|
|
課程簡介 Course Introduction
|
|
開課年度學期 Year / Term
|
113 學年度 第 2 學期
|
|
開課班級 Department
|
戲劇創作與應用學系碩士班 戲碩一
|
|
授課方式 Instructional Method
|
課堂教學 、 中文
|
|
課程電腦代號 Course Reference Number
|
172042
|
|
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
|
應用戲劇專題研究
|
|
課程名稱(英文) Course Title(English)
|
Research on Applied Drama
|
|
學分數/時數 Credit Hours
|
3 /
3
|
|
必(選)修 Requirement / Elective Course
|
必修
|
|
授課老師 Instructor
|
王婉容
|
|
助教 Teaching Assistant
|
|
|
上課時間 Meeting Time
|
星期二，節次3、4、5
|
|
上課教室 Classroom
|
ZB214
|
|
Office Hours
|
王婉容：2244/8945
|
| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
|
|
| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
|
SDGs 04.
|
優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
|
|
SDGs 11.
|
永續城鄉：建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村
|
|
SDGs 17.
|
多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
|
|
|
課程目標 Learning Objectives
|
1.引導學生理解應用戲劇的種類、演出形態、目的
2.引導學生理解應用戲劇的創作方法
3.帶領學生觀看欣賞不同的應用戲劇的演出DVD及分析、批評與討論
4.介紹學生研讀應用戲劇的重要書籍及研究資料與論文
5.介紹研究應用戲劇的理論和方法並懂得運用於自己的研究中
|
|
先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
|
|
|
| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
|
校外參訪
|
|
自主學習
|
|
|
課程大綱 Course Syllabus
|
| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
|
1
|
2/18, 應用戲劇的定義、發展、種類與目的﹑應用戲劇的全球發展與理論（Boal and Freire）、英美歐洲的發展、NGO與NPO、亞非拉美的發展、PETA、Theatre for Development，社區劇場在東亞的發展、文化研究重點提問框架
|
分組, 共分六組, 做讀書研究和報告的小組,老師應用戲劇總論與發展歷史分類與目標等重點方向方向、提問討論
|
讀John O’tool and John Somers 與Dan的論文摘要、Helen Nicholson的論文及PETA介紹（區區一齣戲中），Philip Taylor論文,摘要, ( Part I, 4,5; PartII, 4,5.6)
|
Boal 及Freire的全書讀完
|
|
2
|
2/25,社區劇場講述, 案例分析與創作方法探討
|
請讀王婉容社區劇場與亞洲展演的臺灣社區劇場發展歷史與文化繪圖篇
|
讀王婉容中外及老人劇場美學論文、讀歡喜的【我們在這裡】劇本、讀彭雅玲演講稿、定格、凝視與再生、社區口述歷史
|
參與及討論, 分組後面分組報告的組別
|
|
3
|
3/4,講述應用戲劇開創性, 與博物館劇場專題論文講述與應用戲劇的研究方法介紹:團體、作品、創作方法、空間與觀眾、目的與挑戰並結合文化研究的議題來作報告研究與問題討論
|
講述博物館劇場的案例和國際化的新趨勢、提問討論、報告講述、提問討論、報告
|
所有人讀【草地郎入神仙府】﹑【大肚王傳奇】劇本、王婉容﹑陳韻文的博物館劇場論文、所有人讀區區一齣戲的有關台灣社區劇場發展部份之摘要，Part Il, 1、7、 8、 9)
|
(1)老人(樂齡)劇場, 報告中外王婉容及老人美學論文與歡喜扮戲團的我們在這裡以及彭雅玲的演講稿摘要+, Part, II 2,3, 4,5 ,6
|
|
4
|
3/11 報告博物館劇場和社區劇場, place and body, site-specific and live art and promenade performance
|
報告、提問討論博物館劇場案例
|
所有人讀Helen Nicholson的三種應用戲劇創作方法及其研究（一）（p.234-254, 共20頁）
|
(2) 社區劇場, 報告社區劇場區區一齣戲及論文等, (Part II, 1,7,8,9, 文化繪圖那一篇), (3) 博物劇場, 許瑞芳、陳韻文博物館劇場論文摘要、【草地郎入神仙府】﹑【大肚王傳奇】劇本摘要)Part IV, 1,2,3,
|
|
5
|
3/18,博物館劇場工作坊9:00=12:00
|
講述博物館劇場的案例、提問討論、報告
|
參觀博物館創作的田野調查, 選定探索創作物件或故事或人物, 觀察空間, 設定互動情節
|
分組(時期) 討論
|
|
6
|
