿革，以確立正向的教育理念
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5
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12
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師培-國小
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能具備課程發展與設計的能力，以規劃適性應時的課程內容
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5
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13
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師培-國小
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能具備評量編製與實施的能力，以進行多元化評量
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5
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14
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師培-國小
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能具備班級經營策略的能力，建立以學習為中心的積極師生關係
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5
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15
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師培-國小
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能具備運用資訊科技融入教學的能力，以豐富教學內容及教學方法
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5
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16
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師培-國小
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能具備親師溝通的能力，以維持良好而暢通的親師溝通管道
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5
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17
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師培-國小
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能精熟各學習領域之專門知識，以進行有效能的學科教學
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4
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18
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師培-國小
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能具備整合教育理論與實務之實踐能力，以有效提升教學與學習成效
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4
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19
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師培-國小
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能具備多元創新與自我成長的能力，以精進教學效能提升教育品質
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5
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1A
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師培-國小
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能養成自省、敬業與人文關懷之精神與態度，以進行全人的教育
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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主要讀本及參考書目
（一）主要讀本： 作者 書名 出版地點：出版社 出版年
台東大學 國語課可以不一樣 台東 2009年
王珩等 國語文教學理論與應用(第二版) 台北市 洪葉 2010
（二）參考書目：
1、教育部 《國民中小學九年一貫課程綱要》
2、郭俊賢、陳淑麗譯《多元智慧的教與學》 台北：遠流
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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30 %
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專題實作
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50 %
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討論
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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小組書面報告
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50 %
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檔案評量
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50 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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四、評量方式：
1、作業、報告(30%)
2、課堂表現能力(20%)
3、分組作業(50%)
備註：
無故不到一次扣總分五分。
遲到一次扣總分三分。
三次不到不予考評。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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