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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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106 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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師資培育中心 師培語文
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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107009
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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寫字及書法
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Chinese Character-Writing and Calligraphy
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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簡月娟
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期一，節次4、5
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上課教室 Classroom
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J401
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Office Hours
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簡月娟：1122/8989
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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1.認知：
（1）能了解國字（楷書）之筆劃名稱、筆順、筆形變化與結構原則。
（2）能明瞭文房四寶的特性並掌握其用法。
（3）瞭解書法藝術與中國文字之必然關係與簡明的書法發展史。
（4）能掌握國民小學寫字教學現況。
（5）具備識字與寫字教學專業素養。
2.技能：
（1）能書寫工整優美的硬筆、毛筆、粉筆字。
（2）具備識字與寫字教學專業能力。
3.情意：
（1）激發寫字之興趣、培養對漢字與書法藝術之審美素養。
（2）具備語文教學熱忱。
⊙備註：暫定課綱
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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上課用書：王珩等《國語文教學理論與應用》（二版），臺北：洪葉文化，2012年。
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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開學日
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2
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國小國語科教學目標說明與寫字原則
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面授
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3
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寫字教學進程:執筆與運筆
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面授
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開始硬筆書寫
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4
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筆畫教學
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面授
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課本與講義
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5
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國慶日調整放假
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6
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筆順教學與部首教學
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面授
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課本或講義
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7
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板書能力檢定說明
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面授
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講義
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小考:硬筆書寫測試
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8
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國語科混合教學教案說明
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面授
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課本與講義
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調查書法用具
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9
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期中考週～筆試
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10
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教學觀摩
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面授
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11
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毛筆寫字教學
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面授
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課堂書寫
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毛筆
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12
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文具與執筆姿勢等
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面授
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課堂書寫
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講義
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13
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運筆與臨摹等
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毛筆練習
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課堂書寫
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14
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書法教學觀摩
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課堂書寫
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交報告
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15
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行書欣賞；行書練習
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毛筆練習
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課堂書寫
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16
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書法教案分享與心得
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17
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元旦放假
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18
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綜合討論
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分組
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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道德力 (Morality)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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創造力 (Creativity)
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4
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4
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溝通力 (Communication)
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5
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5
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就業力 (Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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11
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師培-國小
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能熟知教育基礎理論與教育發展之沿革，以確立正向的教育理念
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5
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12
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師培-國小
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能具備課程發展與設計的能力，以規劃適性應時的課程內容
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5
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13
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師培-國小
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能具備評量編製與實施的能力，以進行多元化評量
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4
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14
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師培-國小
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能具備班級經營策略的能力，建立以學習為中心的積極師生關係
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4
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15
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師培-國小
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能具備運用資訊科技融入教學的能力，以豐富教學內容及教學方法
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5
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16
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師培-國小
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能具備親師溝通的能力，以維持良好而暢通的親師溝通管道
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3
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17
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師培-國小
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能精熟各學習領域之專門知識，以進行有效能的學科教學
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5
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18
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師培-國小
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能具備整合教育理論與實務之實踐能力，以有效提升教學與學習成效
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5
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19
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師培-國小
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能具備多元創新與自我成長的能力，以精進教學效能提升教育品質
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5
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1A
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師培-國小
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能養成自省、敬業與人文關懷之精神與態度，以進行全人的教育
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5
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41
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師培-特教
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能具備基本理論知識，了解各類特殊需求學生的特質及需求，並積極參與相關特殊教育活動，以培養適性揚才的理念與態度
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0
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42
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師培-特教
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能有效利用適當的評量工具與方法，了解特殊需求學生的現況能力與需求，訂定個別化教育與輔導計畫
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0
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43
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師培-特教
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能因應學生個別需求，設計課程、教材及教學活動，必要時並做彈性調整
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0
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44
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師培-特教
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能有效應用理論、方法、輔助科技與輔導策略，並與其他相關專業人員合作，以提升特殊需求學生學習潛能與表現
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0
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45
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師培-特教
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能應用有效的方法與策略，營造有利的學習環境，提升學生的學習成效與建立良好的行為
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0
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46
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師培-特教
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能具有溝通協調能力，與學校行政人員、教師、家長建立良好互動與合作關係
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0
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47
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師培-特教
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能掌握特殊教育脈動，瞭解相關法令規章，提供適當的資訊，以促進學生之權益
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0
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48
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師培-特教
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能具備特殊教育研究的知能與興趣，進行相關問題探索，解決教學問題，及創新教學方法
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0
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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1. 陳正治《國語文教材教法》，臺北：五南，2008年。
2. 教育部：《國民中小學九年一貫課程綱要：語文學習領域》，台北，2000年。
3. 陳弘昌：《國小語文科教學研究（二版）》，五南圖書，2008年
4. 羅秋昭：《國小語文科教材教法（三版）》，五南圖書，2007年。
5. 周鳳五：《書法》，台北：幼獅。
6. 《如何指導兒童寫字》，臺北市教育局編。
7. 「書法史」相關書籍。
8. 二玄社相關法書。
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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50 %
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影片欣賞
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10 %
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專題實作
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30 %
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問題導向學習
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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作業撰寫
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20 %
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出席狀況
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10 %
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期末考
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30 %
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期中考
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30 %
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小考
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10 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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(四）評量方式：
大項如此，其下有更細分項目，欲知詳情者請在下週五自行前往老師研究室。
1學習態度（包括出席率、出勤準時與否、服裝儀容等等）10％
2教案設計10％
3單節試教與集中實習40％
4教學觀摩心得報告與個人檔案 20％
5期末筆試20％
（五）上課注意事項：
1.準時上課、勿輕易缺席。
2.請尊重智慧財產權，不宜使用影印之參考書籍。
3.上傳作業的檔名必須包括:(1)班級(2)姓名(3)學號(4)作業名稱。不符規定者將退回重寫並酌予扣分。
4.第一週開始登記出缺席並送點名單到教務處。
5.上臺報告缺席者，該次報告沒有分數。
6.作業不可遲交!必須上傳e-course才算數。
7.報告沒按規定撰寫者會退件、重寫。
8.上課遲到超過25分鐘者視同曠課一節，並扣平時分數!遲到越久扣越多分!
9.上課中離開教室超過10分鐘、遲到10分鐘皆扣分。
10.課堂上不得進行與本堂課無關的活動（例如：閱讀其它書籍、撰寫作業、滑手機、嬉鬧、用餐等）。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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