114 學年度第 1 學期幼兒教育學系碩士在職專班(夜) 陳怡靖教師教育統計課程大綱

單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
編號 No.	校核心能力 School Core Competencies	符合程度 Degree of conformity
1	公民力 (Citizen)	3
2	自學力 (Self-learning)	3
3	資訊力 (Information)	5
4	創造力 (Creativity)	3
5	溝通力 (Communication)	3
6	就業力(Employability)	5

單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
編號 No.	類別 Category	系核心能力 Department Core Competencies	符合程度 Degree of conformity
01	系所	能針對幼兒教保領域特定主題進行研究與論述的能力	5
02	系所	能將研究成果或議題依學術論文格式論述，並參與於學術社群中發表	3
03	系所	具獨立思考、批判能力，能指出、發掘並分析幼兒教保領域中的問題或相關論述	3

單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
編號 No.	院核心能力 College Core Competencies	符合程度 Degree of conformity
1	探究能力	4
2	語文與溝通能力	3
3	創新與實踐能力	4
4	專業知能	5

教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books

館藏書名 Library Books

備註 Remarks

（一）基礎統計參考用書（視進度從下列書目選取教材）
王濟川、郭志剛（2004）。Logistic迴歸模型：方法與應用。台北：五南。
林清山（1991）。多變量分析統計法。台北市：東華書局。
吳明隆編著（2000）。SPSS統計應用實務。台北：松崗。
吳明隆、涂金堂（2005）。SPSS與統計應用分析。台北：松崗。
吳明隆、凃金堂(2019)。SPSS與統計應用分析。臺北:五南。
蕭佳純(2020)。多層次分析理論與HLM操作實務：含縱貫性研究與創造力應用。臺北:五南。

（二）量化研究論文
李鴻章（2006）。台東縣不同族群學童數學學業成就影響模式之探討。台灣教育社會學研究，6(2)，1-41。
林大森、陳憶芬（2006）。臺灣高中生參加補習之效益分析。教育研究集刊，52(3)，135-70。
林俊瑩、黃毅志（2006）。社會網絡與心理幸福因果關聯的方向性。台灣教育社會學研究，6(1)，1-39.
孫清山、黃毅志﹙1996﹚。補習教育、文化資本與教育取得。台灣社會學刊，19，95-139。
陳怡靖﹙2001﹚。臺灣地區高中／技職分流與教育機會不均等性之變遷。教育研究集刊，47，253-282。
陳怡靖﹙2004﹚。台灣中小學教師與不同職業民眾之成就歸因。思與言，42(2)，75-116。
陳怡靖﹙2009﹚。台灣地區公/私立幼稚園教職取得之研究：人力資本、文化資本、社會資本之檢驗。教育與社會研究，17，79-110。
陳怡靖﹙2010﹚。台灣私立幼稚園競爭力量表之建構與檢驗:以APP競爭力模式為基礎。國科會計畫編號：NSC 99-2410-H- 273-002- SSS
陳怡靖﹙2011﹚。私立幼稚園教師個人競爭力量表之建構:以Porter五力分析模式為基礎。國科會計畫編號：NSC 100-2410-H-273-001- SSS
陳怡靖、陳密桃、黃毅志﹙2006﹚。台灣地區高中多元入學與教育機會的關聯性之實徵研究。教育與心理研究，23(3)，433-459。
陳怡靖、鄭燿男﹙2000﹚。臺灣地區教育階層化之變遷--檢證社會資本論、文化資本論及財務資本論在臺灣的適用性。國家科學委員會研究彙刊：人文及社會科學，10(3)，416-434。
陳怡靖、鄭燿男﹙2009﹚。幼托機構甄選幼兒教師的方式與錄取因素之研究：求職者的人力資本、文化資本、與社會資本對園所主管的影響。屏東教育大學學報：教育類，33，127-164。
黃盈彰（2002）。影響國小教師工作滿意度之因果機制。台灣教育社會學研究，2(2)，155-197.
黃毅志﹙1996﹚。台灣地區民眾地位取得之因果機制：共變結構分析。東吳社會學報，5，213-248。
鄭燿男（2001）。台南市國中小教師對九年一貫課程試辦階段問題之研究。國民教育研究集刊，12，117-135。
鄭燿男（2002）。建構取向教學/指導教學對國小學童數學成績及學習適應之影響：以台南市為例。教育與心理研究，25，585-613。
Chen,Y.G., & Cheng,J.N.(2007,July). A study of employment of pre-school teachers in Taiwan. Paper presented at the international conference on educational reform by Sendai University, Sendai, Japan.
Chen, Y. & Cheng, J. (2012a). Leadership behavior and job performance of teachers in public and private kindergartens: the perspectives of institutionalization, reason, and Feeling. School Effectiveness and School Improvement, 23(1), 1-19.
Chen, Y. G. & Cheng, J. N. (2012b). The relationships among recruitment channels, understanding of prospective job, job performance, and turnover intention among Taiwanese kindergarten teachers. Social Behavior and Personality, 40(1), 93-104.
Kalmijn, M., & Kraaykamp, G. (1996). Race, cultural capital, and schooling：An analysis of trends in The United States. Sociology of Education, 69, 22-34.
Lucas, S. R. (2001). Effectively maintained inequality：Education transitions, track mobility, and social background effects. American Journal of Sociology, 106(6), 1642-1690.