3/25, 博物館劇場工作坊2, 9:00-12:00
|
講述博物館劇場的創作案例、提問討論、報告講述、提問討論、報告
|
博物館劇場創作工作坊, 排練共創, 戲劇與互動策略交織
|
分組排練創作
|
|
7
|
4/1 博物館劇場工作坊3 9:00-12:00
|
排練, 演出呈現, 討論提問修正
|
所有人讀Helen Nicholson的三種應用戲劇創作方法及其研究（一）（p.234-254, 共20頁）
|
分組呈現, 集體討論與回饋修正
|
|
8
|
4/8,, 報告及講述<特殊團體劇場>博物館劇場專題 博物館精采演出欣賞, 與特定機構合作的應用戲劇專題－與台南市文化局合作的社區劇場創作展演計畫、與台史博合作的博物館劇場計畫﹑博物館劇場的全球東亞研究
|
報告、提問討論
|
交分組報告大綱,讀盲人劇本【黑夜天使】、看汪老師之聾劇團演出片段、讀王婉容聾劇團美學論文﹑讀王墨林盲劇美學訪談稿,
|
|
|
9
|
4/15, 講述<輔導治療>特殊團體劇場演出創作與研究分享與特殊藝術專題, 盲人劇場, 聾人劇場, 角落劇場, 未成年受刑人劇場及身體官能藝術季等戲劇教育總論與專題
|
報告、提問討論
|
讀Helen Nicholson : An Introduction to Applied Theatre (後半，p.62-67，共6頁)+Playback(一人一故事劇場) and戲劇治療（Drama Therapy）作playback及戲劇治療專書摘要
|
(4) 應用戲劇創作理論及特殊藝術研究, 報告Helen Nicholson的三種應用戲劇創作方法及其研究（Part. V.p.80-135), _盲人劇本【黑夜天使】之摘要﹑作聾劇團演出王婉容聾劇美學論文摘要﹑作王墨林【論盲人劇場】(擷取自劇場事)盲劇美學訪談稿+于善祿【搏礙】摘要(PIart III, 1,2,3,4
|
|
10
|
4/22, <戲劇治療>戲劇運用於輔導治療潛能開發及其他專題, Playback Theatre,
|
報告、提問討論
|
所有人讀建構戲劇(Needlands)專書摘要, 許瑞芳：教習劇場與歷史的相遇書摘&林玫君：ＣＤ(任一本專書作書摘)&陳韻文：DIE(任一本專書作書摘)
|
(5) 應用戲劇創作理論與戲劇治療及運用於輔導，報告Helen Nicholson : An Introduction to Applied Theatre (Part I, 4, p.55-67，共12頁)+Playback(一人一故事劇場) and戲劇治療（Drama Therapy）作playback及戲劇治療專書摘要
|
|
11
|
4/29, <戲劇教育>報告，講述Radical Hope 和Theatre of Youth 的案例戲劇教育總論與專題論文分享討論
|
報告、提問討論
|
所有人讀建構戲劇(Needlands)專書摘要, 許瑞芳：教習劇場與歷史的相遇書摘&林玫君：ＣＤ(任一本專書作書摘)&陳韻文：DIE(任一本專書作書摘)
|
(6) 戲劇教育, 報告建構戲劇(Needlands)專書摘要, 許瑞芳：教習劇場與歷史的相遇書摘&林玫君：ＣＤ(任一本專書作書摘)&陳韻文：DIE(任一本專書作書摘)
|
|
12
|
5/6, 戲劇運用於治療的專題探討與研究
|
Drama Theray 講授, 報告、提問討論
|
Drama Therapy的練習和操作示範
|
|
|
13
|
5/13,開始尋找論文題目的藝術與研究的奧秘並報告小論文的大綱
|
報告、提問討論, revising Community Collaborative Creation 1
|
現場分工團隊合作與迅速整理分析之能力運用與修改和問題解決
|
參與與討論
|
|
14
|
5/20, 論文口頭報告（１）
|
報告、提問討論, revising Community creation 2
|
精簡報告研究論綱以及參考書目
|
每次一人報告大綱20 min, 每次4-5人, 其餘30分鐘提問
|
|
15
|
5/27, 論文口頭報告（２）
|
報告、提問討論, revising Community creation 3
|
精簡報告研究論綱以及參考書目
|
每次一人報告大綱20 min, 每次4-5人, 其餘30分鐘提問
|
|
16
|
6/3, 調課, 請大家要去看口述歷史的劇場演出並寫心得報告
|
報告、提問討論, revising Community creation 4
|
精簡報告研究論綱以及參考書目
|
每次一人報告大綱20 min, 每次4-5人, 其餘30分鐘提問
|
|
17
|
6/10，團體研究辯論賽體驗, 總結、挑戰與前瞻、分享及繳交個人書面報告
|
提問討論, 修整完成Community creation
|
交個人書面報告
|
個人書面報告、紅白辯論
|
|
18
|
第七周額外排練exchange
|
|
|
|
|
單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
|
| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
|
| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
01
|
系所
|
具備戲劇應用於學校之設計、研究與論述之能力
|
4
|
|
02
|
系所
|
具備戲劇應用社區之設計、研究與論述之能力
|
5
|
|
03
|
系所
|
具備在地或多元戲劇/劇場之批判、研究與論述的能力
|
5
|
|
04
|
系所
|
主動參與國內外學術研討，具備在地與國際視野
|
5
|
|
