|
|
課程簡介 Course Introduction
|
|
開課年度學期 Year / Term
|
114 學年度 第 2 學期
|
|
開課班級 Department
|
戲劇創作與應用學系 戲劇二B
Department of Drama Creation and Application
|
|
授課方式 Instructional Method
|
課堂教學 、 中文
|
|
課程電腦代號 Course Reference Number
|
172019
|
|
課程名稱(中文) Course Title(Chinese)
|
教習劇場TiE(一)
|
|
課程名稱(英文) Course Title(English)
|
Theatre-in-Education (I)
|
|
學分數/時數 Credit Hours
|
2 /
2
|
|
必(選)修 Required / Elective Course
|
必修 Required
|
|
授課老師 Instructor
|
許瑞芳
|
|
助教 Teaching Assistant
|
楊凱琳
|
|
上課時間 Meeting Time
|
星期三，節次4
Wed, Period 4、5
|
|
上課教室 Classroom
|
ZD102
|
|
Office Hours
|
許瑞芳：3333/89AB
|
| 獲獎及補助情形 Awards and Grants |
|
|
| 聯合國永續發展目標 (SDGs跨域類別) Sustainable Development Goals, SDGs |
|
SDGs 04.
|
優質教育：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
Quality Education：Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
|
|
SDGs 16.
|
和平、正義及健全制度：促進和平多元的社會，確保司法平等，建立具公信力且廣納民意的體系
Peace, Justice and Strong Institutions：Promote peaceful and inclusive societies for sustainable development, provide access to justice for all and build effective, accountable and inclusive institutions at all levels
|
|
SDGs 17.
|
多元夥伴關係：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景
Partnerships for the Goals：Strengthen the means of implementation and revitalize the global partnership for sustainable development
|
|
|
課程目標 Learning Objectives
|
1、了解教習劇場的發展脈絡與理論基礎
2、演練教習劇場的基本技巧
3、教習劇場案例研究
4、教習劇場的創作(關於田調、資料研究)
5、教習劇場演出呈現與試教
|
|
先修 ( 前置 ) 課程 Prerequisite
|
|
|
| 彈性教學規劃 Flexible Teaching/Planning Schedules |
|
|
|
課程大綱 Course Syllabus
|
| 週次 Week |
課程單元大綱 Unit |
教學方式 Instructional Method/Style/Teaching Style |
參考資料或相關作業 References or Related Materials |
評量方式 Grading |
|
1
|
2/24,25 課程簡介
|
|
|
|
|
2
|
3/3, 4 靜像劇面
|
|
|
|
|
3
|
3/10,11 論壇劇場1
|
工作坊
|
閱讀Boal「被壓迫者劇場」，教材9,11,12
|
|
|
4
|
3/17,18 論壇劇場2
|
工作坊；小組論壇劇本
|
|
|
|
5
|
3/24,25 白蛇傳靜像與教師入戲(坐針氈示範)
|
工作坊
|
蔡/許：P.135-143 準備一坐針氈內容，書面
|
|
|
6
|
3/31,4/1 坐針氈
|
工作坊
|
個人坐針氈作業呈現
|
A班 9:00上課
|
|
7
|
4/7(春假)教習劇場的劇場觀─布萊希特舞台藩籬的淡化 、《四川好人》的兩難困境
|
工作坊
|
閱讀《四川好人》 藍劍虹《回到..》P385-41 Brecht〈四川好人〉，教材8,10
|
|
|
8
|
4/14,15 GYPT《天際循環》Circle in the Sky
|
第一組讀劇呈現
|
蔡/許：P.120- P.134 ，4位演教員讀劇
|
|
|
9
|
4/21, 22《遲來的家書》
|
第二組讀劇呈現
|
閱讀劇本，及公共電視《少了一個之後》紀錄片觀賞心得上傳(請參教材區)。7位演教員
|
|
|
10
|
