|
|
課程簡介 Course Introduction
|
|
開課年度學期 Year / Term
|
115 學年度 第 1 學期
|
|
開課班級 Department
|
經營與管理學系高階管理碩士在職專班(夜) 高階管理碩士在職專班合(EMBA合)
Executive Master of Business Administration ,Department of Business and Management
|
|
授課方式 Instructional Method
|
課堂教學 、 中文
|
|
課程電腦代號 Course Reference Number
|
225010
|
|
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
|
新產品開發
|
|
課程名稱(英文) Course Title(English)
|
New Product Development
|
|
學分數/時數 Credit Hours
|
3 /
3
|
|
必(選)修 Required / Elective Course
|
選修 Elective
|
|
授課老師 Instructor
|
蕭詠璋
|
|
助教 Teaching Assistant
|
|
|
上課時間 Meeting Time
|
星期六，節次3
Sat, Period 3、4、5
|
|
上課教室 Classroom
|
ZA301
|
|
Office Hours
|
|
| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
|
|
| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
|
SDGs 08.
|
合適的工作及經濟成長：促進包容且永續的經濟成長，讓每個人都有一份好工作
Decent Work and Economic Growth：Promote sustained, inclusive and sustainable economic growth, full and productive employment and decent work for all
|
|
SDGs 11.
|
永續城鄉：建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村
Sustainable Cities and Communities：Make cities and human settlements inclusive, safe, resilient and sustainable
|
|
SDGs 17.
|
多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
Partnerships for the Goals：Strengthen the means of implementation and revitalize the global partnership for sustainable development
|
|
| 屬於大學社會責任(USR)性質 Courses related to University Social Responsibility（USR) |
|
是
|
| 是否運用AI輔助教學 Using Artificial Intelligence (AI) to assist teaching |
|
是
|
|
課程目標 Learning Objectives
|
|
新產品開發與創新已經是當代企業獲取競爭優勢及創造良好績效的重要途徑，新產品開發與創新也正大幅改變人們的生活，不論食衣住行育樂生老病死等領域，都可以看到積極投入新產品開發與創新、創造出良好績效的企業。深刻掌握新產品開發與創新，培養學生打造未來創新經營型態的能耐，有助於學生未來的創業發想、在職場上協助所服務的企業不斷改善經營型態、也有助於社會的進步，此課程傳達的知識，為當代商業社會不可或缺。
|
|
先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
|
|
本課程主要探討新產品開發與創新的相關議題，課程進行方式包括老師講課、小組思辯以及分組的專案報告，提供修課學生紮實之新產品開發與創新的觀念與運用以及新產品開發的各項要素、建構新產品開發的原則、進而培養分析、評估及建立與推動產品開發與創新的能力。
|
| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
|
|
|
課程大綱 Course Syllabus
|
| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
|
1
|
課程介紹與分組、課程助教選定
|
|
|
|
|
2
|
新產品開發緒論
|
|
|
|
|
3
|
環境分析與企業內部創新管理
|
|
|
|
|
4
|
HBR文章討論
|
|
第一組
|
|
|
5
|
六項創新運用架構
|
|
|
|
|
6
|
HBR文章討論
|
|
第二組
|
|
|
7
|
管理研發專案
|
|
|
|
|
8
|
HBR文章討論
|
|
第三組
|
|
|
9
|
小組思辯練習
|
|
|
|
|
10
|
HBR文章討論
|
|
第四組
|
|
|
11
|
開放式創新與技術移轉
|
|
|
|
|
12
|
產品與品牌策略
|
|
|
|
|
13
|
HBR文章討論
|
|
第五組
|
|
|
14
|
高科技市場的廣告與促銷：建立及維持顧客關係與顧客忠誠度的方法
|
|
|
|
|
15
|
HBR文章討論
|
|
第六組
|
|
|
16
|
市場研究對於新產品開發之影響及新產品開發流程管理
|
|
|
|
|
17
|
HBR文章討論
|
|
第七組
|
|
|
18
|
期末專題報告
|
|
|
|
|
