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                            | 課程簡介   Course Introduction |  
                            | 開課年度學期 Year / Term | 114 學年度  第 1 學期 |  
                            | 開課班級 Department | 戲劇創作與應用學系 戲劇四 |  
                            | 授課方式 Instructional Method | 課堂教學 、 中文 |  
                            | 課程電腦代號 Course Reference Number | 172037 |  
                            | 課程名稱(中文) Course Title(Chinese) | 應用戲劇與社會參與 |  
                            | 課程名稱(英文) Course Title(English) | Applied Drama and Social Intervention |  
                            | 學分數/時數 Credit Hours | 2 /
                                2 |  
                            | 必(選)修 Requirement / Elective Course  | 選修 |  
                            | 授課老師 Instructor | 王婉容 |  
                            | 助教 Teaching Assistant |  |  
                            | 上課時間 Meeting Time | 星期三,節次4、5 |  
                            | 上課教室 Classroom | ZA303 |  
                            | Office Hours | 王婉容:2222/2345 |  
 
                        
                            | 獲獎及補助情形   Awards and Grants |  
                            |  |  
 
                        
                            | 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別)   Sustainable Development Goals, SDGs |  
                            | 
                                
                                    
                                        | SDGs 03. | 健康與福祉:確保及促進各年齡層健康生活與福祉 |  
                                        | SDGs 04. | 優質教育:確保有教無類、公平以及高品質的教育,及提倡終身學習 |  
                                        | SDGs 11. | 永續城鄉:建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村 |  |  
 
                        
                            | 課程目標   Learning Objectives |  
                            | 1.透過應用戲劇的全球在地化多元社會參與的各種實際案例解說和分析,讓學生了解應用戲劇如何設計和執行的方法,如何多元參與社會和付諸實踐。造成社會改革的行動和契機。 2.透過應用戲劇的全球在地化創作網絡與行政結構,分析其與社會產官學及民間組織的共構關係,建構學生未來推動應用戲劇社會實踐的路徑和方法。
 3.透過全球在地化社會參與式藝術和對話性創作的跨領域藝術理論,來考察和分析應用戲劇創作和研究的多重目標和多元面相。
 
 |  
 
                        
                            | 先修 ( 前置 ) 課程   Prerequisite |  
                            | 口述歷史劇場 |  
 
                        
                            | 彈性教學規劃   Flexible Teaching/Planning Schedules |  
                            |  |  
 