4/28,29 GYPT《承諾滿袋》A Pocketful of Promise
|
第三組讀劇呈現
|
閱讀劇本。蔡/許：P.143- P.160，6位演教員
|
|
|
11
|
5/5,6 教習劇場工作技巧與製作 《大厝落定》、《一八九五 開城門》、《彩虹橋》
|
期中考
|
蔡/許：P.1-P.47, P.106-120. 蔡/許：P.140-141 & P.208-238(《大厝落定》劇本)，「TiE概論」(教材區)6,7, 8,9,17,23
|
|
|
12
|
5/12,13 1)溫習考卷 2)期末讀劇
|
講授與討論；上傳期末劇本閱讀心得(每人兩個劇本)
|
閱讀劇本。請參教材區 2, 3, 5, 15, 21, 24, 25,27
|
|
|
13
|
5/19,20 小組排練
|
工作坊
|
閱讀劇本
|
|
|
14
|
5/26,27 小組排練
|
工作坊
|
排演
|
|
|
15
|
6/2, 3 小組順排
|
實作
|
|
|
|
16
|
6/9,10 整排
|
實作演出
|
|
9:00上課
|
|
17
|
6/16,17 期末呈現
|
實作演出
|
|
8:45上課
|
|
18
|
期末檢討
|
討論
|
|
|
|
單一課程對應校能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to School Competence
|
| 編號 No. |
校核心能力 School Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
公民力 (Citizen)
|
5
|
|
2
|
自學力 (Self-learning)
|
5
|
|
3
|
資訊力 (Information)
|
3
|
|
4
|
創造力 (Creativity)
|
5
|
|
5
|
溝通力 (Communication)
|
5
|
|
6
|
就業力(Employability)
|
4
|
|
單一課程對應系能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to Department Competence
|
| 編號 No. |
類別 Category |
系核心能力 Department Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
01
|
系所
|
具備戲劇與劇場之基礎創作與鑑賞能力
|
5
|
|
02
|
系所
|
具備兒童及青少年劇場之基礎創作與鑑賞能力
|
5
|
|
03
|
系所
|
具備規劃與執行戲劇/劇場應用於學校之能力
|
5
|
|
04
|
系所
|
具備規劃與執行戲劇/劇場應用於社區及相關文化創意產業之能力
|
4
|
|
05
|
系所
|
能整合跨領域資源，主動關懷社會並服務人群
|
5
|
|
單一課程對應院能力指標程度 The Degree to Which Single Course Corresponds to College Competence
|
| 編號 No. |
院核心能力 College Core Competencies |
符合程度 Degree of conformity |
|
1
|
藝術實踐與理論能力
|
5
|
|
2
|
藝術創意與展演能力
|
5
|
|
3
|
跨領域融合與應用能力
|
5
|
|
4
|
藝術專業知能
|
5
|
|
教科書或參考用書 Textbooks or Reference Books
|
|
館藏書名 Library Books
|
|
在那湧動的潮音中 : 教習劇場TIE / 蔡奇璋, 許瑞芳編著
|
|
回到史坦尼斯拉夫斯基 : 人作為一種技藝 : 現代戲劇表演美學的革新 / 藍劍虹著
|
|
被壓迫者劇場 / Augusto Boal著 ; 賴淑雅譯
|
|
布雷希特戲劇 : 四川好人、高加索灰闌記 / 布雷希特(Bertolt Brecht)著 ; 彭鏡禧,鄭芳雄譯
|
|
波瓦軍械庫 : 預演革命的受壓迫者美學 / 于善祿著
|
|
教習劇場與歷史的相遇 : 《一八九五開城門》與《彩虹橋》導演作品說明 / 許瑞芳著
|
|
備註 Remarks
|
★主要讀本：
蔡奇璋、許瑞芳編著。2001。《在那湧動的潮音中─教習劇場TIE》。台北：揚智。
藍劍虹。2002。《回到史坦尼斯拉夫斯基：人作為一種技藝》。台北：唐山。
Augusto Boal著，賴淑雅譯。2000。《被壓迫者劇場》Theatre of the Oppressed。台北：揚智。
布雷希特，彭鏡禧、鄭芳雄合譯。2005。《四川好人、高加索灰闌記》。台北：聯經。
于善祿。2007。《波瓦軍械庫：預演革命的受壓迫者美學》。台北：揚智。
許瑞芳。2011。《教習劇場與歷史的相遇-〈一八九五開城門〉與〈彩虹橋〉導演作品說明 》。臺北：秀威。
容淑華。2013。《另類教育：教育劇場實踐》。臺北：國立臺北藝術大學。
★參考讀本：
Jackson,Tony. 1993. Learning through Theatre—New Perspective on Theatre in Education. London:Routledge.
