課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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106 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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師資培育中心 師培社會
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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107013
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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社會學習領域概論
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Introduction to Social Studies
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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陳一峰
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二,節次2、3
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上課教室 Classroom
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JB106
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Office Hours
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陳一峰:1122/AB45
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獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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社會學習﹙Social Studies﹚意指學習社會整體的運作。這也是本課程的目的:了解社會整體的運作。 整體的社會有幾個重要的面向,呈現在面前的有,自然﹝或物質﹞的環境;不同族群的人,政治,經濟,數位科技形成的現代社會與宗教民俗的儀式;又有歷史,倫理與文化等層面需要時間意識來揭示它們的本質。 對我們所在社會的真實理解須知其型態並掌握其運作時的特殊性。 「知其型態」須以知識為基礎,「掌握特殊性」則依賴觀察與分析。 本課程內容分成三個部分:A、關於社會整體的運作之一般的介紹;B、理解社會整體的運作之基礎的概念與知識之經典文獻的研讀與討論;C、當前社會制度的運作﹝觀察與分析﹞。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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課程大綱 Course Syllabus
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週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
1
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導論
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2
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A、關於社會整體的運作之一般的介紹: 01、地理﹝生態﹞與歷史
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3
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02、族群與宗教
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4
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03、政治
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5
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04、經濟﹝生產、分配與消費﹞
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6
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05、資訊科技與現代社會
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7
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06、倫理﹝人際關係與生命關懷﹞與文化
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8
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B、理解社會整體的運作之基礎的概念與知識 之經典文獻的研讀與討論: 01、社會學文獻
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9
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02、政治學文獻
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10
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03、史學文獻
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11
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04、宗教典籍文獻
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12
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05、倫理學文獻
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13
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C、當前社會制度的運作﹝觀察與分析﹞: 01、政治制度
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14
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02、宗教組織
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15
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03、私人工作公司
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16
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04、數位化中心
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
1
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道德力 (Morality)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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創造力 (Creativity)
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4
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4
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溝通力 (Communication)
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5
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5
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就業力 (Employability)
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4
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
11
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師培-國小
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能熟知教育基礎理論與教育發展之沿革,以確立正向的教育理念
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3
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12
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師培-國小
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能具備課程發展與設計的能力,以規劃適性應時的課程內容
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4
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13
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師培-國小
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能具備評量編製與實施的能力,以進行多元化評量
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5
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14
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師培-國小
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能具備班級經營策略的能力,建立以學習為中心的積極師生關係
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4
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15
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師培-國小
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能具備運用資訊科技融入教學的能力,以豐富教學內容及教學方法
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4
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16
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師培-國小
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能具備親師溝通的能力,以維持良好而暢通的親師溝通管道
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4
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17
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師培-國小
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能精熟各學習領域之專門知識,以進行有效能的學科教學
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4
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18
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師培-國小
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能具備整合教育理論與實務之實踐能力,以有效提升教學與學習成效
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5
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19
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師培-國小
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能具備多元創新與自我成長的能力,以精進教學效能提升教育品質
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4
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1A
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師培-國小
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能養成自省、敬業與人文關懷之精神與態度,以進行全人的教育
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5
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41
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師培-特教
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能具備基本理論知識,了解各類特殊需求學生的特質及需求,並積極參與相關特殊教育活動,以培養適性揚才的理念與態度
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0
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42
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師培-特教
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能有效利用適當的評量工具與方法,了解特殊需求學生的現況能力與需求,訂定個別化教育與輔導計畫
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0
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43
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師培-特教
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能因應學生個別需求,設計課程、教材及教學活動,必要時並做彈性調整
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0
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44
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師培-特教
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能有效應用理論、方法、輔助科技與輔導策略,並與其他相關專業人員合作,以提升特殊需求學生學習潛能與表現
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0
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45
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師培-特教
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能應用有效的方法與策略,營造有利的學習環境,提升學生的學習成效與建立良好的行為
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0
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46
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師培-特教
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能具有溝通協調能力,與學校行政人員、教師、家長建立良好互動與合作關係
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0
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47
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師培-特教
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能掌握特殊教育脈動,瞭解相關法令規章,提供適當的資訊,以促進學生之權益
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0
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48
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師培-特教
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能具備特殊教育研究的知能與興趣,進行相關問題探索,解決教學問題,及創新教學方法
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0
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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社會學方法論
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社會學研究方法論
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備註 Remarks
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《社會學習領域概論》,李麗日主編,台北:五南,2012
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※請尊重智慧財產權,不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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40 %
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討論
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40 %
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個案研討
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20 %
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總和 Total |
100 % |
成績評量方式 Grading
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評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
總和 Total |
0 % |
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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