115 學年度第 1 學期應用數學系碩士在職專班(夜) 黃印良教師書報討論(一) 課程大綱

課程簡介 Course Introduction
開課年度學期 Year / Term	115 學年度第 1 學期
開課班級 Department	應用數學系碩士在職專班(夜) 應數系碩專班碩一(夜) Master Program for Continuing Education, Department of Applied Mathematics
授課方式 Instructional Method	課堂教學、中文
課程電腦代號 Course Reference Number	250001
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)	書報討論(一)
課程名稱(英文) Course Title(English)	Seminar (I)
學分數/時數 Credit Hours	2 / 2
必(選)修 Required / Elective Course	必修 Required
授課老師 Instructor	黃印良
助教 Teaching Assistant
上課時間 Meeting Time	星期一，節次C Mon, Period C、D
上課教室 Classroom	C302
Office Hours	黃印良：2244/8989

獲獎及補助情形 Awards and Grants

聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs

SDGs 04.

優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all

屬於大學社會責任(USR)性質 Courses related to University Social Responsibility（USR)

否

是否運用AI輔助教學 Using Artificial Intelligence (AI) to assist teaching

是

課程目標 Learning Objectives

本課程旨在培養學生進行數學教育研究所需之基本學術素養，透過數學教育相關文獻之閱讀、分析、報告與討論，引導學生掌握數學教育研究的重要議題、理論觀點與研究方法，並將教育現場經驗與學術研究相互連結。同時，藉由廣泛接觸數學教育研究成果，引導學生探索個人感興趣之研究議題，逐步形成研究問題與研究方向，作為後續研究方法課程及碩士論文研究之基礎。具體課程目標如下：
一、培養學術文獻閱讀與理解能力
二、培養文獻分析與批判思考能力
三、認識數學教育重要研究議題與研究方法
四、培養學術口語表達與簡報能力
五、培養學術討論與溝通能力
六、連結教育實務與數學教育研究
七、發展研究興趣與初步研究方向

先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite

彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules

＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下：

自主學習

課程大綱 Course Syllabus
週次 Week	課程單元大綱 Unit	教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style	參考資料或相關作業 References or Related Materials	評量方式 Grading
1	課程介紹：什麼是數學教育研究？	課程說明、評量方式；數學教育研究的範圍與特色；從「教學問題」到「研究問題」；介紹期刊論文基本結構。
2	如何閱讀一篇學術論文？	論文的標題、摘要、關鍵字、研究背景、研究目的、研究方法、結果與討論；建立有效率的論文閱讀順序與閱讀策略。
3	研究問題與文獻探討的閱讀	如何辨識研究動機、研究缺口與研究問題；分析作者如何由既有文獻形成研究問題；練習摘要文獻核心觀點。
4	研究方法的基本判讀	認識量化、質性與混合研究；研究對象、研究工具、資料蒐集與分析方法；從讀者角度判斷研究設計是否合理。
5	研究結果、討論與結論的閱讀	如何閱讀圖表、統計結果與質性資料；區分「研究結果」與「研究者解釋」；研究限制與研究建議的判讀。
6	如何評論一篇研究論文？	從研究問題、理論架構、研究方法、證據與結論等面向進行評論；區分摘要、評論與批判；進行短篇文獻評論練習。
7	數學學習與認知研究	閱讀數學概念理解、迷思概念、問題解決、數學推理或表徵等相關研究，討論學生「如何學數學」。
8	數學教學與教師專業研究	探討教師知識、教學策略、數學課堂互動、教師信念與專業發展等議題；連結在職教師自身教學經驗。
9	專題文獻導讀	學生依個人興趣選擇數學教育研究論文進行導讀；內容包括研究問題、理論、方法、結果與個人評論；同儕提問。
10	專題文獻導讀	學生依個人興趣選擇數學教育研究論文進行導讀；內容包括研究問題、理論、方法、結果與個人評論；同儕提問。
11	科技融入數學教育研究	討論動態幾何、數位學習、AI、程式設計、數位評量等科技如何影響數學教與學，並分析相關實證研究。
12	數學情意與學習動機研究	探討數學態度、焦慮、自我效能、學習動機及數學信念等研究議題，以及相關量表與研究方法。
13	課程、評量與數學素養研究	閱讀數學課程、素養導向教學、形成性評量、數學素養或真實情境任務相關研究。
14	數學問題解決與探究教學研究	閱讀問題解決、探究學習、數學建模或開放性問題相關研究，分析其教學設計與研究證據。
15	專題文獻導讀	學生文獻報告；由單篇論文進一步尋找相關研究，嘗試整理研究脈絡，形成可能的研究問題。
16	研究興趣分享與課程統整	學生提出個人感興趣的數學教育研究議題，說明問題來源、相關文獻與可能研究方向；課程總結與研究學習反思。
17	自主學習
18	自主學習

單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
編號 No.	校核心能力 School Core Competencies	符合程度 Degree of conformity
1	公民力 (Citizen)	3
2	自學力 (Self-learning)	5
3	資訊力 (Information)	3
4	創造力 (Creativity)	3
5	溝通力 (Communication)	5
6	就業力(Employability)	3

單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
編號 No.	類別 Category	系核心能力 Department Core Competencies	符合程度 Degree of conformity
01	系所	具備數學教育研究概念	5
02	系所	具備數學教育探討專業理論，實踐能力	0
03	系所	能獨立從事數學概念，教學研究能力	3
04	系所	具備閱讀英文數教、數學論文，並做出適當評論能力	5
05	系所	具中英文論文寫作與發表的能力	4
06	系所	具備有效溝通與團隊合作的能力	3

單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
編號 No.	院核心能力 College Core Competencies	符合程度 Degree of conformity
1	語文能力	4
2	溝通與合作能力	4
3	創新與實踐能力	3
4	專業知能	5

教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books

館藏書名 Library Books

備註 Remarks

※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※

※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※

教學方法 Teaching Method
教學方法 Teaching Method	百分比 Percentage
講述	40 %
討論	30 %
報告	30 %
總和 Total	100 %

成績評量方式 Grading
評量方式 Grading	百分比 Percentage
報告	50 %
課堂參與	50 %
總和 Total	100 %

成績評量方式補充說明

課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus