|
|
課程簡介 Course Introduction
|
|
開課年度學期 Year / Term
|
114 學年度 第 1 學期
|
|
開課班級 Department
|
諮商與輔導學系碩士在職專班(夜) 諮輔系碩專一(夜)
|
|
授課方式 Instructional Method
|
課堂教學 、 中文
|
|
課程電腦代號 Course Reference Number
|
228003
|
|
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
|
變態心理學研究
|
|
課程名稱(英文) Course Title(English)
|
Study of abnormal psychology
|
|
學分數/時數 Credit Hours
|
3 /
3
|
|
必(選)修 Requirement / Elective Course
|
選修
|
|
授課老師 Instructor
|
房孟潔
|
|
助教 Teaching Assistant
|
|
|
上課時間 Meeting Time
|
星期五，節次C、D、E
|
|
上課教室 Classroom
|
A307
|
|
Office Hours
|
|
| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
|
|
| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
|
SDGs 03.
|
健康與福祉：確保及促進各年齡層健康生活與福祉
|
|
SDGs 04.
|
優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
|
|
|
課程目標 Learning Objectives
|
本課程介紹常見精神疾病的成因與治療方式，包含遺傳、大腦功能、認知行為、情緒與社會環境等因素，並強調這些因素如何彼此影響。課程內容涵蓋憂鬱症、焦慮症、強迫症、創傷症、思覺失調症、自閉症與注意力不足/過動症等，並加入最新研究與治療方法，幫助學生建立完整且實用的心理健康知識。
1.認識常見精神疾病的症狀與分類。
2.瞭解疾病的心理、生物與社會成因。
3.建立對心理健康議題的敏感度與應用能力。
|
|
先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
|
|
|
| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
|
自主學習
|
|
|
課程大綱 Course Syllabus
|
| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
|
1
|
9/12 課程介紹與緒論
|
⾯授教學與課堂討論
|
課綱與課程PPT
|
出席&課堂參與討論
|
|
2
|
9/19 心理病學的目前趨勢 診斷與衡鑑
|
⾯授教學與課堂討論
|
主要讀本CH2
|
主要讀本CH2
|
|
3
|
9/26 法律與倫理議題
|
⾯授教學與課堂討論
|
主要讀本CH16
|
出席&課堂參與討論
|
|
4
|
10/3 情緒障礙症
|
⾯授教學、專題報告、 課堂討論
|
主要讀本CH5
|
出席、小組報告、 課堂參與討論
|
|
5
|
10/10 國慶假期
|
|
|
|
|
6
|
10/17 焦慮症
|
⾯授教學、專題報告、 課堂討論
|
主要讀本CH6
|
出席、小組報告、 課堂參與討論
|
|
7
|
10/24 光復節補假
|
|
|
|
|
8
|
10/24 強迫症及相關障礙症，以及創傷及壓力
|
⾯授教學、專題報告、 課堂討論
|
主要讀本CH7
|
出席、小組報告、 課堂參與討論
|
|
9
|
11/7 「解離症」與「身體症狀及相關障礙症」
|
⾯授教學、專題報告、 課堂討論
|
主要讀本CH8
|
出席、小組報告、 課堂參與討論
|
|
10
|
11/14 思覺失調症
|
⾯授教學、專題報告、 課堂討論
|
主要讀本CH9
|
出席、小組報告、 課堂參與討論
|
|
11
|
11/21 物質使用障礙症、 飲食障礙症
|
⾯授教學、專題報告、 課堂討論
|
主要讀本CH10
|
出席、小組報告、 課堂參與討論
|
|
12
|
11/28 性障礙症
|
⾯授教學、專題報告、 課堂討論
|
主要讀本CH12
|
出席、小組報告、 課堂參與討論
|
|
13
|
12/5 兒童期障礙症
|
⾯授教學、專題報告、 課堂討論
|
主要讀本CH13
|
出席、小組報告、 課堂參與討論
|
|
14
|
12/12 老年生活與認知類障礙症
|
⾯授教學、專題報告、 課堂討論
|
主要讀本CH14
|
出席、小組報告、 課堂參與討論
|
|
15
|
12/19 人格障礙症 期中複習、回饋
|
⾯授教學、專題報告、 課堂討論
|
主要讀本CH15
|
出席、小組報告、 課堂參與討論
|
|
16
|
12/26期末考週
|
考試、概念釐清
|
主要讀本CH1-CH16
|
考試、概念釐清
|
|
17
|
01/02心理衛生與變態心理學的倫理與議題
|
學生自主學習
|
[自主學習任務]教育部臺灣學術倫理教育資源中心課程：1501_精神疾患臨床研究倫理議題：知情同意、1502_經歷不當對待兒童參與研究之倫理議題：尊重自主與不傷害、0304_易受傷害族群研究之倫理議題（上）、0305_易受傷害族群研究之倫理議題（下）。
|
繳交課程學習時數證明。
|
|
18
|
01/09心理衛生與變態心理學的倫理與議題
|
學生自主學習
|
[自主學習任務]教育部臺灣學術倫理教育資源中心課程：0501_嬰幼兒參與心理學及教育學研究之倫理議題、0502_臨床心理學研究有關易受傷害群體之保護：災難後心理創傷患者篇、0503_學齡前兒童參與心理學及教育學研究之倫理議題、0901_口語研究的倫理考量。
|
繳交課程學習時數證明。
|
|
單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
|
| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
公民力 (Citizen)
|
4
|
|
2
|
自學力 (Self-learning)
|
4
|
|
3
|
資訊力 (Information)
|
5
|
|
4
|
創造力 (Creativity)
|
4
|
|
5
|
溝通力 (Communication)
|
4
|
|
6
|
就業力(Employability)
|
4
|
|
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
|
| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
01
|
系所
|
具備探究及解決問題之研究能力。
|
4
|
|
02
|
系所
|
具備諮商與輔導之專業知能與實務應用能力。
|
5
|
|
03
|
系所
|
能在職場中展現具人文關懷、性別與多元文化包容性之作為。
|
5
|
|
04
|
系所
|
能落實專業倫理規範與行動。
|
4
|
|
單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
|
| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
探究能力
|
4
|
|
2
|
語文與溝通能力
|
4
|
|
3
|
創新與實踐能力
|
5
|
|
4
|
專業知能
|
5
|
|
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
|
|
館藏書名 Library Books
|
|
備註 Remarks
|
主要讀本：
Kring, A. M. & Johnson, S. L.(2025).變態心理學（第五版）（張本聖、徐儷瑜、黃君瑜譯）。雙葉書廊。（原著出版於2024）
APA(2024)。DSM-5-TR精神疾病診斷準則手冊(張復舜、陳泰宇、楊子清、羅羿凡、蔡楚葳、李嵩濤、林奕萱、戴瀅純、李方齡、鄒黃龍譯)。合記圖書)。(原著出版於2022年)
參考讀本：
Hooley, J. M., Butcher, J. N., Nock, M. K., & Mineka S.(2024)。變態心理學(五版)(游恒山譯)。五南圖書。（原著出版於2021）
Roberts, L. W. & Louie, A.K.(2023)。DSM-5導讀:基礎概念與案例解析(陳宏茂譯)。（原著出版於2014）
Barnhill, J. W. (2016)。DSM-5臨床個案實戰手冊(林奕萱、彭啟倫、楊淵勝譯)。（原著出版於2013）
American Psychiatric Association(2020)。識別精神疾病：你的DSM-5®指南(林奕萱譯)。（原著出版於2015）