                        
                            | 課程大綱   Course Syllabus |  
                            | 週次 Week | 課程單元大綱 Unit | 教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style | 參考資料或相關作業 References or Related Materials | 評量方式 Grading |  
                                    | 1 | 應用戲劇的多元社會參與目標和類別及社會參與式藝術與對話性創作理論介紹 | 口述, PPT, 視聽資料播放討論, | 講義,網路資料搜尋,書籍章節閱讀, | 提問和討論與分享及口頭或書面報告分享評分 |  
                                    | 2 | 應用戲劇之社區劇場案例分析:牽阮的手, 鯤鯓戀歌, 差事劇團台西村的故事, 李秀珣眷鳥歸巢.研究蒐集分組討論(What, How) | 口述, PPT, 視聽資料播放討論, | 講義,網路資料搜尋,書籍章節閱讀, | 提問和討論與分享及口頭或書面報告分享評分 |  
                                    | 3 | 應用戲劇之社區劇場執行考察四組的提案模擬規劃和相關理論:社區總體營造,地方創生, 地方藝術節及USR大學社會責任計畫, 國立生活美學館計畫,  王婉容兩篇論文及賴淑雅一篇書稿, 稿, Why? How? ) | 口述, PPT, 視聽資料播放討論, | 講義,網路資料搜尋,書籍章節閱讀, | 提問和討論與分享及口頭或書面報告分享評分 |  
                                    | 4 | 應用戲劇之社區劇場參與式創作與對話理論之探討( What? And Why? ) | 小組口頭PPT報告1, 口述, PPT, 視聽資料播放討論, | 講義,網路資料搜尋,書籍章節閱讀, | 提問和討論與分享及口頭或書面報告分享評分 |  
                                    | 5 | 應用戲劇之彭雅玲我們在這裡片段觀賞, 歲月流轉中心,演出片段觀賞, 觀賞, 案例分析 | 口述, PPT, 視聽資料播放討論, | 講義,網路資料搜尋,書籍章節閱讀, | 提問和討論與分享及口頭或書面報告分享評分 |  
                                    | 6 | 應用戲劇之長者劇場執行考察, 上面兩案的提案模擬, 理論參照:創齡學, 老人社會學, 以及王婉容社區劇場40年論文及新加坡, 香港與台灣老人劇場的地方感論文, 陳韻文青銀有約論文, 陳懷萱論述,老人學, 社區大學生命教育課程, | 口述, PPT, 視聽資料播放討論, | 講義,網路資料搜尋,書籍章節期刊論文閱讀, | 提問和討論與分享及口頭或書面報告分享評分 |  
                                    | 7 | 應用戲劇之長者劇場參與式創作與對話理論之探討 | 小組口頭報告PPT 2, 口述, PPT, 視聽資料播放討論, | 講義,網路資料搜尋,書籍章節期刊論文閱讀, | 提問和討論與分享及口頭或書面報告分享評分 |  
                                    | 8 | 應用戲劇之博物館劇場案例分析, 彩虹橋, 大肚王及昭和摩登與山東野與博物館的合作案例分析研究蒐集, (What, How) | 口述, PPT, 視聽資料播放討論, | 講義,網路資料搜尋,書籍章節期刊論文閱讀, | 提問和討論與分享及口頭或書面報告分享評分 |  
                                    | 9 | 應用戲劇之博物館劇場執行考察提案模擬(Why? How? )及相關理論如: 博物館草地郎論文, 陳韻文論文及許瑞芳論文, 博物館劇場理論劉婉珍與論文, | 口述, PPT, 視聽資料播放討論, | 講義,網路資料搜尋,書籍章節期刊論文閱讀, | 提問和討論與分享及口頭或書面報告分享評分 |  
                                    | 10 | 應用戲劇之博物館劇場參與式創作與對話理論之探討( What? And Why? ) | 分組口頭報告PPT 3, 口述, PPT, 視聽資料播放討論, | 講義,網路資料搜尋,書籍章節期刊論文閱讀, | 提問和討論與分享及口頭或書面報告分享評分 |  
                                    | 11 | 應用戲劇之特殊社群劇場案例分析: 我駕著翅膀穿透黑夜黑夜天使, 我帶你遊山玩水, 悠悠鹿鳴案例蒐集分析,(What, How) | 口述, PPT, 視聽資料播放討論, | 講義,網路資料搜尋,書籍章節期刊論文閱讀, | 提問和討論與分享及口頭或書面報告分享評分 |  
                                    | 12 | 應用戲劇之特殊社群劇場如: 女性/監獄/ 戰爭/難民/ 移民/ 療癒執行考察提案模擬, 相關理論如障礙研究和特殊劇場與展能劇場及後國家/ 後殖民/後工業/ 後女性/ 後人類世生態主義(Why? How? )及王婉容的悠悠鹿鳴論文及鍾喬的監獄變身論文 | 口述, PPT, 視聽資料播放討論, | 講義,網路資料搜尋,書籍章節期刊論文閱讀, | 提問和討論與分享及口頭或書面報告分享評分 |  
                                    | 13 | 應用戲劇之特殊社群劇場參與式創作與對話理論之探討( What? And Why? ) | 分組口頭報告PPT 4, 口述, PPT, 視聽資料播放討論, | 講義,網路資料搜尋,書籍章節期刊論文閱讀, | 提問和討論與分享及口頭或書面報告分享評分 |  
                                    | 14 | 應用戲劇之教育劇場案例如: 青少年花樣戲劇節及牽風箏的人, DV8, Simon McBurney, Frantic Assembly, Punchdrunk, Arian Mnouchkine分析(What, How) | 口述, PPT, 視聽資料播放討論, | 講義,網路資料搜尋,書籍章節期刊論文閱讀, | 提問和討論與分享及口頭或書面報告分享評分 |  
                                    | 15 | 應用戲劇之教育劇場執行考察與模擬提案及相關理論: 後現代教育學, SEL教育學, 青少年, 次文化/陳韻文青少年劇場論文思樂樂TIE, 許瑞芳青少年劇場TIE 創作, 王婉容Radical Hope論文, (Why? How? ) | , 口述, PPT, 視聽資料播放討論, | 講義,網路資料搜尋,書籍章節期刊論文閱讀, | 提問和討論與分享及口頭或書面報告分享評分 |  
                                    | 16 | 應用戲劇之教育參與式創作與對話理論之探討( What? And Why? ) | 小組口頭報告PPT5, 口述, PPT, 視聽資料播放討論, | 講義,網路資料搜尋,書籍章節期刊論文閱讀, | 提問和討論與分享及口頭或書面報告分享評分 |  
                                    | 17 | 戶外教學觀賞應用戲劇(博物館劇場:傳藝轉生術創作演出相關演出及討論與書寫評論 | 口述, PPT, 觀賞,討論評論, 分享 | 現場表演之欣賞和解讀與紀錄,相關資料查考研究 | 現場表演之參與及記錄,提問與討論,重點紀錄和評論書寫 |  
                                    | 18 | 戶外教學參與應用戲劇相關的表演及討論與書寫評論及如何運用之省思 | 每人交一篇應用戲劇之評論或是小論文紙本繳交, 期末報告口述, PPT, 觀賞,討論評論, 分享 | 現場表演之欣賞和解讀與紀錄,相關資料查考研究 | 現場表演之參與及記錄,提問與討論,重點紀錄和評論書寫 |  
 
 
	
                        
                        
                            
                                | 單一課程對應校能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence |  
                                | 編號 No. | 校核心能力 School  Core Competencies | 符合程度 Degree of conformity |  
                                        | 1 | 公民力 (Citizen) | 5 |  
                                        | 2 | 自學力 (Self-learning) | 5 |  
                                        | 3 | 資訊力 (Information) | 4 |  
                                        | 4 | 創造力 (Creativity) | 5 |  
                                        | 5 | 溝通力 (Communication) | 5 |  
                                        | 6 | 就業力(Employability) | 5 |  
                                
                                    | 單一課程對應系能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence |  
                                    | 編號 No. | 類別 Category | 系核心能力 Department Core Competencies  | 符合程度 Degree of conformity |  
                                            | 01 | 系所 | 具備戲劇與劇場之基礎創作與鑑賞能力 | 4 |  
                                            | 02 | 系所 | 具備兒童及青少年劇場之基礎創作與鑑賞能力 | 3 |  
                                            | 03 | 系所 | 具備規劃與執行戲劇/劇場應用於學校之能力 | 3 |  
                                            | 04 | 系所 | 具備規劃與執行戲劇/劇場應用於社區及相關文化創意產業之能力 | 5 |  
                                            | 05 | 系所 | 能整合跨領域資源,主動關懷社會並服務人群 | 5 |  
                            
                                | 單一課程對應院能力指標程度   The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence |  
                                | 編號 No. | 院核心能力 College Core Competencies | 符合程度 Degree of conformity |  
                                        | 1 | 藝術實踐與理論能力 | 5 |  
                                        | 2 | 藝術創意與展演能力 | 5 |  
                                        | 3 | 跨領域融合與應用能力 | 5 |  
                                        | 4 | 藝術專業知能 | 4 |  
 
 
	
                        
                            
                                | 教科書或參考用書   Textbooks or Reference Books |  
                                | 館藏書名   Library Books |  
                                | 備註   Remarks |  
                                | 王婉容著。<社區劇場的亞洲展演>。 台北: 弘葉出版社, 2021。 董維琇著。<美學逆襲: 當代藝術的社會實踐>。台北: 藝術家,2019。
 
