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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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113 學年度 第 1 學期
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開課班級 Department
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戲劇創作與應用學系 戲劇三
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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172029
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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教習劇場TIE(二)
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Theatre-in-Education (II)
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學分數/時數 Credit Hours
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4 /
4
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必(選)修 Requirement / Elective Course
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選修
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授課老師 Instructor
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許瑞芳
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助教 Teaching Assistant
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鄭樂怡
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上課時間 Meeting Time
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星期二，節次7、8、9、A
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上課教室 Classroom
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ZD102
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Office Hours
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許瑞芳：4444/789A
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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1
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110學年度第1學期
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獲補助辦理課程成果發表會
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2
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111學年度第1學期
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本校教師教學創新獎勵
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 03.
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健康與福祉：確保及促進各年齡層健康生活與福祉
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
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SDGs 16.
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和平、正義及健全制度：促進和平多元的社會，確保司法平等，建立具公信力且廣納民意的體系
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課程目標 Learning Objectives
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1、熟悉教習劇場的基本技巧
2、教習劇場創作理念與編劇、
3、教習劇場的排演與讀劇
4、了解同理心運用於教習劇場的重要
5、至國中進行TIE演出製作的實踐
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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教習劇場TIE(一)
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
| ＊本課程實施16+2週彈性教學方案，其中第17、18週之彈性規劃如下： |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程綱要解說，探索演出主題
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講授、工作坊
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2
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中秋節放假
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3
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議題研究 (一) 心理師林麗純帶領
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工作坊
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4
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議題研究(二)，發展腳色與衝突
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工作坊
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5
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劇本大綱；演工作人員徵選
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工作坊 &10/8晚上或10/9(週三)下午進行演工作人員徵選
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6
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劇本定稿與發展
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排演
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7
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分組工作，下午/前置教學教案順走
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排練
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8
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分組工作/ 下午心理師林麗純老師工作坊
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分組排練& 心理師工作坊
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9
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上午；教案彩排；下午：排演
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排練
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10
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上午：安南國中前置工作坊 ，下午觀摩社區劇場彩排
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安南國中箝制工作坊&排練
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11
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順排(一)
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順排的準備
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12
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上午整排(一)，下午心理師工作坊
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整排與工作坊
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13
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整排(二)
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整排與工作檢討
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14
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整排(三)
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整排準備(大三社區組看排)
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15
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整排(四)
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改至12/18下午，大一看排
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16
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安南國中演出
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安南國中演出 2場
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17
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反思檢討
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18
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結案報告
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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4
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4
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創造力 (Creativity)
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5
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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4
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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具備戲劇與劇場之基礎創作與鑑賞能力
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5
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02
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系所
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具備兒童及青少年劇場之基礎創作與鑑賞能力
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5
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03
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系所
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具備規劃與執行戲劇/劇場應用於學校之能力
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5
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04
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系所
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具備規劃與執行戲劇/劇場應用於社區及相關文化創意產業之能力
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3
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05
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系所
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能整合跨領域資源，主動關懷社會並服務人群
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5
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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藝術實踐與理論能力
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5
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2
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藝術創意與展演能力
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5
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3
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跨領域融合與應用能力
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5
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4
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藝術專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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蔡奇璋、許瑞芳編著。2001。《在那湧動的潮音中─教習劇場TIE》。台北：揚智。
許瑞芳。2011。《教習劇場與歷史的相遇-〈一八九五開城門〉與〈彩虹橋〉導演作品說明 》。臺北：秀威。
容淑華。2013。《另類的教育：教育劇場實踐》。臺北：國立臺北藝術大學。
藍劍虹。2002。《回到史坦尼斯拉夫斯基：人作為一種技藝》。台北：唐山。
Augusto Boal著，賴淑雅譯。2000。《被壓迫者劇場》Theatre of the Oppressed。台北：揚智。
于善祿。2007。《波瓦軍械庫：預演革命的受壓迫者美學》。台北：揚智。
布雷希特，彭鏡禧、鄭芳雄合譯。2005。《四川好人、高加索灰闌記》。台北：聯經。
孫惠柱(2006) 。《戲劇的結構與解構》。台北：書林。P.79-98,P196-266
O'Tool, Burton, Plunkett合著；林玫君、歐怡雯翻譯。2007。《酷凌行動：應用戲劇手法處理校園霸凌與衝突》 Cooling conflict: a new approach to managing bullying and comflict in schools。台北市：心理出版社。
Paulo Freire，方永泉譯。2004。《受壓迫者教育學：三十週年版》
Pedagogy of the Oppressed。台北：巨流。
Wink, Joan著，黃柏叡＆廖貞智譯。2005。《批判教育學：來自真實世界的記錄》。臺北：巨流。
Jackson ,Tony.1993. Learning through Theatre—New Perspective on Theatre in Education. UK: Routledge.
---------------. 2007a. “Inter-acting with the Past: the use of participatory theatre at museums and heritage sites”. In J. Tony, Theatre, Education and the Making of Meanings – Art or Instrument,. UK: Manchester.233-263.
--------------. 2007b. ”Audience Participation and Aesthetic Distance”. In J. Tony, Theatre, Education and the Making of Meanings. – Art or Instrument. UK: Manchester.129-158.
※同理心教材
莎賓娜.維德伍(Sabine Wildevuur)等著 ，顏志翔譯。《用設計創造有同理心的社會》。臺北市 : 遠流。 2016。
羅曼.柯茲納里奇(Roman Krznaric)著 ， 黃煜文、 林力敏譯。《同理心優勢：6個習慣, 讓你擁有脫穎而出的溫柔競爭力》。臺北市 : 先覺出版 : 叩應經銷。2014。
瑟列斯特.赫莉(Celeste Headlee)著 ，連育德譯。《同理心對話：增加談話深度的關鍵技巧》。臺北市 : 遠見天下文化出版。2021。
保羅.布倫(Paul Bloom)著，陳岳辰譯。《道德判斷的偏誤與理性思考的價值》。臺北市 : 商周、城邦文化出版。2017
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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專題實作
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50 %
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講述
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15 %
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分享
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15 %
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問題導向學習
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20 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
| 總和 Total |
0 % |
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成績評量方式補充說明
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1、議題發展與作業 25%
2、TiE創作大綱 10%
3、期末呈現：45 % (含互評表)
4、期末報告：20 %
1)自訂題目
2)對教習劇場創作的學習/透過演出，瞭解教習劇場的精神為何？
3)反思與檢討
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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