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課程簡介 Course Introduction
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開課年度學期 Year / Term
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114 學年度 第 2 學期
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開課班級 Department
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戲劇創作與應用學系 戲劇三
Department of Drama Creation and Application
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授課方式 Instructional Method
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課堂教學 、 中文
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課程電腦代號 Course Reference Number
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172026
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課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
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教育戲劇DIE(二)
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課程名稱(英文) Course Title(English)
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Drama-in-Educaiton (II)
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學分數/時數 Credit Hours
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4 /
4
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必(選)修 Required / Elective Course
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選修 Elective
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授課老師 Instructor
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張麗玉
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助教 Teaching Assistant
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上課時間 Meeting Time
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星期四，節次4
Thu, Period 4、5、7、8
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上課教室 Classroom
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ZD101
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Office Hours
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張麗玉：2222/3456
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| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
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1
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107學年度第1學期
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教育部教學實踐研究計畫
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2
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109學年度第1學期
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獲補助辦理業界師資協同合作課程
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| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
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SDGs 04.
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優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
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SDGs 17.
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多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
Partnerships for the Goals：Strengthen the means of implementation and revitalize the global partnership for sustainable development
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課程目標 Learning Objectives
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如果你喜歡戲劇，但不想只停在「演給別人看」
進階教育戲劇會引導你練習：怎麼把戲劇變成一種「帶人思考」的工具。
你會學到：怎麼設計暖身、營造情境、拋出關鍵問題、進入角色思考選擇、最後回到反思與運用。
如果你未來想當老師、帶營隊、帶社團、做工作坊
這門課會給你一整套可以運用的方法：
・怎麼將一個主題，拆成環環相扣的戲劇活動？
・怎麼用戲劇處理情緒、安全界線、衝突？
・怎麼在玩得很high之後，還能收回來談「你從這裡看見什麼」？
這些能力，不管你是教國小、國中、高中，或帶成人團體，都用得到。
讓你能運用戲劇，
在教室、在社區、在任何團體，
一起和成員共構生命裡的一小段有意義的旅程。
（一）學習目標
1. 從文本或生活現象中發現值得深入探究的議題
2. 運用ORID焦點討論法對議題發想多元面向提問
3. 運用戲劇教學策略設計教育戲劇課程
4. 有效執行教育戲劇課程養成實踐與反思教學之專業能力
（二）學習內容
專家教案、教育戲劇策略、教學影片、工作坊、教學觀摩、教學演示
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先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
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| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
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課程大綱 Course Syllabus
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| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
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1
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課程介紹
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2
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教育戲劇策略（一）
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3
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教育戲劇策略（二)
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4
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教育戲劇策略（三）
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5
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3/26 承修學長分享（10:00-11:50) /教育戲劇教案探析與實作
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6
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4/2 春假
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7
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4/9【工作坊】ORID邱士芬老師(13:00-15:00) / 教育戲劇教案探析與實作
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8
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4/16 【工作坊】南大附小高瑞敏主任 （10:00-12:00) 教育戲劇教案探析與實作
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Group 1
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9
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4/23【教學觀摩】南大附小許志達老師10:30-11:10觀課11:10-11:30 Q&A
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Group 2
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10
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4/30 教育戲劇課程分組討論與設計
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Group 3 / Group 4
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11
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教育戲劇課程分組討論與設計
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12
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教育戲劇課程分組討論與設計
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13
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教育戲劇課程分組教學演練
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14
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教育戲劇課程分組教學演練
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5/28 復興國小邱士芬老師觀課10:30-11:50
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15
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教學實作
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6/4附小進班 10:30-11:10四丁、11:20-12:00
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16
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教學實作
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6/11南大附小進班 10:30-11:10四丁、11:20-12:00
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17
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教學實作
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18
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學期回顧與省思
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口頭報告、講評回饋
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單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
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| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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公民力 (Citizen)
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5
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2
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自學力 (Self-learning)
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5
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3
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資訊力 (Information)
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5
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4
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創造力 (Creativity)
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5
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5
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溝通力 (Communication)
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5
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6
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就業力(Employability)
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5
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單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
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| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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01
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系所
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具備戲劇與劇場之基礎創作與鑑賞能力
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4
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02
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系所
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具備兒童及青少年劇場之基礎創作與鑑賞能力
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5
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03
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系所
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具備規劃與執行戲劇/劇場應用於學校之能力
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5
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04
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系所
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具備規劃與執行戲劇/劇場應用於社區及相關文化創意產業之能力
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4
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05
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系所
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能整合跨領域資源，主動關懷社會並服務人群
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4
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單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
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| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
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1
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藝術實踐與理論能力
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5
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2
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藝術創意與展演能力
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4
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3
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跨領域融合與應用能力
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5
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4
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藝術專業知能
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5
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教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
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館藏書名 Library Books
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備註 Remarks
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陳仁富、黃國倫譯(2010)，Jonothan Neelands著。透視戲劇:戲劇教學實作指南。台北:心理。
陳韻文譯(2008)，Joe Winston著。5-11歲的戲劇、語文與道德教育。台北:心理。
陳韻文、張鐙尹譯(2008)，Joe Winston著。開始玩戲劇4-11歲。台北:心理。
黃婉萍、陳玉蘭譯(2005)，Brad Haseman & John O’Toole著。戲劇實驗室:教與學的實踐。台北:成長文教。
張慧芝譯 (2001)，Diane E. Papalia, Sally Wendkos Olds, Ruth Duskin Feldman著，《人類發展--兒童心理學》。修定三版。台北:桂冠。
郭俊賢、陳淑惠譯 (2004)，Linda Campbell, Bruce Campbell, Dee Dickinson著，《多元智慧的教與學》(Teaching and Learning through Multiple Intelligences)，台北:遠流。
歐怡雯譯(2007)，Jonothan Neelands著。開始玩戲劇11-14歲。台北:心理。
劉純芬譯(2005)，John O’Toole & Julie Dunn著。假戲真作，做中學。台北:成長文教。
鄭黛瓊、鄭黛君譯(2006)，Dorothy Heathcote與Gavin Bolton著。戲劇教學:桃樂絲．希斯考特的「專家的外衣」教育模式。
《你很特別》https://youtu.be/o9X0RoQkRvU
Baldwin, P. (2004) With drama in mind. Staffor: Network Educational Press Ltd.
《戲劇教學策略36式》 http://list.youku.com/albumlist/show/id_26715477.html
《朱家故事公開授課》 https://youtu.be/XXSja_uBZuo https://youtu.be/gT2imcOIeBc
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※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
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教學方法 Teaching Method
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教學方法 Teaching Method
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百分比 Percentage
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講述
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25 %
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討論
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25 %
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問題導向學習
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25 %
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分享
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25 %
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| 總和 Total |
100 % |
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成績評量方式 Grading
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| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
| 總和 Total |
0 % |
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成績評量方式補充說明
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書面作業 20%
小組教學 30%
口頭報告 20%
課堂參與 20%
出席狀況 10%
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課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
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