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 106 學年度 第 1 學期 通識教育中心 邢敏華教師 特殊教育與社會關懷 課程大綱

課程簡介   Course Introduction
開課年度學期
Year / Term
106 學年度 第 1 學期
開課班級
Department
通識教育中心 通識選修
授課方式
Instructional Method
課堂教學 、 中文
課程電腦代號
Course Reference Number
106049
課程名稱(中文)
Course Title(Chinese)
特殊教育與社會關懷
課程名稱(英文)
Course Title(English)
Special Education and Societal Concern
學分數/時數
Credit Hours
2 / 2
必(選)修
Requirement / Elective Course
選修
授課老師
Instructor
邢敏華
助教
Teaching Assistant
上課時間
Meeting Time
星期五,節次8、9
上課教室
Classroom
J103
Office Hours
邢敏華:2255/ABAB

獲獎及補助情形   Awards and Grants

聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別)   Sustainable Development Goals, SDGs

課程目標   Learning Objectives
(一)認識廣義特殊教育服務對象之特質、問題與克服困境之道。
(二)如有機會,透過課外擔任志工的機會協助特殊人士,達成社會關懷使命。
(三)透過議題討論﹑閱讀相關書籍、觀賞相關短片;以及外賓演講,培養美好品格﹐,樂觀面對人生。
 

先修 ( 前置 ) 課程   Prerequisite

 

課程大綱   Course Syllabus
週次
Week
課程單元大綱
Unit
教學方式
Instructional Method/Style/Teaching Style
參考資料或相關作業
References or Related Materials
評量方式
Grading
1 9/15 介紹課程 講授、討論  安親班弱勢課輔   
2 9/22 肢體障礙 講授、討論  與時間競賽的人  弱勢者課業輔導志工調查 
3 9/29 罕見疾病 聽演講、觀賞短片、討論  海外志工  開始校外志工投入 
4 10/6 學前特殊幼兒 講授、觀賞短片、討論    小組確定 
5 10/13 弱勢關懷:特殊兒童父母與手足 介紹天使心家族     
6 10/20 弱勢關懷 介紹以琳急難救助中心     
7 10/27 失智症 特教影片欣賞  我想念我自己   
8 11/3 自我價值 短片欣賞、討論    練習考、課堂作業下週交 
9 11/10 尊重生命 聽演講  希望之光  交品格作業 
10 11/17期中考週 考試、短片欣賞  期中考  繳交專題反思作業1 
11 11/24 神秘嘉賓1 聽講、討論     
12 12/1 視障關懷 講授、觀賞短片、討論     
13 12/8 聽神秘嘉賓2 聽講、討論     
14 12/15 學障與老人關懷 聽講、觀賞短片、討論  環保   
15 12/22 小組專題報告1 分組報告、討論  1,2,4組   
16 12/29 小組專題報告2 分組報告、討論  5,6,7組   
17 1/5 小組專題報告3 分組報告、討論  8,9組  期末小組專題報告與個人反思心得2繳交 
18 1/12 期末整體學習心得分享;結語 個人口頭分享    繳交專題反思作業2,不可遲交 


單一課程對應校能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
編號
No.
校核心能力
School Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
1 道德力 (Morality) 5
2 自學力 (Self-learning) 4
3 創造力 (Creativity) 4
4 溝通力 (Communication) 4
5 就業力 (Employability) 4

