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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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115 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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經營與管理學系高階管理碩士在職專班(夜) 經管系高階碩專二(夜)EMBA
Executive Master of Business Administration ,Department of Business and Management
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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225006
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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研究方法與論文寫作
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Research Methods and Thesis Writing
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Required / Elective Course
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必修 Required
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授課老師 Instructor
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劉子歆、李芸蘋
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期六，節次B
Sat, Period B、C
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上課教室 Classroom
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ZA301
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Office Hours
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李芸蘋：1122/4545
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
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| 屬於大學社會責任(USR)性質 Courses related to University Social Responsibility（USR) |
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否
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| 是否運用AI輔助教學 Using Artificial Intelligence (AI) to assist teaching |
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是
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課程目標 Learning Objectives
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本課程前半段旨在希望讓學生了解如何透過正確且合適的統計方法，分析問卷數據以取得可靠的研究結果。課程內容將涵蓋問卷資料轉成統計數據的過程、基本統計軟體的應用及分析、以及統計結果的呈現等。我們將介紹JASP統計軟體，並透過實際上機操作，讓同學熟悉統計軟體。期望透過本課程，讓學生理解如何將問卷資料轉化成有用的數據資訊，以提供在管理或政策上的決策參考。
何謂「質性研究」？為什麼我們要學質性研究？有人說質性研究的過程苦多於樂，也有人說樂多於苦？你覺得呢？質性研究方法對我們的研究有何幫助？我們該怎麼看待這一門研究方法？我們又要如何應用此一研究方法於研究本身、甚至於我們的人生呢？為回答上述問題，本課程設計重點在於透過質性研究重視深度思考力的訓練過程，幫助同學們體會質性研究之甘苦、欣賞質性研究之奧妙、活用質性研究之精神。最後，達到擴展人類知識疆界與提昇獨立思考能力之目的。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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無
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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自主學習
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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量化研究課程介紹
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2
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如何找出研究題目
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3
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問題意識與研究題目
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4
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查詢與整理文獻
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5
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量化研究理論定位
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6
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問卷調查
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7
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問卷設計
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8
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統計分析
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9
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統計分析
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10
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質性研究課程介紹
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11
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一、質性研究基本觀念 二、對於理論應有的認識
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12
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三、歸納、演繹、辯證、詮釋 四、不同類型的質性研究
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13
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五、質性研究者如何思考與分析？ 六、質性研究者的重要挑戰
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14
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七、哲學發展對質性研究之影響 八、質性研究的哲學觀
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15
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九、量化研究與質性研究之比較 十、不同學派的質性研究
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16
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十一、質性研究的思考層次 十二、質性研究之評估尺度
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17
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十三、質性研究之個案選取原則 十四、作品、事實與雄辯
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18
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期末報告：質性個案研究分析
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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4
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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透過經營策略的調整與科技應用，提升企業的營運績效和競爭力
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4
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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溝通表達能力
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4
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2
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分析辨證能力
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5
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3
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創新思維能力
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5
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4
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全球意識能力
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4
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5
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問題解決能力
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5
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6
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專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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桑地牙哥．拉蒙卡哈著，程樹德譯，2000，研究科學的第一步－給年輕探索的建議（Advice for a Young Investigator），究竟出版。
蕭瑞麟，2006，不用數字的研究《鍛鍊深度思考力的質性研究》，台灣培生出版。
高淑清，2008，質性研究的18堂課：首航初探之旅，麗文文化出版。
高淑清，2008，質性研究的18堂課：揚帆再訪之旅，麗文文化出版。
畢恆達，2005，教授為什麼沒告訴我，學富出版。
Patton, M. Q. 1990. Qualitative Evaluation and Research Methods. London, CA: Sage.（中譯本：吳芝儀、李奉儒譯，1995，《質的評鑑與研究》，台北：桂冠。Strauss, A. and Corbin, J. 1990. Basics of Qualitative Research: Grounded Theory Procedures and Techniques. London, CA: Sage.（中譯本：徐宗國譯，1997，《質性研究概論》，台北：巨流圖書。）
Yin, R.K. 1994. Case Study Research: Design and Methods, 2nd ed. London, CA: Sage.（中譯本：尚榮安譯，2001，《個案研究》，台北：弘智文化。）
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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50 %
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討論
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20 %
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問題導向學習
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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課堂參與
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10 %
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出席狀況
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15 %
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心得撰寫
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20 %
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互評
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15 %
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小組書面報告
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20 %
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小組口頭報告
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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