課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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106 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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通識教育中心 通識選修
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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106086
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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科技爭議與社會
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Controversial Issues in Science, Technology, and Society
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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李鴻亮
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期五,節次A、B
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上課教室 Classroom
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C201
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Office Hours
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獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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課程目的
科技的發展給人類帶來許多便利,但是相伴而來的,也經常有許多負面的影響。本課程藉由社會關注之議題,帶領學習者認識「科學、技術與社會(Science, Technology and Society, STS)」的內涵,並且從「STS研究」,以及「STS教學」兩個面向,了解這個快速發展的新領域。此外,教師亦指導學生,練習STS事件之論述寫作,以提升學生認知立論之邏輯性。對於科學技術、社會人文、師資培育等領域的學生,本課程能啟發其分析議題的能力,並引導學生以積極正向的態度,探究解決問題之道。
教學目標
在本課程結束之後,學習者應該能夠:
1:瞭解「科學、技術與社會」的研究理論,
2:分析「科學、技術與社會」議題之內涵,
3:瞭解「科學、技術與社會」的課程與教學,
4:設計「科學、技術與社會」的多媒體教材。
授課方式
本課程除了理論講授之外,亦包括影片觀賞、報告發表、實務操作、作品評析等教學活動。學習者將整合科技、法律、人性、教育、等面向的知識,剖析議題的本質,提昇探究的能力。教師將探討各類新近發生的科技爭議事件,亦包括智慧財產權、資訊安全等議題,並藉此提升學生在使用網際網路時,秉持正確的理念與態度。本課程亦指導學生運用多媒體科技,如微電影、簡報等,記錄學習過程,以及發表探究成果。此外,本課程經由各項教學活動與作業練習,提升學生符合時需之核心能力(包括道德力、自學力、創造力、溝通力、就業力等),以面對日新月異之科技社會。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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課程大綱 Course Syllabus
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週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
1
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科技爭議與社會課程概論
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講述:課程說明
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課程計畫表
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2
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科技與社會議題之發生
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講述:背景
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ppt, 工具主義
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3
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STS研究與發展
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講述:社會哲學, 理論基礎
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ppt, 分組教學
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4
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STS課程與教學
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講述:課程綱要, 教材教法
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教材室教科書
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5
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爭議事件之解析
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講述:分析爭議論點
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ppt
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繳交分析表
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6
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國際環境議題
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賞析:影響國際之事件
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影片
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7
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國內環境議題
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賞析:影響國內之事件
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影片
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8
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辯證與解決
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講述:演辯術, 辯論
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ppt, 事件本質
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9
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期中考試週
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講述:環境議題 簡測
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APP檢測
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繳交議題分析學習單
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10
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社會轉型
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講述:社會脈絡轉變
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ppt, 多媒體教材
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11
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科技治理
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講述:科技政策的發展
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ppt, 多媒體教材
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12
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科技傳播與科技素養
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講述:多元社會的觀點
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ppt, 多媒體教材
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13
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STS教學設計
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實作:實驗教學
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教案範例(假設檢定)
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繳交腳本
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14
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STS教材製作
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實作:實地拍攝
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影音教材範例
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15
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STS議題分析
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賞析:教育使用
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微電影教材, ppt
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16
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STS議題分析
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賞析:教育使用
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微電影教材, ppt
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17
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專題報告
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媒體使用與評鑑
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發表, 報告
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18
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期末考試週
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媒體使用與評鑑
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發表, 報告
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作品光碟
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
1
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道德力 (Morality)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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創造力 (Creativity)
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5
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4
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溝通力 (Communication)
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5
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5
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就業力 (Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
01
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通識
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學生能瞭解服務學習的意義及重要性,並能夠作具體實踐。
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5
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02
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通識
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學生能主動關懷社會,並具備對多元文化及社會之包容性。
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5
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03
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通識
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學生能理解歷史文化傳統及其影響
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5
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04
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通識
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學生能主動探索生命的真諦、肯定自我生命價值之能力
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5
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05
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通識
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學生能具備科學知能與應用之能力
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5
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06
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通識
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學生能具有分析議題的能力
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5
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07
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通識
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學生能使用網路及資料科技進行學習
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5
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08
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通識
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學生對於環境變遷與永續發展方面的資訊,具有更新學習與評論的能力
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5
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09
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通識
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學生具備獨立、批判、系統整合及創意之能力
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5
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10
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通識
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學生對智慧權之認知與取得有基本之能力
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5
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11
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通識
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學生能應用創意思考技巧在自己所學的領域及所處的環境中
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5
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12
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通識
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學生能「辨別」知識並同時培養「閱讀」不同知識的能力
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5
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13
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通識
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學生具外語溝通及瞭解他國文化及禮儀之能力
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5
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14
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通識
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學生能主動關注國際事務相關議題之興趣
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5
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15
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通識
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學生能瞭解台灣現狀與國際處境之能力
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5
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16
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通識
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學生能瞭解全球化脈動,反思及評估學習策略
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5
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17
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通識
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學生具有美善人事物的賞析、建構與分享之能力
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5
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18
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通識
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學生具有感受、瞭解及創作之能力,進而提升學生品味、想像力和判斷力
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5
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19
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通識
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學生能重視與賞析傳統文化及在地文化
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5
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20
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通識
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學生能重視藝術內涵,將其深化於生活之能力
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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主要讀本
何道寬譯(2010)。科技奴隸。(Postman, N. Technopoly: The Surrender of Culture
to Technology.)。臺北:博雅。
黃之棟、黃瑞祺、李正風(2012)。科技與社會:社會建構論、科學社會學和知識
社會學的視角。臺北:群學。
白亦方、劉修豪主譯(2012)。(原著Oversold and underused: Computers in the classroom. By Larry Cuban, 2001)。賣得多用得少:當教育遇見科技。臺北:高等教育。
楊谷洋、陳永平、林文源、方俊育(2010)。科技社會人:STS跨領域新視界。新竹:
國立交通大學。
參考書目
李燕秋(2012)。威力導演11數位影音超人氣。臺北:碁峯。
教育部(2008)。97年國民中小學九年一貫課程綱要。臺北:國民教育社群
網。http://teach.eje.edu.tw/9CC2/9cc_97.php?login_type=1
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※請尊重智慧財產權,不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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30 %
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影片欣賞
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30 %
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專題實作
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30 %
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分享
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10 %
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總和 Total |
100 % |
成績評量方式 Grading
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評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
期中考
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60 %
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期末考
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30 %
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課堂參與
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10 %
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總和 Total |
100 % |
成績評量方式補充說明
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評量方式:
成績評量將依據:
1:期中成績(60%):考試、按時繳交個人作業。
2:期末成績(30%):按時繳交團體作品(微電影, 簡報等)。
3:平時成績(10%):出席、準備、討論、參與團隊工作等。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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