單一課程對應系能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
編號
No.
類別
Category
系核心能力
Department Core Competencies
符合程度
Degree of conformity
01 通識 學生能瞭解服務學習的意義及重要性,並能夠作具體實踐。 5
02 通識 學生能主動關懷社會,並具備對多元文化及社會之包容性。 5
03 通識 學生能理解歷史文化傳統及其影響 3
04 通識 學生能主動探索生命的真諦、肯定自我生命價值之能力 5
05 通識 學生能具備科學知能與應用之能力 3
06 通識 學生能具有分析議題的能力 4
07 通識 學生能使用網路及資料科技進行學習 4
08 通識 學生對於環境變遷與永續發展方面的資訊,具有更新學習與評論的能力 4
09 通識 學生具備獨立、批判、系統整合及創意之能力 4
10 通識 學生對智慧權之認知與取得有基本之能力 4
11 通識 學生能應用創意思考技巧在自己所學的領域及所處的環境中 4
12 通識 學生能「辨別」知識並同時培養「閱讀」不同知識的能力 4
13 通識 學生具外語溝通及瞭解他國文化及禮儀之能力 3
14 通識 學生能主動關注國際事務相關議題之興趣 4
15 通識 學生能瞭解台灣現狀與國際處境之能力 3
16 通識 學生能瞭解全球化脈動,反思及評估學習策略 4
17 通識 學生具有美善人事物的賞析、建構與分享之能力 4
18 通識 學生具有感受、瞭解及創作之能力,進而提升學生品味、想像力和判斷力 4
19 通識 學生能重視與賞析傳統文化及在地文化 3
20 通識 學生能重視藝術內涵,將其深化於生活之能力 4

單一課程對應院能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
編號
No.
院核心能力
College Core Competencies
符合程度
Degree of conformity


教科書或參考用書   Textbooks or Reference Books
館藏書名   Library Books
備註   Remarks
一、主要讀本
教師自編講義與ppt檔案(每週放課程網站)
品格教育ppt
戴勞爾‧肯寧著,陳綺文譯(2003):做傷心人的好朋友──關懷者實用錦囊。中主。

二、參考書目﹙特教小書舉例﹚:
張文亮(2015):飛機為什麼沒有撞倒羊--在大學體會生命的價值。台北:校園
力克.胡哲著,彭蕙仙、沈怡(2013年9月)譯:勢力不可當:化信心為行動的神奇力量(含DVD)。方智。
鮑里斯.胡哲(2016):親愛的力克,謝謝你來當我們的孩子。台北:商周。
巫錦輝(2014):一生罕見的幸福II:走下去,才有驚喜!台北:張老師文化。
袁幼軒.蔣朗今 (2014):不再是我:同性戀兒子與心碎母親的歸家之路。台北:校園。
喜樂家族著(2011):多走一哩路。台北:橄欖。(含自閉症家庭)
徐成德譯(2012):得分!上帝的豪小子。校園。(林書豪的故事)
立克.胡哲著,彭蕙仙譯(2010):人生不設限—我那好得不像話的生命體驗.台北:方智出版社.

黃琪雯譯(2015):沒有聲音的愛。台北:寶瓶文化。(聾父母與聽小孩)
吳信如(2009):施密特的乒乓人生。台北:南與文化。(肢障)
蓮娜‧馬麗亞原著(2005)︰用腳飛翔的女孩(2):喜歡自己。台北:傳神。
麥倫.尤伯格著,謝維玲譯(2011):父親的手:一個男孩,他的失聰父母,以及愛的語言。大家出版社。
戈特里布著(2009)︰給山姆的信︰一個全身癱瘓的心理治療師寫給患自閉症外孫的32封信。台北︰西周。
何曉東譯︰輪椅上的畫家。台北︰中國主日學協會。﹙肢障﹚
黃雅蓓譯︰乘著歌聲的翅膀︰輪椅歌手蕾妮傳奇。台北︰雅歌出版社。﹙肢障﹚
廖美喜口述,董桂月整理﹙2006﹚。癌症天使。台北:橄欖。﹙癌症﹚
鍾素明﹙2007﹚。萬中選一的祝福--她是我的寶貝。台北:校園出版社。﹙智障﹚

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※   Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks.  ※

教學方法   Teaching Method
教學方法
Teaching Method
百分比
Percentage
講述 20 %
影片欣賞 30 %
問題導向學習 20 %
專題實作 30 %
總和  Total 100 %

成績評量方式   Grading
評量方式
Grading
百分比
Percentage
課堂課後作業單 5 %
課堂參與與出席(含期末個人口頭心得) 5 %
小組專題報告 20 %
省思作業(二次) 40 %
期中小考 20 %
品格作業 10 %
總和  Total 100 %

成績評量方式補充說明   
全勤者加總分1分。
本課鼓勵學生擔任課外無薪之志工。
擔任志工滿20小時以上者加總分1分。
 

課程大綱補充資料   Supplementary Material of Course Syllabus