課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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106 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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通識教育中心 通識選修
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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106049
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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特殊教育與社會關懷
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Special Education and Societal Concern
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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邢敏華
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期五,節次8、9
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上課教室 Classroom
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J103
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Office Hours
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邢敏華:2255/ABAB
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獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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課程目標 Learning Objectives
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(一)認識廣義特殊教育服務對象之特質、問題與克服困境之道。 (二)如有機會,透過課外擔任志工的機會協助特殊人士,達成社會關懷使命。 (三)透過議題討論﹑閱讀相關書籍、觀賞相關短片;以及外賓演講,培養美好品格﹐,樂觀面對人生。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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無
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課程大綱 Course Syllabus
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週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
1
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9/15 介紹課程
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講授、討論
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安親班弱勢課輔
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2
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9/22 肢體障礙
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講授、討論
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與時間競賽的人
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弱勢者課業輔導志工調查
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3
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9/29 罕見疾病
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聽演講、觀賞短片、討論
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海外志工
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開始校外志工投入
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4
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10/6 學前特殊幼兒
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講授、觀賞短片、討論
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小組確定
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5
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10/13 弱勢關懷:特殊兒童父母與手足
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介紹天使心家族
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6
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10/20 弱勢關懷
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介紹以琳急難救助中心
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7
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10/27 失智症
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特教影片欣賞
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我想念我自己
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8
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11/3 自我價值
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短片欣賞、討論
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練習考、課堂作業下週交
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9
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11/10 尊重生命
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聽演講
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希望之光
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交品格作業
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10
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11/17期中考週
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考試、短片欣賞
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期中考
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繳交專題反思作業1
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11
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11/24 神秘嘉賓1
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聽講、討論
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12
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12/1 視障關懷
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講授、觀賞短片、討論
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13
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12/8 聽神秘嘉賓2
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聽講、討論
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14
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12/15 學障與老人關懷
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聽講、觀賞短片、討論
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環保
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15
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12/22 小組專題報告1
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分組報告、討論
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1,2,4組
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16
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12/29 小組專題報告2
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分組報告、討論
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5,6,7組
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17
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1/5 小組專題報告3
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分組報告、討論
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8,9組
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期末小組專題報告與個人反思心得2繳交
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18
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1/12 期末整體學習心得分享;結語
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個人口頭分享
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繳交專題反思作業2,不可遲交
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
1
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道德力 (Morality)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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4
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3
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創造力 (Creativity)
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4
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4
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溝通力 (Communication)
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4
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5
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就業力 (Employability)
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4
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
01
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通識
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學生能瞭解服務學習的意義及重要性,並能夠作具體實踐。
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5
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02
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通識
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學生能主動關懷社會,並具備對多元文化及社會之包容性。
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5
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03
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通識
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學生能理解歷史文化傳統及其影響
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3
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04
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通識
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學生能主動探索生命的真諦、肯定自我生命價值之能力
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5
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05
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通識
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學生能具備科學知能與應用之能力
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3
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06
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通識
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學生能具有分析議題的能力
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4
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07
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通識
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學生能使用網路及資料科技進行學習
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4
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08
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通識
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學生對於環境變遷與永續發展方面的資訊,具有更新學習與評論的能力
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4
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09
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通識
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學生具備獨立、批判、系統整合及創意之能力
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4
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10
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通識
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學生對智慧權之認知與取得有基本之能力
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4
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11
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通識
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學生能應用創意思考技巧在自己所學的領域及所處的環境中
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4
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12
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通識
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學生能「辨別」知識並同時培養「閱讀」不同知識的能力
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4
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13
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通識
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學生具外語溝通及瞭解他國文化及禮儀之能力
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3
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14
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通識
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學生能主動關注國際事務相關議題之興趣
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4
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15
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通識
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學生能瞭解台灣現狀與國際處境之能力
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3
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16
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通識
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學生能瞭解全球化脈動,反思及評估學習策略
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4
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17
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通識
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學生具有美善人事物的賞析、建構與分享之能力
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4
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18
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通識
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學生具有感受、瞭解及創作之能力,進而提升學生品味、想像力和判斷力
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4
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19
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通識
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學生能重視與賞析傳統文化及在地文化
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3
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20
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通識
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學生能重視藝術內涵,將其深化於生活之能力
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4
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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一、主要讀本 教師自編講義與ppt檔案(每週放課程網站) 品格教育ppt 戴勞爾‧肯寧著,陳綺文譯(2003):做傷心人的好朋友──關懷者實用錦囊。中主。
二、參考書目﹙特教小書舉例﹚: 張文亮(2015):飛機為什麼沒有撞倒羊--在大學體會生命的價值。台北:校園 力克.胡哲著,彭蕙仙、沈怡(2013年9月)譯:勢力不可當:化信心為行動的神奇力量(含DVD)。方智。 鮑里斯.胡哲(2016):親愛的力克,謝謝你來當我們的孩子。台北:商周。 巫錦輝(2014):一生罕見的幸福II:走下去,才有驚喜!台北:張老師文化。 袁幼軒.蔣朗今 (2014):不再是我:同性戀兒子與心碎母親的歸家之路。台北:校園。 喜樂家族著(2011):多走一哩路。台北:橄欖。(含自閉症家庭) 徐成德譯(2012):得分!上帝的豪小子。校園。(林書豪的故事) 立克.胡哲著,彭蕙仙譯(2010):人生不設限—我那好得不像話的生命體驗.台北:方智出版社.
黃琪雯譯(2015):沒有聲音的愛。台北:寶瓶文化。(聾父母與聽小孩) 吳信如(2009):施密特的乒乓人生。台北:南與文化。(肢障) 蓮娜‧馬麗亞原著(2005)︰用腳飛翔的女孩(2):喜歡自己。台北:傳神。 麥倫.尤伯格著,謝維玲譯(2011):父親的手:一個男孩,他的失聰父母,以及愛的語言。大家出版社。 戈特里布著(2009)︰給山姆的信︰一個全身癱瘓的心理治療師寫給患自閉症外孫的32封信。台北︰西周。 何曉東譯︰輪椅上的畫家。台北︰中國主日學協會。﹙肢障﹚ 黃雅蓓譯︰乘著歌聲的翅膀︰輪椅歌手蕾妮傳奇。台北︰雅歌出版社。﹙肢障﹚ 廖美喜口述,董桂月整理﹙2006﹚。癌症天使。台北:橄欖。﹙癌症﹚ 鍾素明﹙2007﹚。萬中選一的祝福--她是我的寶貝。台北:校園出版社。﹙智障﹚
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※請尊重智慧財產權,不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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20 %
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影片欣賞
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30 %
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問題導向學習
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20 %
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專題實作
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30 %
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總和 Total |
100 % |
成績評量方式 Grading
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評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
課堂課後作業單
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5 %
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課堂參與與出席(含期末個人口頭心得)
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5 %
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小組專題報告
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20 %
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省思作業(二次)
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40 %
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期中小考
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20 %
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品格作業
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10 %
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總和 Total |
100 % |
成績評量方式補充說明
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全勤者加總分1分。 本課鼓勵學生擔任課外無薪之志工。 擔任志工滿20小時以上者加總分1分。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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