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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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教育學系教育行政碩士在職專班(夜) 教育系教育行政碩專合
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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212008
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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比較教育研究
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Study of Comparative Education
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學分數/時數 Credit Hours
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3 /
3
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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李郁緻
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期三，節次C、D、E
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上課教室 Classroom
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A208
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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課程目標 Learning Objectives
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本課程旨在引導學生深入理解比較教育的核心概念與相關理論論述，透過探討不同國家與地區的教育制度與實踐，增進對教育多樣性與共同趨勢的認識。課程亦關注全球化對教育所造成的影響，特別是在國際教育政策、教育流動性與全球教育議程等層面的發展，協助學生掌握全球教育變遷的脈動。同時，本課程將介紹重要國際組織（如聯合國教科文組織、OECD等）在教育領域的角色與倡議，使學生具備理解與評析國際教育發展趨勢的能力。最終，學生將培養比較分析各國教育政策與實務的知能，能從跨文化、跨制度的視角，批判性地反思教育議題，為未來從事教育研究或實務工作奠定國際視野與專業基礎。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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線上教學/討論
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹
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講述與討論
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2
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「比較」教育？為什麼？
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講述與討論
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個人作業
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3
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比較教育的方法與觀點
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講述與討論
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個人作業
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4
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全球化與教育國際化
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講述與討論
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個人作業
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5
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國際組織的教育實踐
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講述與討論
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個人作業
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6
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國際教育與跨文化溝通(一)
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講述與討論
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個人作業
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7
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國際教育與跨文化溝通(二)
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講述與討論
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個人作業
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8
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美國教育導讀
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個人/C組報告
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個人作業
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9
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英國教育導讀
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個人/C組報告
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個人作業
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10
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德國教育導讀
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個人/B組報告
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個人作業
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11
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法國教育導讀
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個人/B組報告
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個人作業
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12
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芬蘭教育導讀
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個人/A組報告
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個人作業
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13
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新加坡教育導讀
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個人/C組報告
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個人作業
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14
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中國教育導讀
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個人/A組報告
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個人作業
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15
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日本教育導讀
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個人/A組報告
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個人作業
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16
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澳洲教育導讀
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個人/B組報告
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個人作業
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17
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案例討論
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線上非同步教學
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中英教育PK：教育制度與內容
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線上個人作業
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18
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案例討論
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線上非同步教學
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中英教育PK：比較方法與資料呈現
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線上個人作業
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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4
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2
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自學力 (Self-learning)
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3
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3
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資訊力 (Information)
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4
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4
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創造力 (Creativity)
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2
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5
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溝通力 (Communication)
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2
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6
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就業力(Employability)
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3
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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培養診斷與處理組織的問題
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3
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02
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系所
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能應用網路資源進行學習與管理
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4
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03
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系所
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能進行獨立研究與學術發展
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4
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04
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系所
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能擬定與推動組織經營的計畫
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3
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05
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系所
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能擬定與推動組織變革與創新方案
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4
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06
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系所
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有效執行組織的溝通與行銷
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2
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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探究能力
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4
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2
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語文與溝通能力
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3
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3
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創新與實踐能力
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4
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4
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專業知能
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3
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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主要參考書目
楊深坑、王秋絨、李奉儒（主編）（2014）。比較與國際教育（三版）。台北：高等教育。
沈姍姍（2007）。國際比較教育學。台北：正中。
沈姍姍（主編）（2010）。國際組織與教育。台北：高等教育。
沈姍姍、洪雯柔（主編）（2021）。新比較教育學：理論與研究。台北：元照。
其他參考書目
周祝瑛（2009）。比較教育與國際教改。台北：三民。
中華民國比較教育學會（主編）（2017）。比較教育200週年紀念專書。台北：學富。
鍾宜興（2004）。比較教育的發展與認同。高雄：復文。
方永泉（2002）。當代思潮與比較教育研究。台北：師大書苑。
洪慧芳（譯）（2019）。聰明國度：全球頂尖教育強國的成功之道。台北：奇光。
Felski, R. & Friedman, S. S. (2013). Comparison. Baltimore, Maryland: Johns Hopkins University Press.
Bray, M., Adamson, B. & Mason, M. (2014). Comparative Education Research: Approaches and Methods (2nd ed.). Hong Kong: Springer.
Kubow, P. K. & Blosser, A. H. (ed.) (2016). Teaching Comparative Education: Trends and issues informing practice. Symposium.
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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30 %
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影片欣賞
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10 %
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討論
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30 %
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個案研討
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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課堂參與及討論
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20 %
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個人/分組報告
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30 %
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個人作業
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50 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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1. 課堂參與及討論（20%）
2. 個人/分組報告（30%）：課程前一天（當週週二17點前）上傳簡報至ecourse課程討論區並於當週課堂中進行口頭報告。每組負責3個國家。
A閱讀過程中覺得該國社會/文化最特別的地方？為什麼？
B論文內容導讀
C值得臺灣借鑑/引以為戒之處
3. 個人作業（50%）：
(1) 針對上課內容，在Zuvio系統/padlet平台依據所學回答相關問題。
(2) 非當週報告組的同學，需個別針對報告組報告內容，於ecourse課程討論區填寫至少50字心得（當週週六17點前）。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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