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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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戲劇創作與應用學系 戲劇四
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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172032
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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戲劇製作演出(三)
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Theatre Production (III)
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學分數/時數 Credit Hours
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3 /
3
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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王婉容
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次3、4、5
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上課教室 Classroom
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ZD203
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Office Hours
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王婉容：4444/6789
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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SDGs 11.
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永續城鄉：建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村
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課程目標 Learning Objectives
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1.引領學生學習兒童與青少年成長經驗及生命故事為素材的劇場創作過程與方法
2.帶領學生從課堂表演練習探索個人敘事文本的集體創作方法多元，以及這種文本在戲劇形式上的當代共鳴意涵和表現可能性
3.帶領學生探索演出劇本最適合的劇場及跨領域創作的表現形式與表演方法
4.排練並演出學生的共同創作融合之劇本的劇場，於校內及社區與社區的小學演出，並與觀眾互動與討論
5.研讀編創劇本及觀賞與批評相關演出與討論
6.劇場與跨領域創作策略的練習與操作
7.分組說故事、設計、製作及蒐集資料
8.分組整理劇本及發展表現形式
9.分組排練加集體排練
10.分組及集體呈現
11.公開演出與分享檢討
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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介紹課程流程、分組、分享戲劇演出製作的創作方法與排戲規則與倫理安全、討論工作進度, 劇本的討論和研究
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進度安排, 設計及技術與行政工作分工, 小組討論與報告
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、分組工作與報告
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小組分享、小組呈現
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2
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劇本排練與製作工作坊（１）
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分組即興劇本段落、教師小組看排建議修正方式、劇場美學的概念與形式建議
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讀劇、探索表演及文本、
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小組全體及分段讀劇
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3
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劇本排練與製作工作坊（2）
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分組討論設計概念、分組即興美學表達方式
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準備口頭及書面報告以上工作具體理念
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小組觀察、排戲筆記
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4
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劇本排練與製作工作坊(3)（3）
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分組呈現構想和設計, 表演的功課
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執行分享口頭及書面報告
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口頭報告、書面報告
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5
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正式開始排練, 分段排練1分組工作會議、讀劇練習
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小組工作、分配工作
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協商所有演員與工作人員、準備設計美學與製作行政的構想
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協商與規劃與練習讀劇呈現
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6
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排練段落2
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複排段落1 組員和教師修正回應
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選定所有演員與工作人員、準備設計美學與製作行政的構想
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小組呈現
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7
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分段排戲（１）、（２）
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複排段落2, 小組看排、給修正意見
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一邊排新戲，一邊丟本複習排各種草圖一邊排新戲，一邊丟本複習排各種表格與彩圖或模型
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小組排練
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8
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分段排戲（3）、、設計與製作會議(4)
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小組看排、給修正意見
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一邊排新戲，一邊丟本複習排設計定案
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小組丟本檢驗
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9
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分段排戲 (4)、設計完成所有圖樣、表格；施工圖
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複排段落 3, 小組確認設計概念與進度、給予修正意見
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一邊排新戲，一邊丟本複習排製圖、採買
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小組設計圖表、表格製作
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10
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分段排練5 、給筆記
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分段排練複排4, 給予意見與指導
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一邊排新戲，一邊丟本複習排、設計開始製作
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小組整排、互相給予意見
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11
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分段分組細磨(6)加小組內部整排
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分段複排5, 小組細磨、給予修正意見
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一邊排新戲，一邊丟本複習排、製作執行中
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小組細磨、小組互評
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12
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分段分組細磨(7) 加小組內部整排
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分段複排6, 小組細磨、給予修正意見
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一邊排新戲，一邊丟本複習排、製作執行中
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小組細磨、小組互評
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13
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分段分組細磨(8) 加小組內部整排
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分段複排 7, 監督製作品質、給予修正意見
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背劇本、設計製作初步完成、道具舞台、音樂、服裝完成、
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設計與製作圖表與表格的評分
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14
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分段排練9 , 給筆記討論
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分段複排 8, 燈光設計會議、給予修正意見
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燈光設計構想完成
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燈光圖表及表格
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15
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分段排練 10, 舞台的配置和道具約略定稿, 裝燈與調燈的規劃、cue to cue
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分段排練複排9 , 計畫技術排練執行過程、給予修正建議
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整週每組輪流修整與練習技術、故事張力、構圖檢視、場面調度調整各段細磨、節奏調整、情調拿捏
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裝燈與調燈、cue to cue、技術排練與彩排進度表、執行自評及互評
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16
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模擬技排與彩排會議
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沙盤推演演出與拆台流程示範、執行、給予修改建議
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故事張力、構圖檢視、場面調度調整各段細磨、節奏調整、情調的持續拿捏實驗、道具服裝歸位、歸還、整理清掃劇場
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技排與彩排規劃、演出評分、拆台評分
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17
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元旦放假後演出(1/5-7)
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演出評分、拆台、歸位、打掃、清潔
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18
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整排一次, 討論會議, 和設計製作會議, 所有寒假及開學後演出製作工作進度確認, 進度確認, 全班分享與討論、交個人心得檢討報告、全組結案報告、互評表、排戲日誌
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教師評估演出的優缺點及改進方法
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莫忘初衷、有始有終
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交個人心得檢討報告、全組結案報告、互評表、排戲日誌
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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具備戲劇與劇場之基礎創作與鑑賞能力
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0
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02
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系所
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具備兒童及青少年劇場之基礎創作與鑑賞能力
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0
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03
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系所
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具備規劃與執行戲劇/劇場應用於學校之能力
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0
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04
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系所
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具備規劃與執行戲劇/劇場應用於社區及相關文化創意產業之能力
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0
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05
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系所
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能整合跨領域資源，主動關懷社會並服務人群
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0
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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主要參考書目︰
麥可比林頓著﹐〈表演藝術〉。台北：桂冠﹐1993。
Lee, Robert著﹐葉子啟譯。〈劇場概論與欣賞〉。台北：揚智﹐2001。
Owen, Mack著﹐郭玉珍譯。〈表演藝術入門〉。台北：亞太﹐1995。
金士傑著。〈金士傑【劇本ＩＩ－家家酒、明天我們空中再見】〉。台北：遠流﹐2003。
王婉容著。〈布魯克〉。台北：生智﹐2000。
詹竹莘著。〈表演技術與表演教程〉。台北：書林﹐2003。
王娟著。〈愛上表演課〉。台北：幼獅文化﹐2002。
（二）相關中文書目
鍾明德著 台灣小劇場運動史─尋找另類美學與政治 台北︰書林 1996。
唐諾．里齊著 大家來作口述歷史 台北︰遠流 1996．
如何作好口述歷史 Beth Robertson 台北︰五觀 2004。
協助社群認同發展的口述歷史實踐︰結合理論與實務的操作手冊 蔡篤堅、梁妃儀、洪德仁編著 台北︰唐山 2003。
彭雅玲著 我們在這裡、母親（選自國民文選戲劇卷１）台北：玉山社 2004
彭雅玲演講稿 定格、凝視與再生 台南︰劇場事 2008
王婉容 老人劇場的記憶詩學與劇場美學－以歡喜辦戲團的演出為例 台南︰應用戲劇／劇場國際研討會 2007
王婉容 邁向少數劇場－後殖民主義中少數論述的劇場實踐︰以台溫【歡喜扮戲團】與英國【歲月流轉中心】的老人劇場展演主題內容為例 台北︰中外文學33卷5期2004年10月
（三）相關英文參考書目：
Nicholson, Helen. Applied Drama: the gift of theatre. New York: Palgrave Macmillan, 2005.
Taylor, Philip, Applied Theatre: creating transformative encounters in the community. Protsmouth: Heinemann, 2003.
Oddey, Alison. Devising Theatre: a practical and theoretical handbook. London and New York: routledge, 1999.
Goven, Emma, Nicholson, Helen and Normington, Katie. Making a Performance: Devising histories and contemporary practices. London and New York: Routledge, 2007.
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述與個案分析示範
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25 %
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小組討論與排練看排、批評與回應
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25 %
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小組專題報告、批評與回應
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25 %
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小組演出呈現、批評與回應
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25 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
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小組口頭報告(小組讀劇）
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20 %
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小組整排
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20 %
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小組內個人口頭報告
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20 %
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小組聯合演出
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20 %
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小組內個人期末演出與工作檢討報告
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式補充說明
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1.分組報告看戲心得與讀劇研究心得
2.分組的蒐集資料、說故事及表演與設計、製作小組口頭與書面報告評分
3.各小組工作發展的持續評分
4.整排的呈現評分
5.演出的呈現評分
6.結案報告評分
7.個人的演出心得報告評分及互評表評分
8.小組最後演出劇本定稿電子檔評分
備註：出席與在場並準時，為劇場首要紀律﹗故本課堂曠課一次，扣總分五分，曠課兩次，予以扣考，遲到一次，扣總分兩分，遲到兩次等於一次曠課，遲到四次，則視同兩次曠課，予以扣考。
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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