First, M. B. (2018)。DSM-5精神疾病鑑別診斷手冊(孔繁鐘譯)。（原著出版於2015）
American Psychiatric Association(2018)。DSM-5精神疾病診斷與統計(曾念生譯)。（原著出版於2013）
林式穀(2025)。精神藥物手冊(四版)。合計圖書。
其他與變態心理學相關之中外文書籍、期刊論文及碩博士論文。
|
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
|
教學方法 Teaching Method
|
|
教學方法 Teaching Method
|
百分比 Percentage
|
|
講述
|
35 %
|
|
課堂討論
|
20 %
|
|
影片欣賞
|
15 %
|
|
專題報告
|
30 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式 Grading
|
| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
|
出席率
|
15 %
|
|
課堂參與
|
25 %
|
|
期末考
|
25 %
|
|
專題報告
|
25 %
|
|
自主學習報告-倫理學習證明
|
10 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式補充說明
|
1.出席率(15%)：
(1)每次上課都會點名並上傳學務管理系統，請準時出席課程。若因故需告假，請至「學務線上管理系統」請假。
(2)請假與期末扣考依臺南大學學務處之學則與相關法規。
a.經請假而缺席者為缺課；未經請假而缺席者為曠課。曠課1小時，作缺課2小時論。
b.一學期（以18週計算）中缺課達該科目全學期授課總時數三分之一（公假、產(前)假、育嬰假、生理假、心理健康假、喪假、不計算在內）者，不得參加該科學期考試，該科目學期成績以零分計算（扣考）。亦即於本課程中缺課(病假、事假、曠課)達全學期1/3者，不得參加期末考，且本課程學期總成績將為0分。
c.心理假一學期可請3日，不列入缺課時數計算。
d.國立臺南大學學務處生活輔導組之請假缺曠說明網站：https://osa.nutn.edu.tw/index.php?group=sa2&option=module&lang=cht&task=showlist&id=1110&index=5
2.課堂參與(30%)：
(1)請準時出席課程並參與討論。
(2)鼓勵同學參與思考與討論，希望共同學習的同學們一起建立思辨、友善、彼此尊重的學習氛圍。課程中會有許多討論、交流的分享，課堂中的討論沒有標準答案，歡迎天馬行空的想法、表達。
(3)課堂中提問、回饋與發言，請彼此保持尊重、不批判、不責備的態度。同時，請尊重課堂中發言者在講課/報告/分享時, 請專心聆聽，不竊竊私語、滑手機。
3.期末考(25%)
(1)考試範圍以期末考前授課範圍為主。
(2)考題來源出自歷年諮商心理師考科「心理衛生與變態心理學」考古題。
4.專題報告(30%)
(1)本項作業為團隊合作作業，每組1-2人。每組報告時間60-90分鐘。
(2)每組依照當周主題進行課本導讀、近年研究資料蒐集於課堂中進行口頭報告。口頭報告內容包括：帶領一個與主題相關之體驗破冰活動、病症之歷史、成因、盛行率、診斷準則、案例介紹、有效的治療模式與相關研究等。（國內外期刊3篇以上，需附原文並依APA7格式寫明文獻出處）
(3)專題報告繳交時間：請於報告當周一23:59前將PPT+國內外3篇研究期刊繳交至E-course作業繳交區。
檔案名稱請統一為：「114-1 南大_變態心理學_專題報告：組員AAA、BBB」
5.自主學習報告(10%)：
(1)報告繳交時間：12/22(五)23:59前繳交至E-course作業繳交區，逾期不候。
(2)報告內容須知：請至教育部學術倫理，完成必修課程，完成後請繳交課程學習時數證明。檔案名稱請統一為：「114-1 南大_變態心理學_OOO_自主學習報告」
* 有意選課或已選課者，敬請第一周準時參與課程說明與介紹。
* 因應教學進度與同學的學習情況，授課教師保有於授課期間臨時調整課程大綱中教學進度或活動的權利。
* 授課教師保有期末分數之調整（加分）或重大違規（扣分）的權利。
|
|
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
|
|
|
|