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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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行政管理學系碩士在職專班(夜) 行管碩專一、二合選
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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232006
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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應用統計分析
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Applied Statistical Analysis
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學分數/時數 Credit Hours
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3 /
3
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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王光旭
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次C、D、E
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上課教室 Classroom
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J509/J305
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Office Hours
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王光旭：3333/4589
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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課程目標 Learning Objectives
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本課程的具體目標，是希望二年級的修課同學能跟著課程進度完成論文分析；一年級的修課同學能對量化研究與方法有基本的認識，並找到合適的論文題目。
本課程是專為碩士在職專班的同學設計的應用統計課程，著重於操作與資料分析應用和決策的需求，而非數理的計算與論證，所以本課程不需要同學具有良好數理能力為基礎。站在實用的目的上，本課程主要目的有二：
（1）在目前既有的工作需求上，培養同學具備以系統化的步驟蒐集資料與應用統計相關知識解析行政管理問題的能力；
（2）為同學未來撰寫碩士論文紮下良好的統計訓練基礎，培養同學系統化從事行政管理問題研究的能力。甚至在課堂上，帶同學一步一步完成論文的分析與解釋。
在課程的內容與設計上，本課程會依照以下的內容安排進行：第一，如何使用學校的電子資料庫進行資料蒐集，以及論文相關學術格式的練習與討論；第二，如何設計問卷並進行調查；第三，如何確保問卷具有理想的信、效度；第四，如何透過SPSS進行對問卷資料的coding與管理；第五，如何透過SPSS進行描述統計與推論統計的分析與詮釋；第六，如何撰寫合乎學術格式與品質要求的研究報告。此外，本課程考量到在職同學的工作與家庭兼顧的難處，在課程設計與安排上會盡量把練習的部分在課堂中完成，讓同學能輕鬆有效的學習。
據此，立基於以上的目的與內容安排，應用統計這門課希望能達到下列目標：
一、協助同學瞭解統計的基本概念與統計方法的應用時機。
二、幫助同學懂得如何使用電子資料庫蒐集資料。
三、讓同學瞭解如何提出適當的研究問題與研究假設。
四、幫助同學有能力設計結構完整的封閉式調查問卷。
五、懂得如何使用SPSS進行問卷資料的過錄與管理。
六、藉由SPSS的操作，知道如何檢驗問卷的信、效度。
七、懂得如何使用SPSS進行描述統計與推論統計分析。
八、懂得如何解讀分析出來的結果，並進行結果的製表與詮釋，將其應用在實務的決策分析與碩士論文撰寫上。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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1.修習本課程不需要太精深的數理能力，數學不好的同學可以不用擔心。
2.考量同學工作與家庭的負擔，本課程設計的練習操作都會盡量在課堂上完成。
3.本課程會循序漸進，若同學覺得需要放慢教學速度，可以隨時反映調整。
4.碩二同學寫質化論文修本堂課，可以用自己論文內容當作業交繳交，要包含題綱設計、受訪者清單與初步分析結果。
5.本課程會安排助教，隨時協助同學進行操作練習。
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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導論：課程簡介
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建立課程LINE群組
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2
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研究設計基本概念與學術格式講解練習【邱：1】、【B：4, 6】
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取得教科書、學校資料庫教學，論文章節
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3
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概念化、操作化與量表設計、變數種類【邱：2】、【B：7】
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【李：2】
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設計問卷討論與文獻蒐集，參考論文確立
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4
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概調查方法介紹與注意事項
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【邱：1】、【B：8】
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問卷定稿並開始施測
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5
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問卷調查與蒐集相關資料 【彈性時間，回收問卷】
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討論同學論文第四章章節安排
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6
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編碼簿、問卷過錄教學與練習與資料檢核轉換【邱：3】、【吳：1】
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【李：1】
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網路問卷格式轉換或紙本問卷coding
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7
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量表信度檢定：項目與信度分析 【邱：14】、【吳：5, 7】
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【李：3, 4】
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練習量表信效度檢定並製表檢視
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8
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量表效度檢定：探索性因素分析 【邱：15】、【吳：6, 8, 14】
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【李：3, 4】
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有時間會講解CFA，同學準備AMOS軟體
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9
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描述統計分析（含複選題分析）【邱：5】、【吳：4】
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【李：5, 6】
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練習描述統計（背景與變數）與製表解釋
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10
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平均數差異性檢定：T與ANOVA【邱：7, 8,9】、【吳：10】
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【李：7, 8】
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練習T檢定與ANOVA並製表解釋
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11
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平均數差異性檢定：T與ANOVA 【邱：7, 8, 9】、【吳：10】
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【李：7, 8】
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練習T檢定與ANOVA並製表解釋
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12
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關係檢定：卡方與相關 【邱：6】、【吳：9】
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【李：9】
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練習卡方檢定與相關並解釋
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13
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多元迴歸：複迴歸與邏輯迴歸 【邱：8】、【吳：11】
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【李：10,11】
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基礎概念解說與前述回顧複習
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14
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多元迴歸：中介與調節 【邱：11】、【吳：13】
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【李：12,13】
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迴歸分析解說，含控制虛擬等操作
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15
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所有統計技巧全複習
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16
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4-5位同學報告 論文為主體：繳交PPT
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前週日晚12點前於群組內繳交PPT
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17
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二年級同學報告 論文為主體：繳交PPT
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前週日晚12點前於群組內繳交作業
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18
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課程總結與回饋
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期末聚會
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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4
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3
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資訊力 (Information)
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4
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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4
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6
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就業力(Employability)
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4
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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行政管理專業知識能力
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4
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02
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系所
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行政溝通協調與領導能力
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4
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03
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系所
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邏輯思考與獨立研究能力
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4
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04
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系所
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行政規劃決策與執行能力
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4
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05
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系所
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問題批判分析與解決能力
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4
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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溝通表達能力
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4
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2
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分析辨證能力
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4
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3
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創新思維能力
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4
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4
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全球意識能力
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4
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5
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問題解決能力
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4
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6
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專業知能
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4
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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80 %
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專題實作
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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出席狀況、上課態度、討論與是否遵守上課規則
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30 %
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分析作業【二年級用自己論文】
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50 %
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二年級同學分析作業期末分享
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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出席與參與討論情形 依狀況微調分數
本課程（到第15週為止）給予一週次的彈性未到課時數額度，超過需請假
分析作業（二年級50%/一年級70%）：
1. 為了讓二年級同學能跟著課程進度完成自己論文的分析，本課程會設定分析作業。
2. 以自己的論文資料為主，依據老師出的題目，完成分析，並製作統計圖表並解釋。
3. 一年級同學請使用某一位學長姐或老師的資料完成本作業。
二年級分析成果口頭報告：
二年級修課同學於16、17週的時候需在課堂進行作業內容的分享與討論15-20分鐘，分享內容即為分析作業的成果，可以不用作PPT，直接用作業檔案分享內容就好，但做PPT更好，以後論文口試也可用得到。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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