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 106 學年度 第 1 學期 師資培育中心 陳煥文教師 學習評量 課程大綱

課程簡介   Course Introduction
開課年度學期
Year / Term
106 學年度 第 1 學期
開課班級
Department
師資培育中心 一A學程
授課方式
Instructional Method
課堂教學 、 中文
課程電腦代號
Course Reference Number
107021
課程名稱(中文)
Course Title(Chinese)
學習評量
課程名稱(英文)
Course Title(English)
Assessment of Learning
學分數/時數
Credit Hours
2 / 2
必(選)修
Requirement / Elective Course
選修
授課老師
Instructor
陳煥文
助教
Teaching Assistant
上課時間
Meeting Time
星期一,節次4、5
上課教室
Classroom
J306
Office Hours
陳煥文:1111/789A

獲獎及補助情形   Awards and Grants

聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別)   Sustainable Development Goals, SDGs

課程目標   Learning Objectives
本課程的重心在於古典測驗理論的基本概念及評量工具的設計與編製(以成就測驗為主),及考量信度、效度在測驗編製之重要性及效標參照與常模參照之差別如何對測驗編製與分數解釋之影響;另強調如何以試題與測驗之分析來評鑑編製的試題、測驗之特性並進而改進測驗之品質。
課程進度表:
課程大綱如下:
單元一:重要基本古典測驗理論之概念簡介
含信度與效度的意義、解釋、估算之方法及相關基本公式之介紹與影響信度與效度之因素和效標與常模參照之區別
單元二:教學目標與測驗之設計(含目標分類、教學目標、雙向明細表)
單元三:試題之編製撰寫及評分(含選擇、是非、配合、題組等測驗試題)
單元四:試題與測驗分析 (含難度值、鑑別指數、效標與常模參照之不同考量、試題與測驗之更改)
單元五:其他議題之補充
 

先修 ( 前置 ) 課程   Prerequisite
 

課程大綱   Course Syllabus
週次
Week
課程單元大綱
Unit
教學方式
Instructional Method/Style/Teaching Style
參考資料或相關作業
References or Related Materials
評量方式
Grading
1 課程介紹及相關統計概念複習介紹 講述  電子檔講義   
2 測驗與評量在教學中的角色 講述  電子檔講義   
3 評量的基礎─教學目標 講述  電子檔講義   
4 教學目標-修正認知層次及範例補充 講述  撰寫教學目標、雙向明細表   
5 測驗分數的信度-1 講述  電子檔講義   
6 教學目標、雙向明細表 作業報告分享討論     
7 測驗分數的信度-2 講述  電子檔講義   
8 測驗分數的效度-1 講述  電子檔講義   
9 測驗分數的效度-2 講述  電子檔講義   
10 選擇和是非題型試題編製要領 講述  電子檔講義  信效度概念評量 
11 題組和配合題型試題編製要領 講述  電子檔講義   
12 高階思考題型試題編製要領與範例 講述  依據教學目標、雙向明細表編製題目   
13 國內國外大型測驗機構試題範例介紹 講述  電子檔講義   
14 試題作業討論 作業報告分享討論     
15 試題分析介紹與示例 講述  電子檔講義   
16 試題分析軟體介紹與操作 講述  電子檔講義   
17 試題分析分組作業討論 作業報告分享討論     
18 其他議題之補充 講述  電子檔講義   


單一課程對應校能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
編號
No.
校核心能力
School Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
1 道德力 (Morality) 5
2 自學力 (Self-learning) 5
3 創造力 (Creativity) 4
4 溝通力 (Communication) 5
5 就業力 (Employability) 5

單一課程對應系能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
編號
No.
類別
Category
系核心能力
Department Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
11 師培-國小 能熟知教育基礎理論與教育發展之沿革,以確立正向的教育理念 5
12 師培-國小 能具備課程發展與設計的能力,以規劃適性應時的課程內容 2
13 師培-國小 能具備評量編製與實施的能力,以進行多元化評量 5
14 師培-國小 能具備班級經營策略的能力,建立以學習為中心的積極師生關係 3
15 師培-國小 能具備運用資訊科技融入教學的能力,以豐富教學內容及教學方法 2
16 師培-國小 能具備親師溝通的能力,以維持良好而暢通的親師溝通管道 2
17 師培-國小 能精熟各學習領域之專門知識,以進行有效能的學科教學 3
18 師培-國小 能具備整合教育理論與實務之實踐能力,以有效提升教學與學習成效 2
19 師培-國小 能具備多元創新與自我成長的能力,以精進教學效能提升教育品質 2
1A 師培-國小 能養成自省、敬業與人文關懷之精神與態度,以進行全人的教育 2
41 師培-特教 能具備基本理論知識,了解各類特殊需求學生的特質及需求,並積極參與相關特殊教育活動,以培養適性揚才的理念與態度 2
42 師培-特教 能有效利用適當的評量工具與方法,了解特殊需求學生的現況能力與需求,訂定個別化教育與輔導計畫 5
43 師培-特教 能因應學生個別需求,設計課程、教材及教學活動,必要時並做彈性調整 3
44 師培-特教 能有效應用理論、方法、輔助科技與輔導策略,並與其他相關專業人員合作,以提升特殊需求學生學習潛能與表現 2
45 師培-特教 能應用有效的方法與策略,營造有利的學習環境,提升學生的學習成效與建立良好的行為 2
46 師培-特教 能具有溝通協調能力,與學校行政人員、教師、家長建立良好互動與合作關係 2
47 師培-特教 能掌握特殊教育脈動,瞭解相關法令規章,提供適當的資訊,以促進學生之權益 2
48 師培-特教 能具備特殊教育研究的知能與興趣,進行相關問題探索,解決教學問題,及創新教學方法 2
51 師培-中等 能熟知教育基礎理論與教育發展之沿革,以確立正向的教育理念 3
52 師培-中等 能具備課程發展與設計的能力,以規劃適性應時的課程內容 2
53 師培-中等 能具備評量編製與實施的能力,以進行多元化評量 5
54 師培-中等 能具備班級經營策略的能力,建立以學習為中心的積極師生關係 3
55 師培-中等 能具備運用資訊科技融入教學的能力,以豐富教學內容及教學方法 2
56 師培-中等 能具備親師溝通的能力,以維持良好而暢通的親師溝通管道 2
57 師培-中等 能精熟各學習領域之專門知識,以進行有效能的學科教學 2
58 師培-中等 能具備整合教育理論與實務之實踐能力,以有效提升教學與學習成效 2
59 師培-中等 能具備多元創新與自我成長的能力,以精進教學效能提升教育品質 3
5A 師培-中等 能養成自省、敬業與人文關懷之精神與態度,以進行全人的教育 3

單一課程對應院能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
編號
No.
院核心能力
College Core Competencies
符合程度
Degree of conformity


教科書或參考用書   Textbooks or Reference Books
館藏書名   Library Books
備註   Remarks
1. 吳裕益(2004) ,測驗理論。
2. 鄒慧英(2003),測驗與評量,洪葉文化公司。
3. 王文中等(1999),教育測驗與評量,五南圖書出版公司。
4. 郭生玉(1987),心理與教育測驗,精華書局。
5. 余民寧(2002),測驗與評量,心理出版社。
6. Linn & Gronlund (1995). Measurement and Assessment in Teaching, Prentice-Hall.
7. Gronlund(1995). How to write and use instructional objectives, Prentice-Hall.
8. Nitko(2001). Educational assessment of students, Prentice-Hall.

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※   Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks.  ※

教學方法   Teaching Method
教學方法
Teaching Method
百分比
Percentage
總和  Total 0 %

成績評量方式   Grading
評量方式
Grading
百分比
Percentage
總和  Total 0 %

成績評量方式補充說明   
1. 作業:(含撰寫教學目標與編擬測驗的雙向細目表和編製試題、測驗並進行試題分析等)。
2. 考試。
 

課程大綱補充資料   Supplementary Material of Course Syllabus