單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
|
| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
藝術實踐與理論能力
|
5
|
|
2
|
藝術創意與展演能力
|
4
|
|
3
|
跨領域融合與應用能力
|
5
|
|
4
|
藝術專業知能
|
4
|
|
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
|
|
館藏書名 Library Books
|
|
備註 Remarks
|
王婉容著。<社區劇場的亞洲展演>。 台北: 弘葉出版社, 2010。
Barker, Chris and Emma A. Jane. <文化研究: 理論與實踐>。羅世宏譯。台北: 五南, 2022。
彭雅玲著。＜我們在這裡、母親>（選自國民文選戲劇卷１）台北：玉山社， 2004。
王婉容﹐楊璧瑩著。〈我駕著翅膀穿透黑夜〉。台北﹐遠流﹐2001。
林偉瑜著。〈當代台灣社區劇場〉。台北：揚智﹐2000。
邱坤良編。〈社區劇場工作手冊〉。台北﹕文建會﹐1998。
Viola Spolin 著﹐區曼玲譯。〈劇場遊戲指導手冊〉。台北：書林﹐1998。
賴淑雅主編。〈區區一齣戲──社區劇場理念與實務手冊〉。台北：文建會﹐2006。
國立成功大學中文系主編。〈一九九九台灣現代劇場研討會論文集：社區劇場〉。台北：文建會﹐1999。
Augusto Boal 著﹐賴淑雅譯。〈被壓迫者劇場〉。台北：揚智﹐2000。
Paulo Freire著﹐方永泉譯。〈被壓迫者教育學〉。台北：巨流﹐2002。
莫昭如﹐林寶元編著。〈民眾劇場與草根民主〉。台北：唐山﹐1994。
鍾喬著。〈觀眾請站起來〉。台北：跨界﹐2003。
鍾喬著。〈魔幻帳篷〉。台北：揚智﹐2003。
蔡其璋、許瑞芳編著。〈在那湧動的潮音中－教習劇場ＴＩＥ〉。台北：揚智﹐2003.
Jonathan Neelands & Tony Goode合著﹐舒志義﹐李慧心譯。〈建構戲劇－戲劇教學策略７０式〉。台北：成長﹐2005。
張曉華著。〈創作性戲劇教學原理與實作〉。台北：成長﹐2003。
Heddon, Deirdre and Jane Milling. Devising Performance: a critical history. New York: Palgrave Macmillan, 2006.
Taylor, Philip. Applied Theatre: Creating Transformative Encounters in the Community. Portsmouth, NH: Heinemann, 2003.
Hoffmann, Jens and Joan Jonas. Perform. London: Thames and Hudson, 2005.
McLeod, John. Beginning Colonialism. Manchester and New York: Manchestr University Press, 2000.
Nicholson, Helen. Applied Drama: the gift of theatre. New York: Palgrave Macmillan, 2005.
Oddey, Allison. Devising Theatre: a practical and theoretical handbook. London and New York: Routledge, 1994.
Schweitzer, Pam. Reminiscence Theatre: Making Theatre from Memories. London and Philadelphia: Jessica Kingsley Publishers.
Gova, Emma, Nicholson, Helen and Katie Normington. Making a Performance: Devising Histories ad Contemporary Practices. London and New York: Routledge, 2007.
|
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
|
教學方法 Teaching Method
|
|
教學方法 Teaching Method
|
百分比 Percentage
|
|
講述
|
40 %
|
|
田野調查與蒐集資料
|
10 %
|
|
討論
|
10 %
|
|
個案研討
|
30 %
|
|
問題導向學習
|
10 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式 Grading
|
| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
|
小組書面報告
|
30 %
|
|
個人口頭報告
|
40 %
|
|
課堂參與(含工作坊合作創作參與及課堂討論提問)
|
30 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式補充說明
|
1.檢測學生對應用戲劇的基本觀念、種類與創作方式及在台灣的發展歷史的知識
2.分組報告不同的應用戲劇觀賞心得
3.分組報告不同應用戲劇團體及類別在台灣的創作方式與作品分析、和文化與社會意義的探討批評
4.個人報告不同類型的應用戲劇分析與研究
|
|
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
|
|
|
|