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 106 學年度 第 1 學期 師資培育中心 陳威仰教師 音樂 課程大綱

課程簡介   Course Introduction
開課年度學期
Year / Term
106 學年度 第 1 學期
開課班級
Department
師資培育中心 師培藝術
授課方式
Instructional Method
課堂教學 、 中文
課程電腦代號
Course Reference Number
107008
課程名稱(中文)
Course Title(Chinese)
音樂
課程名稱(英文)
Course Title(English)
Music
學分數/時數
Credit Hours
2 / 2
必(選)修
Requirement / Elective Course
選修
授課老師
Instructor
陳威仰
助教
Teaching Assistant
上課時間
Meeting Time
星期四,節次A、B
上課教室
Classroom
D102
Office Hours
陳威仰:3333/89AB

獲獎及補助情形   Awards and Grants

聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別)   Sustainable Development Goals, SDGs

課程目標   Learning Objectives
當台灣在日本的殖民建設下,發展經濟的同時,日本的唱片公司深切認知台灣的市場潛力,從明治四十三年(西元1910年)開始,一些日本國內的唱片會社紛紛來台設立據點,製作台灣歌謠的唱片;隨著這些日本唱片會社在台灣的設立與發展,大量培養台灣本地的藝術家、歌手、詞曲作家與唱片製作、生產與行銷人才,紛紛在這個時期展現他們旺盛的創作力,投入是競爭激烈的市場,為台灣創作歌謠開啟了一個嶄新的局面!並為日後台灣流行音樂奠定深厚的基礎。

藉以師培課程,建構學習者對台灣音樂的發展概況,從傳統藝術、戲曲、歌謠、流行音樂以及西洋音樂等不同層次的面相,在未來中小學藝術人文相關領域的課程中,能夠以博大眼光與涵養,來看待台灣音樂的內涵與養成教育,使得下一代學子更能在地體認台灣在不同時代下,蘊育著多層面的科技發展史、流行音樂史、西式音樂教育以及傳統藝術教育的累積與堆疊。
 

先修 ( 前置 ) 課程   Prerequisite
台灣音樂欣賞 

課程大綱   Course Syllabus
週次
Week
課程單元大綱
Unit
教學方式
Instructional Method/Style/Teaching Style
參考資料或相關作業
References or Related Materials
評量方式
Grading
1 課程介紹 講述     
2 跳舞時代 影片欣賞     
3 跳舞時代 影片欣賞     
4 台灣曲盤背後的時代 講述     
5 台灣曲盤業的興起 講述     
6 台灣30年代時代背景 講述     
7 古倫美亞唱片的企業經營 講述     
8 台灣流行歌曲的暢銷 講述     
9 期中考     期中考 
10 校外教學(時間彈性調整) 觀摩教學     
11 1945-1954年唱片進口時期 講述     
12 唱片的載體 講述     
13 1954-1961年台灣本體唱片工業興起 講述     
14 自製唱片工業 講述     
15 1962-1971年33轉唱片主流 講述     
16 1971-1980年唱片業的黃金期 講述     
17 1981-1999年台灣唱片國際化 講述     
18 期末考     期末考 


單一課程對應校能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
編號
No.
校核心能力
School Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
1 道德力 (Morality) 4
2 自學力 (Self-learning) 5
3 創造力 (Creativity) 4
4 溝通力 (Communication) 4
5 就業力 (Employability) 4

單一課程對應系能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
編號
No.
類別
Category
系核心能力
Department Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
11 師培-國小 能熟知教育基礎理論與教育發展之沿革,以確立正向的教育理念 4
12 師培-國小 能具備課程發展與設計的能力,以規劃適性應時的課程內容 5
13 師培-國小 能具備評量編製與實施的能力,以進行多元化評量 4
14 師培-國小 能具備班級經營策略的能力,建立以學習為中心的積極師生關係 4
15 師培-國小 能具備運用資訊科技融入教學的能力,以豐富教學內容及教學方法 5
16 師培-國小 能具備親師溝通的能力,以維持良好而暢通的親師溝通管道 4
17 師培-國小 能精熟各學習領域之專門知識,以進行有效能的學科教學 5
18 師培-國小 能具備整合教育理論與實務之實踐能力,以有效提升教學與學習成效 5
19 師培-國小 能具備多元創新與自我成長的能力,以精進教學效能提升教育品質 5
1A 師培-國小 能養成自省、敬業與人文關懷之精神與態度,以進行全人的教育 4
41 師培-特教 能具備基本理論知識,了解各類特殊需求學生的特質及需求,並積極參與相關特殊教育活動,以培養適性揚才的理念與態度 4
42 師培-特教 能有效利用適當的評量工具與方法,了解特殊需求學生的現況能力與需求,訂定個別化教育與輔導計畫 4
43 師培-特教 能因應學生個別需求,設計課程、教材及教學活動,必要時並做彈性調整 4
44 師培-特教 能有效應用理論、方法、輔助科技與輔導策略,並與其他相關專業人員合作,以提升特殊需求學生學習潛能與表現 5
45 師培-特教 能應用有效的方法與策略,營造有利的學習環境,提升學生的學習成效與建立良好的行為 4
46 師培-特教 能具有溝通協調能力,與學校行政人員、教師、家長建立良好互動與合作關係 4
47 師培-特教 能掌握特殊教育脈動,瞭解相關法令規章,提供適當的資訊,以促進學生之權益 4
48 師培-特教 能具備特殊教育研究的知能與興趣,進行相關問題探索,解決教學問題,及創新教學方法 5

單一課程對應院能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
編號
No.
院核心能力
College Core Competencies
符合程度
Degree of conformity



※請尊重智慧財產權,不得非法影印教科書※
※   Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks.  ※

教學方法   Teaching Method
教學方法
Teaching Method
百分比
Percentage
講述 60 %
影片欣賞 40 %
總和  Total 100 %

成績評量方式   Grading
評量方式
Grading
百分比
Percentage
出席狀況 30 %
期中考 30 %
期末考 40 %
總和  Total 100 %

成績評量方式補充說明   
 

課程大綱補充資料   Supplementary Material of Course Syllabus