 Barker, Chris and Emma A. Jane. <文化研究: 理論與實踐>。羅世宏譯。台北: 五南, 2022。
 彭雅玲著。<我們在這裡、母親>(選自國民文選戲劇卷1)台北:玉山社, 2004。
 王婉容﹐楊璧瑩著。〈我駕著翅膀穿透黑夜〉。台北﹐遠流﹐2001。
 林偉瑜著。〈當代台灣社區劇場〉。台北:揚智﹐2000。
 邱坤良編。〈社區劇場工作手冊〉。台北﹕文建會﹐1998。
 Viola Spolin 著﹐區曼玲譯。〈劇場遊戲指導手冊〉。台北:書林﹐1998。
 賴淑雅主編。〈區區一齣戲──社區劇場理念與實務手冊〉。台北:文建會﹐2006。
 國立成功大學中文系主編。〈一九九九台灣現代劇場研討會論文集:社區劇場〉。台北:文建會﹐1999。
 Augusto Boal 著﹐賴淑雅譯。〈被壓迫者劇場〉。台北:揚智﹐2000。
 Paulo Freire著﹐方永泉譯。〈被壓迫者教育學〉。台北:巨流﹐2002。
 莫昭如﹐林寶元編著。〈民眾劇場與草根民主〉。台北:唐山﹐1994。
 鍾喬著。〈觀眾請站起來〉。台北:跨界﹐2003。
 鍾喬著。〈魔幻帳篷〉。台北:揚智﹐2003。
 蔡其璋、許瑞芳編著。〈在那湧動的潮音中-教習劇場TIE〉。台北:揚智﹐2003.
 Jonathan Neelands & Tony Goode合著﹐舒志義﹐李慧心譯。〈建構戲劇-戲劇教學策略70式〉。台北:成長﹐2005。
 張曉華著。〈創作性戲劇教學原理與實作〉。台北:成長﹐2003。
 Heddon, Deirdre and Jane Milling. Devising Performance: a critical history. New York: Palgrave Macmillan, 2006.
 Taylor, Philip. Applied Theatre: Creating Transformative Encounters in the Community. Portsmouth, NH: Heinemann, 2003.
 Hoffmann, Jens and Joan Jonas. Perform. London: Thames and Hudson, 2005.
 McLeod, John. Beginning Colonialism. Manchester and New York: Manchestr University Press, 2000.
 Nicholson, Helen. Applied Drama: the gift of theatre. New York: Palgrave Macmillan, 2005.
 Oddey, Allison. Devising Theatre: a practical and theoretical handbook. London and New York: Routledge, 1994.
 Schweitzer, Pam. Reminiscence Theatre: Making Theatre from Memories. London and Philadelphia: Jessica Kingsley Publishers.
 Gova, Emma, Nicholson, Helen and Katie Normington. Making a Performance: Devising Histories ad Contemporary Practices. London and New York: Routledge, 2007.
 
 |  
 ※請尊重智慧財產權,不得非法影印教科書※ ※   Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks.  ※ 
 
	
                        
                            
                                | 教學方法   Teaching Method |  
                                | 教學方法 Teaching Method | 百分比 Percentage |  
                                        | 講述 | 20 % |  
                                        | 個案研討 | 30 % |  
                                        | 問題導向學習 | 30 % |  
                                        | 討論 | 20 % |  
                                | 總和  Total | 100 % |  
 
	
                        
                            
                                | 成績評量方式   Grading |  
                                | 評量方式 Grading | 百分比 Percentage |  
                                        | 小組口頭報告 | 40 % |  
                                        | 課堂參與 | 20 % |  
                                        | 個人書面報告 | 40 % |  
                                | 總和  Total | 100 % |  
 
 
	
                        
                            
                                | 課程大綱補充資料   Supplementary Material of Course Syllabus |  
                                |  |  
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