Boal,Augusto. translted by Jackson ,Adrian. 1993. Games for Actors and Non-Actors. London & New York: Routledge.(賴淑雅翻譯，即將出版)
Willett ,John. 1998. Brecht on Theatre, Hill and Wang/New York, Methuem/London.
Edited by Schutzman ,Mady and Cohen-Cruz ,Jan. 1995. Playing Boal—Theatre, therapy, activisim. London & New York: Routledge.
Oddey, A. 1994, Devising Theatre: A Practical and Theoretical Handbook, London: Routledge.
賴淑雅。2006。《區區一齣戲──社區劇場理念與實務手冊》。台北：文建會。
J. O'Toole, B. Burton & A. Plunkett，林玫君、歐怡雯譯。2007。《酷凌行動：應用戲劇手法處理校園霸凌和衝突》。台北：心理。
亞里斯多德，姚一葦譯。1966。《詩學箋注》。台北：臺灣中華書局。
藍劍虹主編。2007。《劇場事4—布雷希特與觀眾專題》。台南：台南人劇團。
鍾明德。1995。《從寫實主義到後現代主義》。台北：書林。
余匡復。2001。《布萊希特論》。中國：上海外語教育出版社。
★TiE文本參考：(同學們自行閱讀)
許瑞芳《大厝落定》、《追風少年》、《一八九五開城門》、《彩虹橋》、《大厝落定》、《尼拉拉村》；蔡奇璋/許瑞芳《何似歸去》；許瑞芳/南大研究生《同班同學》、《空位》、《迷走愛情》；呂毅新《終身大事》；容淑華《阿祥的選擇》、《基因魔法》；
GYPT《承諾滿袋》、《天際循環》、《流光如潮》
|
※請尊重智慧財產權，不得非法影印教科書※
※ Please respect intellectual property rights and do not illegally photocopy textbooks. ※
|
教學方法 Teaching Method
|
|
教學方法 Teaching Method
|
百分比 Percentage
|
|
專題實作
|
40 %
|
|
講述
|
25 %
|
|
個案研討
|
25 %
|
|
分享
|
10 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式 Grading
|
| 評量方式 Grading |
百分比 Percentage |
|
平時成績：小考、作業、出席狀況、上課態度、互評等
|
16 %
|
|
期中TIE讀劇
|
25 %
|
|
期末小組呈現
|
30 %
|
|
期末報告(1.自訂題目2.對教習劇場創作的學習/透過演出，瞭解教習劇場的精神為何？3.反思與檢討)
|
12 %
|
|
期中考
|
17 %
|
| 總和 Total |
100 % |
|
成績評量方式補充說明
|
* 成績評量比例會依照課程實施狀況做微調。
1、平時成績：小考、作業、課堂參與、出席狀況、互評等 16 %
2、期中 TiE讀劇：25 %
3、期中考：17 %
4、期末小組呈現：30%
5、期末報告：12 %
1)自訂題目
2)對教習劇場創作的學習/透過演出，瞭解教習劇場的精神為何？
3)反思與檢討
|
|
課程大綱補充資料 Supplementary Material of Course Syllabus
|
|
|
|