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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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通識教育中心 通識選修
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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206005
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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生態旅遊與保育
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Ecotourism and Conservation
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學分數/時數 Credit Hours
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2 /
2
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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李榮祥
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期六，節次A、B
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上課教室 Classroom
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J203
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Office Hours
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 13.
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氣候行動：完備減緩調適行動，以因應氣候變遷及其影響
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SDGs 14.
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保育海洋生態：保育及永續利用海洋生態系，以確保生物多樣性並防止海洋環境劣化
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SDGs 15.
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保育陸域生態：保育及永續利用陸域生態系，確保生物多樣性並防止土地劣化
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課程目標 Learning Objectives
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講述保育生物學基本原理並探討台灣生態面臨的問題與保育的重要性。另介紹為因應生態問題而推動的一系列生態旅遊，生態旅遊就是以自然為基礎的活動，從永續的態度來觀察和欣賞自然環境和傳統文化，對於保育自然和維護文化遺產負起責任 (包含對保存環境與支持當地人民良好生活有所貢獻) 的旅遊模式。
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹與研究方法工具
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講述法
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自編講義、指定書籍
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同學提問、課堂討論參與度
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2
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台灣的海岸生態環境與生物相
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講述法
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自編講義
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同學提問、課堂討論參與度
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3
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台灣的山林生態環境與生物相
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講述法
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自編講義
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同學提問、課堂討論參與度
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4
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生態保育議題的思考
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影片欣賞、討論
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自編講義、條列式報告撰寫
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同學提問、課堂討論參與度
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5
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生態影片分析與歸納：
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講述法、分組報告與討論
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自編講義、條列式報告撰寫
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同學提問、課堂討論參與度。老師與學生參與評量。
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6
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台灣保護區系統與規劃
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講述法、分組報告與討論
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自編講義、學生分組報告
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同學提問、課堂討論參與度。老師與學生參與評量。
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7
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棲地的復育與經營管理
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講述法、分組報告與討論
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自編講義、學生分組報告
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同學提問、課堂討論參與度。老師與學生參與評量。
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8
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全球氣候變遷議題的啟示
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講述法、分組報告與討論
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自編講義、學生分組報告
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同學提問、課堂討論參與度。老師與學生參與評量。
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9
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期中考報告
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講述法、分組報告與討論
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自編講義、指定書籍、學生分組報告
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同學提問、課堂討論參與度。老師與學生參與評量。
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10
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環境保護的新契機：環境信託
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講述法、分組報告與討論
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自編講義、指定書籍、學生分組報告
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同學提問、課堂討論參與度。老師與學生參與評量。
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11
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生態旅遊的生態學基礎
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講述法、分組報告與討論
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自編講義、指定書籍、學生分組報告
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同學提問、課堂討論參與度。老師與學生參與評量。
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12
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生態旅遊與環境教育
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講述法、分組報告與討論
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自編講義、指定書籍、學生分組報告
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同學提問、課堂討論參與度。老師與學生參與評量。
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13
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台灣生態旅遊業的發展Ecotourism development in Taiwan
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講述法、分組報告與討論
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自編講義、指定書籍、學生分組報告
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同學提問、課堂討論參與度。老師與學生參與評量。
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14
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民宿業對生態與環境的衝擊
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講述法、分組報告與討論
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自編講義、學生分組報告
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同學提問、課堂討論參與度。老師與學生參與評量。
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15
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戶外參訪Outdoor visitors
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講述與討論
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學生分組報告
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同學提問、課堂討論參與度。老師與學生參與評量。
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16
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戶外參訪Outdoor visitors
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講述與討論
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學生分組報告
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同學提問、課堂討論參與度。老師與學生參與評量
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17
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戶外參訪Outdoor visitors
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講述與討論
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學生分組報告
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同學提問、課堂討論參與度。老師與學生參與評量。
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18
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期末考：筆試或報告。Final exam: written examination or reported
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筆試或報告
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無
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筆試或報告成績
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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3
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2
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自學力 (Self-learning)
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3
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3
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資訊力 (Information)
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4
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4
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創造力 (Creativity)
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4
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5
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溝通力 (Communication)
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4
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6
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就業力(Employability)
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4
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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通識
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學生能瞭解服務學習的意義及重要性，並能夠作具體實踐。
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4
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02
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通識
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學生能主動關懷社會，並具備對多元文化及社會之包容性。
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4
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03
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通識
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學生能理解歷史文化傳統及其影響
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4
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04
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通識
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學生能主動探索生命的真諦、肯定自我生命價值之能力
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4
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05
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通識
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學生能具備科學知能與應用之能力
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4
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06
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通識
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學生能具有分析議題的能力
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3
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07
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通識
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學生能使用網路及資料科技進行學習
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3
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08
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通識
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學生對於環境變遷與永續發展方面的資訊，具有更新學習與評論的能力
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4
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09
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通識
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學生具備獨立、批判、系統整合及創意之能力
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3
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10
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通識
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學生對智慧權之認知與取得有基本之能力
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3
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11
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通識
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學生能應用創意思考技巧在自己所學的領域及所處的環境中
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3
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12
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通識
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學生能「辨別」知識並同時培養「閱讀」不同知識的能力
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4
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13
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通識
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學生具外語溝通及瞭解他國文化及禮儀之能力
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3
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14
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通識
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學生能主動關注國際事務相關議題之興趣
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4
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15
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通識
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學生能瞭解台灣現狀與國際處境之能力
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4
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16
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通識
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學生能瞭解全球化脈動，反思及評估學習策略
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3
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17
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通識
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學生具有美善人事物的賞析、建構與分享之能力
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4
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18
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通識
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學生具有感受、瞭解及創作之能力，進而提升學生品味、想像力和判斷力
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4
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19
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通識
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學生能重視與賞析傳統文化及在地文化
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4
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20
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通識
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學生能重視藝術內涵，將其深化於生活之能力
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4
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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30 %
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影片欣賞與報告
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20 %
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個案研討
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20 %
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分組專題實作
|
30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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課堂參與
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40 %
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小組書面報告
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30 %
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期末考
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30 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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1.修課學生請加入課務LINE群組： https://line.me/ti/g/3XsfXEFKwW
2.請假或其他事項連絡信箱: opinkan@gmail.com 南大歐品康
3.選課系統開放加簽。紙本加簽僅第一堂課課堂開放，且從大四依序開放加選至滿額！
4.課程講義、大綱、考試資料，請參閱賴群記事本。
5.開學第1、2週直接登入學校缺曠課系統點名！超過2次曠課會被系統扣考！
6.除非特殊事項，否則不接受課堂點名後請假。
7.無故缺課1次，扣學期總成績 2 分。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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