單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
|
| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
公民力 (Citizen)
|
3
|
|
2
|
自學力 (Self-learning)
|
5
|
|
3
|
資訊力 (Information)
|
4
|
|
4
|
創造力 (Creativity)
|
4
|
|
5
|
溝通力 (Communication)
|
5
|
|
6
|
就業力(Employability)
|
4
|
|
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
|
| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
01
|
系所
|
透過經營策略的調整與科技應用，提升企業的營運績效和競爭力
|
5
|
|
單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
|
| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
溝通表達能力
|
5
|
|
2
|
分析辨證能力
|
4
|
|
3
|
創新思維能力
|
4
|
|
4
|
全球意識能力
|
3
|
|
5
|
問題解決能力
|
5
|
|
6
|
專業知能
|
4
|
|
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
|
|
館藏書名 Library Books
|
|
備註 Remarks
|
參考書籍:
1. Crawford & Benedetto著，黃延聰譯，新產品管理，華泰文化一、Ulrich & Eppinger著，張書文譯，產品設計與開發，普林斯頓國際有限公司
2. Schilling, M. A.著，李亭林譯，科技創新管理，華泰文化
3. Bruton & White 著，袁建中、朱國明譯，科技與創新管理-策略應用，滄海書局
4. 鍾獻瑞著，商業模式：創新與管理，前程文化
5. 王飛龍、陳坤成著，袁建中總審訂，新產品創新與研發，五南文化事業
6. 戴國良著，產品管理：成功打造產品力，五南文化事業
|
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
|
教學方法 Teaching Method
|
|
教學方法 Teaching Method
|
百分比 Percentage
|
|
講述
|
40 %
|
|
個案研討
|
30 %
|
|
專題實作
|
30 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式 Grading
|
| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
|
課程參與和理論的實務案例分享
|
25 %
|
|
HBR文章小組報告
|
40 %
|
|
小組思辨練習
|
15 %
|
|
期末專題報告
|
20 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式補充說明
|
一、形成性評量：課程參與和理論的實務案例分享(25%)
二、總結性評量：HBR文章小組報告(40%)、小組思辨練習(15%)、期末專題報告(20%)
三、小組報告，針對所指定的哈佛商業評論文章進行20分鐘報告，報告內容包括：(1)文章導讀 (2)問題討論，報告以ppt格式呈現，請在報告前一週的禮拜天晚上11點以前由組長負責上傳至E-course系統作業繳交區。
報告當天，會指定一組同學負責以中立的角度觀察報告組別的專業性、邏輯性及口語表達適切性，提供包含優點及可改進的觀察說明。
Davenport & Redman (2025). How to Marry Process Management and AI. HBR. (第1組)
Govindarajan et al. (2024). Design Products That Won't Become Obsolete. HBR. (第2組)
Koen et al. (2024). Scaling Up Transformational Innovations. HBR. (第3組)
Anand & Collis (2024). Why Multibusiness Strategies Fail and How to Make Them Succeed. HBR. (第4組)
Luca & Edmondson (2024). Where Data-Driven Decision-Making Can Go Wrong. HBR. (第5組)
Herzlinger et al. (2024). The Middle Path to Innovation. HBR. (第6組)
Hagiu & Wright (2024). Will That Marketplace Succeed. HBR. (第7組)
四、小組思辯練習：
每組提出一項目前市場上的產品或服務，於課堂上透過六項創新運用架構進行思考與辯論
五、理論的實務案例分享
將擇定課堂中所傳授較為重要的理論，指定組別運用該理論以組別成員自身的工作經驗與大家分享，藉由認識不同領域的同學，激發彼此不同的想法
六、期末專題報告-榮譽商圈的永續商業地圖
本期末報告的核心目的，是讓修課同學們從「身歷其境的在地生活者」轉變為「地方創生的故事行銷策略師」。各組將以南大榮譽校區附近商圈為場域，透過影像、情感與商業邏輯，為在地店家或社區發掘兼具「情感共鳴」與「永續獲利」的創新商業模式。
期末專題報告細節請參閱附件115-1 EMBA新產品開發期末專題報告
|
|
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
|
|
|
|